西藏日喀則市定日縣崗嘎鎮(zhèn)完小

【摘 要】在現(xiàn)今科技與經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化進程中，信息技術的發(fā)展與應用越來越多的被社會各界所認可，乃至在各行各業(yè)中所運用和推廣；尤其是在教育行業(yè)中，信息技術的教學手段大大的提高了教育教學的效果，故而，現(xiàn)在在各學段的教育中基本上都已經(jīng)配備了現(xiàn)代化的設備。

【關鍵詞】運用和推廣；多媒體教學；輔助作用；交流；創(chuàng)新

作為一名工作在教育一線上的普通英語教師，在運用了現(xiàn)代化多媒體教學手段后，對此有著更深更細的了解；現(xiàn)就結合工作實際，簡單的闡述一下信息技術在英語課堂教學中的輔助作用。運用信息技術來輔助英語教學可以更有效地培養(yǎng)學生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，較大幅度地提高教學效率和教學質量，給我們的教學工作輸入了新鮮的血液，同時也為創(chuàng)新教育開辟了道路。英語教學的目的在于培養(yǎng)學生的英語語言交際能力，在于從激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性及讓學生由喜歡學習到情感上愿意學習，發(fā)展到積極主動地自發(fā)自主學習。學習一旦成為一件樂事，學生就會想盡辦法動腦筋全身心投入到英語學習中去。利用信息技術進行英語教學可以最大限度地調動學生的學習積極性，更好地服務于英語教學。以下為幾點實際操作方法：

一、“有聲有色”，激發(fā)學生的英語學習興趣

“興趣是最好的老師。”小學階段，學生的興趣以直接興趣為主，興趣激發(fā)起來，學生的學習效果也會因之顯著提高。在教學中廣泛使用能使學生視聽并用的多媒體信息技術，就可以大幅度提高學習效率，通過應用信息技術，使抽象的教學內(nèi)容具有“有聲有色”、聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學活動情理交融、有張有弛，學生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解和掌握知識。

二、“有情有景”，培養(yǎng)學生的英語表達能力和交際能力

目前，我們的學生學習英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機會，而實際教學中又往往只注重句型的學習，忽視了它的具體應用，因而，不少學生能從原型例子和教材練習中獲得固定的、孤立的知識點，但將這些知識遷移到實際生活情境的能力比較差，當他們遇到不同場合下的現(xiàn)實問題時就束手無策。而通過多媒體信息技術，我們能在課堂上模擬栩栩如生、豐富多樣的現(xiàn)實生活情境，不僅縮短了教學和現(xiàn)實的距離，給學生提供使用英語交際的機會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學生觸景生情，激發(fā)起了表達的欲望。

三、“有滋有味”，全面提高學生的英語水平和能力

通過互聯(lián)網(wǎng)絡信息與多媒體技術的運用，可以將各種不同的信息，如圖表、文字、圖像、動畫、聲音等有機集成在一起，進而展示事物的本質特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字及呆板的文字變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，使學生感覺“有滋有味”，有利于創(chuàng)造一種生動活潑的教學環(huán)境，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，進而全面提高學生的英語水平與能力。這樣一來，就充分調動了學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。而多媒體的運用，使學生有圖可循、有景可入，并且他們的勞動成果在媒體上也可以及時、充分地得以體現(xiàn)，從而充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。

四、“學以致用”，培養(yǎng)學生英語的實踐能力和創(chuàng)造性能力

小學英語教學要重視激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調的基礎上，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，從而培養(yǎng)學生運用語言的能力。

總之，多媒體技術和英語交際教學的整合，不但有效地實現(xiàn)了英語交際課堂教學的重要環(huán)節(jié)的作用，而且從空間上拉近了學生與外界的距離，給學生進行英語交際的實踐提供了更多、更方便的交流機會，有效地延續(xù)了英語課堂交際教學活動。現(xiàn)代信息技術應用于小學英語課堂教學，能促使學生積極思維、主動參與語言實踐，使教學效率達到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學效果和學生的英語水平與能力。

【參考文獻】

[1]新課程標準.

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