[摘 要] 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于成長(zhǎng)塑造時(shí)期，具有一定的特殊性。管理難度比較大，所以班主任的管理工作極為重要。其管理水平的高低不僅影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也影響著中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。從中等職業(yè)學(xué)校中班主任管理工作的重要性出發(fā)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任開(kāi)展工作提一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生；班主任工作；教育改革

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）36-0156-01

隨著當(dāng)前全面教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)模式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)管理模式和方法進(jìn)行改革。而其中最重要就是對(duì)班級(jí)管理方式的一些變革。從某種意義上來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理水平的高質(zhì)量就代表著中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。而班主任作為班級(jí)管理工作的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，在提高班級(jí)管理質(zhì)量工作中處于重要的地位，對(duì)提高班級(jí)管理的質(zhì)量有著極其重要的作用。

一、做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作對(duì)學(xué)生的重要意義

從當(dāng)下中等職業(yè)學(xué)校招生的生源情況來(lái)看，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，而且最近幾年來(lái)學(xué)生的數(shù)量還是質(zhì)量都有明顯下降的趨勢(shì)。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，課堂上沒(méi)有自律意識(shí)，在生活中養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這種情況下，若想要學(xué)生有一個(gè)更好的未來(lái)，沒(méi)有一些正確且科學(xué)的管理方法是行不通的。我們需要在學(xué)習(xí)中和生活中為學(xué)生建立一套具有規(guī)范性的制度去引導(dǎo)和規(guī)范他們。這時(shí)就需要發(fā)揮班主任的在班級(jí)中的作用了。作為班主任，其工作具有復(fù)雜而繁瑣的特性，不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理他們的日常行為規(guī)范。不僅如此，對(duì)于學(xué)生的心理健康班主任也要給予關(guān)注。可以說(shuō)，班主任要管理班級(jí)學(xué)生的方方面面，不論大事小事班主任都不能掉以輕心。

二、中等職業(yè)學(xué)校班主任開(kāi)展工作的建議

（一）建立和諧的師生關(guān)系

自古以來(lái)，尊師重道的思想一直影響著每一位老師和學(xué)生。老師同學(xué)生相處時(shí)往往處于一種長(zhǎng)者的態(tài)度，讓學(xué)生產(chǎn)生一種距離感，在心理上樹(shù)立了一堵無(wú)形的心理防線。在這種情況下班主任很難走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，不利于班主任日常工作開(kāi)展。所以班主任要想加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，班主任必須想辦法打破與學(xué)生的心理防線，走到學(xué)生中去，與學(xué)生發(fā)展和諧的師生關(guān)系，師生之間可以建立一種信任感，相互理解，這樣班主任的工作也可以得到學(xué)生的支持，得以順利地開(kāi)展。

（二）讓學(xué)生參與班級(jí)管理

對(duì)于班級(jí)管理，還可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的管理者?？梢栽黾幼约喊嗉?jí)管理的積極性，對(duì)班級(jí)充滿責(zé)任感，對(duì)班級(jí)管理工作充滿自豪感。不僅可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生管理工作的熱情和學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生作為一個(gè)班級(jí)管理者，在管理工作中也會(huì)做到以身作則，對(duì)班級(jí)的制度也會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。對(duì)班主任日常工作的順利開(kāi)展有很好的幫助。

（三）全面了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

中等職業(yè)中學(xué)的學(xué)生通常都是一些剛讀完初中的學(xué)生，正處于成長(zhǎng)塑造時(shí)期，沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，文化素質(zhì)都較低，由于年齡較小，生活自理能力很差。由于許多學(xué)生選擇上中等職業(yè)中學(xué)不是家庭條件所迫，就是想盡早進(jìn)入社會(huì)中掙錢養(yǎng)家，要不就是自己對(duì)未來(lái)充滿了迷茫，只是想在學(xué)校里混日子。這些學(xué)生心理上或多或少都有一些問(wèn)題。所以班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于班上的每一位學(xué)生都必須平等對(duì)待，耐心了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況。日常工作中多跟學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)他們的一些內(nèi)心問(wèn)題要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，幫助他們塑造一個(gè)健康的人格。針對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)工作。對(duì)一些后進(jìn)的學(xué)生，不要一票否決，而應(yīng)采取鼓勵(lì)的態(tài)度，還可以在課下對(duì)其進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，還可以組織班上一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)幫助他們。不僅可以帶動(dòng)學(xué)生之間互幫互助的友好精神，同學(xué)之間共同進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧互助的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以讓這些后進(jìn)生感受到同學(xué)的溫暖，減少內(nèi)心的自卑，增加學(xué)習(xí)的積極性，更好地融入班級(jí)這個(gè)大家庭中去。

（四）班主任應(yīng)努力提高自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)

班主任是所有任課老師中與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的一位，所以在班級(jí)班主任是學(xué)生最不陌生的一個(gè)角色，而且班主任還擔(dān)任著學(xué)生的知識(shí)傳授工作和日常管理工作。所以班主任的形象十分重要，只有具備良好的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，才能得到學(xué)生的尊重和敬仰。同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生傳授更專業(yè)的知識(shí)。在信息化迅猛發(fā)展的當(dāng)下，班主任應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，身為老師也應(yīng)當(dāng)有一顆渴求知識(shí)的內(nèi)心，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)以更新自己的知識(shí)庫(kù)。在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)博學(xué)的高大形象，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

總之，由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于各方面發(fā)展都不完善的時(shí)期，具有一定的特殊性。職業(yè)學(xué)校班主任的工作更具有意義，既要給學(xué)生傳授專業(yè)性的知識(shí)，讓他們可以學(xué)到專業(yè)性的技能，可以在社會(huì)上更好的生存，又要對(duì)學(xué)生的日?；顒?dòng)進(jìn)行管理，進(jìn)行心理活動(dòng)引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，形成健康的人格，能夠從容地應(yīng)對(duì)生活中的一些挫折。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹延明.高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃教育途徑分析[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（6）.

[2]楊麗.如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作[J].新課程研究，2009（15）.

[3]王瓊.中等職業(yè)學(xué)校班主任管理工作方法分析[J].教育教學(xué)論壇，2016（18）.