[摘 要] 在新課改的背景下，各大高校課堂都在積極地進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新，探究新的教學(xué)方法和手段來(lái)有效提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求。隨著教育的不斷改革創(chuàng)新，這股風(fēng)潮也蔓延到了中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)課堂之中，因此很多教師都開(kāi)始采用“項(xiàng)目導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目導(dǎo)入；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；策略探討

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）36-0080-01

一、做好項(xiàng)目導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際

在中職學(xué)校中主要是以培養(yǎng)專業(yè)型技能人才為主，為社會(huì)輸送有專門(mén)技能的人才，因此教師在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求來(lái)有效選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)生活實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)入項(xiàng)目，使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠有效滿足學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，讓教學(xué)成果更為顯著。

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和操作性

中職是一所以培養(yǎng)技能型人才為主的學(xué)校，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)教師也要謹(jǐn)記這個(gè)理念，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)操能力的訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生掌握一定的技能，這樣學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后可以有效地滿足企業(yè)的需求，可幫助學(xué)生輕松就業(yè)。比如，在學(xué)習(xí)《辦公自動(dòng)化設(shè)備的使用與維護(hù)》的內(nèi)容時(shí)，教師可以對(duì)里面一些不重要的知識(shí)進(jìn)行概括講解，而對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入分析，有效地將學(xué)生帶入教學(xué)項(xiàng)目中。比如，在學(xué)習(xí)打印機(jī)的使用、影像設(shè)備的使用與維護(hù)、掃描儀的使用時(shí)，教師就可以將這些知識(shí)進(jìn)行細(xì)分，有效地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在實(shí)操中有效提高自己的動(dòng)手能力，這樣學(xué)生在工作中遇到相關(guān)辦公設(shè)備時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，同時(shí)這種具有針對(duì)性和操作性的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，也能有效吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極投入計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。

（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要注意分散重點(diǎn)和難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)是近年來(lái)興起的一個(gè)新型科技產(chǎn)品，很多人對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解都不夠全面，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)也是非常困難的。因此在進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要注意將課本中的重、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分解，有效幫助學(xué)生縷清學(xué)習(xí)的思路，這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候更容易，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、做好任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，分解任務(wù)

創(chuàng)設(shè)情境是項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，通過(guò)有效地創(chuàng)設(shè)情境，不僅能讓課堂教學(xué)更加豐富有趣，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《漢字錄入與編輯技術(shù)》的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行場(chǎng)景扮演，比如一個(gè)人扮演小組的領(lǐng)導(dǎo)者，而其他人的任務(wù)就是完成漢字的編輯，那么教師就可以有效創(chuàng)設(shè)一個(gè)工作的場(chǎng)景，給每一位學(xué)生安排漢字編輯中的一項(xiàng)任務(wù)，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能有效展示自己的本領(lǐng)，這樣不僅可以讓學(xué)生以高漲飽滿的熱情投入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，也能讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）任務(wù)分層，提出方案

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在有效分解任務(wù)之后，教師可以大膽地放手讓學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探究，讓學(xué)生能夠積極開(kāi)動(dòng)自己的大腦解決計(jì)算機(jī)中的難題，有效喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于某些學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)在無(wú)法解開(kāi)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，讓學(xué)生找到突破口，這樣學(xué)生就會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，可以讓學(xué)生通過(guò)自己的努力就學(xué)習(xí)任務(wù)提出可行的解決方案。

（三）合理分組，有效討論

在提出解決方案之后所要做的就是分組了，小組合作學(xué)習(xí)也是項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中常采用的一種教學(xué)方法，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要充分考慮到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，有效遵從“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以有效地交流和溝通，讓學(xué)生在小組內(nèi)能夠相互幫助、共同進(jìn)步，使各個(gè)小組間能夠勢(shì)均力敵，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，這樣就可以有效發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的作用，全面提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)成果。

（四）任務(wù)整合，展示成果

當(dāng)課程進(jìn)行到尾聲時(shí)，教師就要對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行檢驗(yàn)，即讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行整合，展示自己在課堂中所學(xué)到的東西。比如可以讓每一位學(xué)生分享一下自己在課堂中的收獲，也可以進(jìn)行一下自省，還可以讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)一下，有效展示反饋。當(dāng)然教師也要最后就學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況做一下總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生明白自身的不足，使學(xué)生對(duì)下次學(xué)習(xí)充滿期待，讓課程有一個(gè)完美的結(jié)束。

總之，將項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂之中對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率是很有幫助的。教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該綜合社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，多采用這種方法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

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