摘 要：各普通高等院校的就業(yè)聯(lián)動機制建設(shè)是否完善與畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)系日益顯現(xiàn)，這就需要各大普通高校之間建立一個更加有利于就業(yè)的信息平臺，彼此互相促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展，完善有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)信息的確認(rèn)、采集、分析、提取、加工等。還要了解各大普通高等院校的有關(guān)就業(yè)組織的行情和對市場所作出的反應(yīng)程度是否靈敏，要構(gòu)思完善，最重要的是對信息的完善程度，建立學(xué)校老師、在企名人、等成功人士與在校學(xué)生的交流，以更好的建立信息交流平臺，更好的服務(wù)個打普通高等院校的畢業(yè)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)工作 信息 聯(lián)動機制建設(shè)

高校就業(yè)聯(lián)動機制在很大程度上需要各大高校加強彼此的合作交流，這就需要建立一個更有利于市場發(fā)展的就業(yè)組織，既要反映其教學(xué)質(zhì)量又要反映其就業(yè)水平，所以也就關(guān)系到各大普通高等院校的名譽和未來的發(fā)展。縱觀近幾年的經(jīng)濟(jì)狀況，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，這就更需要對市場的各方信息資源做出有利的分析。

一、各普通高等院校的有關(guān)就業(yè)組織和就業(yè)行情

1.對就業(yè)市場的反應(yīng)不夠靈敏。學(xué)校對社會和市場需求的反映相對滯后。各大普通高校培養(yǎng)的各種專業(yè)的人才畢業(yè)，但學(xué)校沒能更好的調(diào)查就業(yè)市場和人才需求，以致畢業(yè)生在就業(yè)市場上供給和需求失衡，這才形成了人們所說的大學(xué)生畢業(yè)容易而就業(yè)難，當(dāng)然還有學(xué)生的個人因素。面對現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，只有更好地適應(yīng)市場的需求，符合各個單位的用人準(zhǔn)則，新時代的大學(xué)畢業(yè)生才會更好的畢業(yè)就業(yè)。

2.各有關(guān)就業(yè)組織之間缺少彼此的協(xié)調(diào)。很多普通高校對就業(yè)組織沒有形成統(tǒng)一的概念，各有關(guān)就業(yè)組織之間嚴(yán)重缺乏彼此的溝通協(xié)調(diào)。高考是莘莘學(xué)子踏入大學(xué)龍門的重要門檻之一，而很多高校的招生工作特別關(guān)注“入口關(guān)”，而很少考慮畢業(yè)生怎樣才能更好的“走出去”，學(xué)校的有關(guān)教學(xué)部門也只是注重“好好上課”，在學(xué)生就業(yè)問題上保持“事不關(guān)己”的態(tài)度。很多普通高等院校設(shè)有結(jié)構(gòu)類似甚至完全相同的專業(yè)，很難突出自己學(xué)校的特色，以致在畢業(yè)生就業(yè)時難以有競爭優(yōu)勢。在學(xué)校的各院系之間，各個專業(yè)有關(guān)就業(yè)的聯(lián)系互動很少，各自只是埋頭于自己的學(xué)術(shù)或教學(xué)研究，在共同分享信息、交流經(jīng)驗方面很少，對就業(yè)很難形成統(tǒng)一的見解。

3.缺乏對畢業(yè)生就業(yè)問題研究的熱情。機遇就是挑戰(zhàn)。我國自1993年起高等教育逐漸轉(zhuǎn)變“統(tǒng)分配”的模式，對普通高等畢業(yè)生礎(chǔ)就業(yè)工作的人員多加調(diào)研，而大多數(shù)人員在開拓就業(yè)大市場時資源問題和專業(yè)和適度等方面都有些困難。何況學(xué)校與外界有關(guān)就業(yè)市場的聯(lián)系是非常欠缺的，沒能夠能更好的調(diào)動學(xué)校里的資深資源和已經(jīng)畢業(yè)在就業(yè)道路上的成功人士，例如本校的在企人員、其他友校的杰出畢業(yè)生等，沒能深入利用好有效資源，是一些就業(yè)機會流失。這些突出問題，嚴(yán)重影響了普通高等院校的有關(guān)就業(yè)工作的推進(jìn)，所以，高校就業(yè)聯(lián)動機制的建設(shè)是非常有必要的。

二、高校就業(yè)聯(lián)動機制建設(shè)實踐對信息的構(gòu)思

1.信息確認(rèn)。高校就業(yè)聯(lián)動機制建設(shè)必須以來自市場、各大普通高校等的社會信息為基礎(chǔ)建立。將就業(yè)人員的基本信息為基礎(chǔ)進(jìn)行分析、提取、加工，然后將處理后的信息提供給各普通高校的各就業(yè)組織與人才培養(yǎng)部門，從而使各普通高校的招生培養(yǎng)工作更適合現(xiàn)代的市場需求，是畢業(yè)生就業(yè)成為一種大學(xué)培訓(xùn)的必修課。這主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面，市場對畢業(yè)生的條件是怎樣的。有了就業(yè)這一共同目標(biāo)，各大普通高校積極聯(lián)系企事業(yè)等用人單位，綜合各方面的市場調(diào)查，總結(jié)出市場的行情，讓大學(xué)生畢業(yè)更好的與勞動力市場接軌，以實現(xiàn)各普通高校較完美的就業(yè)。另一方面是畢業(yè)生就業(yè)時基本需求是如何的。大多數(shù)畢業(yè)生都更愿意就業(yè)，了解他們的情況，及時和用人單位進(jìn)行相匹配性的對接，讓更優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)適應(yīng)更佳的就業(yè)環(huán)境。這樣就在各大普通高校中建立就業(yè)組織機制，以便更好的確認(rèn)來自各方面的有關(guān)就業(yè)的信息，縮小畢業(yè)與就業(yè)之間的矛盾。

2.收集信息。作為學(xué)校，應(yīng)該從招生信息、人才培養(yǎng)信息以及就業(yè)信息這幾方面入手，努力做好信息的采集工作。其中，招生和人才配培養(yǎng)的信息在學(xué)校里就可以獲得，則就業(yè)信息更需要各普通高等院校學(xué)校有關(guān)的就業(yè)組織與市場企業(yè)等用人單位取得相應(yīng)的聯(lián)系，專門負(fù)責(zé)校企的溝通，通過設(shè)計好的調(diào)查問卷，利用采訪調(diào)查、郵寄調(diào)查、電話調(diào)查、留置信息的收集也是一項艱巨的任務(wù)，需要構(gòu)建科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系，是各普通高校就業(yè)組織研究畢業(yè)生和用人單位以利于就業(yè)調(diào)查反饋信息的基本前提。評價指標(biāo)體系需要滿足科學(xué)性、可操作性、獨立性、簡明性、完備性等原則。

3.處理加工信息。各大普通高等院校的就業(yè)組織可以將調(diào)查搜集來的信息進(jìn)行加工處理，以便學(xué)校做更加有利于畢業(yè)生就業(yè)的各方面的政策，使學(xué)校的就業(yè)率有所改善，使畢業(yè)生心中的壓力得以緩沖。各普通高等院校的要對搜集來的信息進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼、的加工，這是一個比較大的的工作量，需要學(xué)校及有關(guān)院系的協(xié)助，并非有關(guān)部門的就業(yè)組織單手完成此信息的加工處理工作。這樣只有在對信息進(jìn)行適當(dāng)處理的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生新的、用以指導(dǎo)決策的有效信息或知識。

4.公布信息價值。我們之前做的一切努力都是為了攫取信息中的有利于畢業(yè)生就業(yè)的價值，所以在完成對信息加工處理后就要對信息的價值負(fù)責(zé)，將信息及時而準(zhǔn)確的反映到各個院系的畢業(yè)生及市場企業(yè)的手中。高校就業(yè)聯(lián)動機制建設(shè)實踐對信息的采集、加工處理是建立普通高等院校就業(yè)聯(lián)動機制的基礎(chǔ)，同時也要加強普通高等院校就業(yè)組織的建設(shè)。

三、普通高等院校就業(yè)聯(lián)動機制組織的構(gòu)建

1.各院開展與就業(yè)有關(guān)的工作論壇，切合實際，加強在校師生與成功走上工作崗位的人的交流、探討。在新生入學(xué)典禮上就應(yīng)該涉及畢業(yè)后的就業(yè)問題，是新生自己知道自己以后有怎樣的就業(yè)規(guī)劃。多邀請社會各界資深人士及畢業(yè)后成功就業(yè)的學(xué)姐學(xué)長們助力在校即將畢業(yè)就業(yè)的學(xué)妹學(xué)弟們，共同探討有關(guān)工作就業(yè)的問題，集思廣益，為畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問題而構(gòu)思解難。為各普通高等院校的就業(yè)組織帶去更佳的市場就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，完善就業(yè)信息。

2.要有組織的調(diào)查就業(yè)生在崗質(zhì)量，及時聯(lián)動就業(yè)市場。各大普通高等院校每年都向市場輸入大批的畢業(yè)人才，而面對更新?lián)Q代快的知識型社會就業(yè)市場，就需要在職人員連續(xù)不斷的培訓(xùn)接受新的知識，這也就需要經(jīng)過高校就業(yè)組織將這些新的知識傳授給在校的學(xué)生們，讓畢業(yè)生更好的就業(yè)。調(diào)查市場的就業(yè)機制，及時將信息轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言，以便更好的聯(lián)動學(xué)校畢業(yè)生和就業(yè)市場。

3.調(diào)動最大的積極性，讓全校師生參加、互動。利用有限的資源發(fā)掘盡可能大的潛力，加強師生互動，更有利于了解高校學(xué)生的有關(guān)就業(yè)思維，并將老師的各種有關(guān)就業(yè)的見解及時普及到學(xué)生們的有關(guān)就業(yè)規(guī)劃之內(nèi)。從最底層的班委、輔導(dǎo)員做起，上到到代課老師、教授、各系院長等，讓就業(yè)問題成為一個統(tǒng)籌兼顧的校園之風(fēng)氣。

4.各普通高校要完善有關(guān)就業(yè)信息渠道的平臺，更好的聯(lián)動畢業(yè)生。雖然市場上的就業(yè)信息有時候具有滯后性、盲目性等特點，但是還是需要普通高等院校就業(yè)組織及時更新就業(yè)信息，更好的利于畢業(yè)生的需要。現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，信息的多元化也隨之呈現(xiàn)出來，這更需要健全就業(yè)信息平臺，提高信息的質(zhì)量，更好的聯(lián)動畢業(yè)生。

四、結(jié)語

畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)系到每位學(xué)生的切身的發(fā)展，而普通高等院校聯(lián)動機制的建設(shè)個更加有利于畢業(yè)生就業(yè)，能夠緩解現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難問題。

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