[摘 要]作為我國中小學素質(zhì)教育之一的音樂教育，對中小學生進行文化培育有著重要作用，是我國中小學生思想道德的培養(yǎng)、精神面貌的展現(xiàn)不可或缺的一項。而學校的課間音樂文化是其校園文化的重要體現(xiàn)，其不僅營造了文化氛圍、陶冶學生情操，而且是校園師生團結(jié)的有力催化劑，還是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

[關(guān)鍵詞]中小學生；課間音樂；應用價值；應用舉措

中圖分類號：G6135 文獻標志碼：A 文章編號：1007-2233（2016）03-0048-02

在應試教育的今天，學生每天在學校需要刻苦學習十多個小時，其學生個體承受著很大的壓力，而往往壓力無處釋放進而導致學生的厭學、考試焦慮等問題的頻頻出現(xiàn)。心理學家表明，適當?shù)囊魳房梢詮囊欢ǔ潭壬险{(diào)節(jié)內(nèi)心壓力。而在學校中學生的課間時間就是學生調(diào)節(jié)內(nèi)心壓力的時間，課間音樂的實施可以讓學生課間生活更加多彩，而且更加有利于學生調(diào)節(jié)情緒、緩解課業(yè)壓力。而另一方面，課間音樂對學生音樂教學也有著相當大的輔助作用，其亦是提升學生音樂鑒賞能力的重要途徑。校園課間音樂的實施已經(jīng)成為我國大多數(shù)中小學學校塑造校園文化的主要舉措，課間音樂不僅可以放松學生緊張學習的心情，而且對學生心智的啟發(fā)、格調(diào)品位的提升都有很大的作用等等。而如何有利的實施課間音樂，如何利用校園課間音樂，是眾多中小學校遇到的問題。本文從以下幾個方面，闡述中小學課間音樂的應用價值以及應用舉措。

一、課間音樂對中小學音樂鑒賞課堂教學的影響

中小學生正處于興趣發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)階段，這時的學生對外界的事物是充滿興趣的。而學生學習音樂主要體現(xiàn)在三個方面：對音樂的感知、對音樂的鑒賞、對音樂的創(chuàng)造。其中音樂鑒賞力是學生需要重點掌握的，即通過判斷音樂作品的風格、內(nèi)涵、表現(xiàn)情緒、類型等的能力。而中小學音樂鑒賞課堂不僅枯燥而且學生鑒賞的音樂有限，學生對音樂的興致不高。利用課間音樂來提升學生的音樂鑒賞能力是重要的一種方式。課間欣賞不僅有充足的時間欣賞歌曲而且可以欣賞多種多樣的曲目，學生在鑒賞的同時可以自由討論，而長期的音樂熏陶會讓學生對音樂的理解更為深刻，鑒賞能力亦會更為精進

利用課間音樂提升學生的鑒賞能力，學校所選的音樂就要貼合學生的實際情況。小學生的音樂教學都是一些基礎(chǔ)的歌曲，比如《采蘑菇的小姑娘》、《春天在哪里》等，其旋律簡單，朗朗上口。學校在播放課間音樂時應該符合學生的年齡特點。中學生對于音樂作品的理解有了自己的主觀意識，這時候?qū)W校利用課間音樂可以播放一些貼合中學生情感的音樂。比如《黃河大合唱》讓學生感知愛國熱情，《小松樹快長大》可以讓學生感受到積極向上的生活態(tài)度[1]。另外，音樂教師可以根據(jù)自己的音樂鑒賞教學內(nèi)容與校廣播站溝通，使課間音樂播放與課程鑒賞有關(guān)的歌曲，這樣有利于學生更加深刻理解鑒賞歌曲。

課間音樂的實施是離不開音樂教師的參與的。學校的音樂教師是最為了解學生應該欣賞什么類型的音樂，什么類型的最有助于學生培養(yǎng)興趣。另外音樂教師可以讓課間音樂作為課堂教學的輔助手段?？梢?，音樂教師需要充分發(fā)揮課間音樂實施的引領(lǐng)作用。音樂教師在課堂中可以進行課間音樂的相關(guān)調(diào)查問卷，比如學生喜歡什么類型的歌曲，什么種類的音樂會讓學生放松，什么種類的音樂可以激發(fā)學生的學習動力等等問題。這樣教師通過學生的反應進行課間音樂播放歌曲的選擇，更加貼合學生。另外，比如音樂教師在一節(jié)課教授學生古典音樂，在課間時音樂教師可以安排校園廣播播放類似《春江花月夜》的古典音樂。這樣在一定程度上有助于學生對于音樂課程的學習。

二、課間音樂對中小學生人文素養(yǎng)的影響

音樂教育與素質(zhì)教育一直都是相輔相成的關(guān)系，而課間音樂可以是一種培養(yǎng)學生人文素質(zhì)有效的手段[2]。課間音樂多種多樣，學生在聽歌曲的同時可以領(lǐng)略不同地域、不同民族的歌曲，而且在欣賞課間音樂時還可以通過歌詞學習有關(guān)地理、歷史等等人文科學知識。經(jīng)過長久的欣賞課間音樂可以充實學生自身的文化素質(zhì)。再者，學生課間用音樂進行熏陶，可以激發(fā)其自身的想象力、創(chuàng)造力，而且長此以往有助于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)以及思想感情。

課間音樂在培養(yǎng)學生文人素質(zhì)的同時亦起到了弘揚經(jīng)典文化的作用。我國音樂古典文化是我國的藝術(shù)瑰寶，而往往的課堂教學由于時間的限制，學生并不能感受其獨特的魅力。而課堂音樂的實施可以解決這樣的處境，學?？梢栽谡n間播放我國的古典文化音樂，將優(yōu)秀的歌曲、具有中國特色的戲劇文化等等向?qū)W生進行展示。用這樣的方式學生不僅在課間得到放松，而且還可以感受我國經(jīng)典文化的獨特藝術(shù)魅力。

三、課間音樂的實施對于學校音樂教育創(chuàng)新的研究

課間音樂的實施是學校對于音樂教育的一次有效創(chuàng)新。學生通過課間音樂讓對所學的音樂知識有了更好地實踐，而且長期以往的受音樂的熏陶，不僅讓學生對音樂的感知力更強，鑒賞能力得到提升而且有了自身對音樂的了解和對音樂的創(chuàng)造力。另外，學校可以舉行歌唱比賽，并且在課間音樂播放學生自己唱的歌曲，這樣不僅增加了學?；顒拥亩嘣钪匾氖亲寣W生對于音樂有了更大的興趣，而且還可以挖掘?qū)W生的音樂才能，讓學生找到自己的人生道路方向?？偠灾n間音樂的實施是中小學校有效的一種音樂教學創(chuàng)新方式。

四、課間音樂的實施對中小學生健康的影響

一個良好的環(huán)境對于處在中小學時期的學生十分重要，而經(jīng)過四十分鐘緊張的課程學習，課間的十分鐘就顯得尤為重要，如何將這十分鐘的休息環(huán)境塑造的更為輕松愉快，課間音樂就發(fā)揮了不可忽視的作用。課間音樂在有助于師生放松的方面進行播放輕松愉快的、安靜怡人的歌曲，能讓師生的精神進行短暫的放松，讓接下來的課程更加有動力。另外，課間音樂亦會起到激勵學生、激發(fā)學習興趣的作用。學生在面臨升學考試的時候，心情難免會郁郁不得志，內(nèi)心會對學習失去興趣，而學校利用課間時間播放一些激勵人心的歌曲、積極向上的歌曲會讓學生激發(fā)學習的欲望，進而對學習更加有激情[3]。

結(jié) 語

本文通過幾個方面對于中小學生課間音樂實施的應用價值與應用舉措進行了詳細的闡述。課間音樂無論對學校師生的健康還是對學生音樂教育都會起到促進作用，而且學校將課間音樂科學合理化的實施是營造良好校園文化、提升音樂教學、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效方式。

[參 考 文 獻]

[1]王國忠.打造校園課間音樂文化變無聲教育為有聲教育[C].中國會議，2013-04-15：19.

[2]劉敬敬.淺談音樂教學與素質(zhì)教育[J].才智，2015（02）：211.

[3]全偉華.課間音樂對學生健康成長的巨大作用[J].大眾文藝，2012（23）：222.

（責任編輯：魏琳琳）