[摘要]合唱指揮是離合唱表演者最近的操作者,他無論在排練還是演出中都具有重要的作用。指揮方法的表現(xiàn)應(yīng)該是指揮者手上的操作技術(shù),所有的技術(shù)都源于操作者對(duì)“點(diǎn)”的把握,這個(gè)“點(diǎn)”是圍繞“發(fā)音點(diǎn)”而言的。發(fā)音點(diǎn)不可與預(yù)備拍混為一談,確切地說,發(fā)音的拍點(diǎn)應(yīng)該是在預(yù)備拍之后的。本文主要闡述預(yù)備拍、發(fā)音拍及連貫揮拍時(shí)對(duì)“點(diǎn)”的把握及運(yùn)用,教會(huì)指揮者如何運(yùn)用生活當(dāng)中最自然最放松的狀態(tài)去操作預(yù)備拍、發(fā)音拍及連貫揮拍中的“點(diǎn)”。因?yàn)楹铣笓]者在更多程度上是操作者,而非表演者,所以在揮拍動(dòng)作的操作上一定要做到自然、簡單、明了。
[關(guān)鍵詞]合唱指揮;預(yù)備拍;發(fā)音拍;連貫揮拍;點(diǎn)的操作方法
中圖分類號(hào):J615文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1007-2233(2016)04-0066-03
一個(gè)完整的指揮動(dòng)作(這里指從呼吸到發(fā)出聲音的第一拍的完整動(dòng)作)是由預(yù)備拍和發(fā)音拍構(gòu)成的。要想操作好這兩點(diǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),就必須先要理解預(yù)備拍與發(fā)音拍的含義和操作的方法。
一、預(yù)備拍的含義和操作方法
(一)預(yù)備拍的含義
預(yù)備拍是指歌唱發(fā)音之前起著預(yù)示作用的擊拍。預(yù)備拍與歌唱發(fā)音后的力度、速度、表情是一致的,所以,預(yù)備拍不僅僅有提示合唱隊(duì)員(“注意,馬上開始演唱了”)的作用,更重要的是合唱中的起拍、收拍、聲部的進(jìn)入、分句、力度、速度、表情等等,都離不開預(yù)備拍的“預(yù)示”。 其實(shí)“預(yù)示”是貫穿于整首演唱作品中的。因此也有專家認(rèn)為:不了解預(yù)備拍就不了解指揮;不掌握預(yù)備拍就無法掌握合唱指揮藝術(shù)。 陳國權(quán)老師在《陳國權(quán)教合唱指揮》一書中引用道:“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”。“指揮職責(zé)的崗位在預(yù)備拍”?!邦A(yù)備”即在發(fā)音之前將音樂的力度、速度、情緒、唱法等向合唱隊(duì)發(fā)出的預(yù)示。
(二)如何操作預(yù)備拍
預(yù)備拍手的擺放位置:在哪里呼吸就把手放在哪里。只要掌握了這一點(diǎn),指揮者就不會(huì)在預(yù)備拍的準(zhǔn)備上出現(xiàn)錯(cuò)誤?!邦A(yù)備拍”運(yùn)用中的要點(diǎn)是:必須注意提前量,提前一拍或是半拍,指揮者要做到心中有數(shù)。一般說來,無論是強(qiáng)拍發(fā)音的歌曲或是弱拍發(fā)音的歌曲,都采用“提前一拍”做預(yù)備拍比較合適。下面我舉幾首不同拍子的作品,來詮釋預(yù)備拍的操作方法。
1.二拍子強(qiáng)拍起的預(yù)備動(dòng)作,比如《黃水謠》的a段,預(yù)備拍準(zhǔn)備手位要放在起音的前一拍,在這首作品中是放在弱拍位置上,內(nèi)心準(zhǔn)備好力度、速度、情緒,使合唱隊(duì)統(tǒng)一吸氣進(jìn)入發(fā)音拍。
2.二拍子弱拍起的預(yù)備動(dòng)作,比如大家熟悉的《在太行山上》、《鱒魚》,前一首是第二拍發(fā)音,后一首是弱拍的弱位置發(fā)音。這兩首作品的預(yù)備拍在操作上就有所區(qū)別了:《在太行山上》預(yù)備拍準(zhǔn)備手位要放在起音的前一拍,在這首作品中是放在強(qiáng)拍位置上,內(nèi)心準(zhǔn)備好力度、速度、情緒,使合唱隊(duì)統(tǒng)一吸氣進(jìn)入發(fā)音拍;而像《鱒魚》這類弱位置發(fā)音的作品,則大多采用無預(yù)備拍的后半拍起拍(把手放在準(zhǔn)備的位置上,直接起手用一個(gè)小小的推或點(diǎn)的動(dòng)作來引導(dǎo)合唱隊(duì)在后半拍發(fā)音的預(yù)備動(dòng)作)。
3.按照二拍子作品預(yù)備拍操作的方法去操作三拍子的作品,如果是第一拍發(fā)音的作品,那預(yù)備拍手位就放在第二拍與第三拍的連接處做準(zhǔn)備,第三拍呼吸,比如《雪絨花》、《大海啊故鄉(xiāng)》;如果是第二拍發(fā)音的作品,那預(yù)備拍手位就放在第一拍的位置,比如《牧羊少女》,第一拍呼吸;如果是第三拍發(fā)音的作品,則把預(yù)備拍手位放在第一拍和第二拍的連接處,第二拍呼吸,比如《搖籃曲》(勃拉姆斯)、《波西米亞人之舞》。
4.依此類推,大家可以練一下四拍子作品的預(yù)備拍,第一拍起音的作品,預(yù)備拍在第四拍,比如:女聲合唱《葡萄園夜曲》;第二拍起音的作品,預(yù)備拍在第一拍,比如,混聲合唱《半個(gè)月亮爬上來》,每小節(jié)4拍,第一拍呼吸,第二拍開始唱“半個(gè)月亮爬上來依拉拉爬上來”;第三拍起音的作品,預(yù)備拍在第二拍,比如:威爾第的《鐵砧合唱》;第四拍起音的作品,預(yù)備拍在第三拍,比如《長江之歌》。
如果遇到速度比較快的作品時(shí),作品無論從第幾拍起音,指揮者都可以從第一拍開始打起,但是要注意打拍子的時(shí)候動(dòng)作要打小一點(diǎn)的虛拍即可,作用是由于作品速度快,能提前給合唱隊(duì)員一個(gè)速度的提示。提前打拍子的動(dòng)作一定要和預(yù)備拍的動(dòng)作區(qū)分開,否則會(huì)畫蛇添足,合唱隊(duì)員不知道從哪里開始呼吸。
打預(yù)備拍是提示合唱隊(duì)更加準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)發(fā)音拍,所以,無論排演的作品需要從哪個(gè)位置操作預(yù)備拍,切記都要做到簡潔明了,與發(fā)音拍的速度保持一致。
二、發(fā)音拍的含義和操作方法
(一)發(fā)音拍的含義
合唱作品演唱的開始和各聲部在演唱過程當(dāng)中的進(jìn)入都可以叫發(fā)音拍,發(fā)音拍也可以叫做起拍。大家在練習(xí)的時(shí)候可以用作品的開始處進(jìn)行練習(xí)。發(fā)音拍有兩種,一種是在拍點(diǎn)上發(fā)音的,另外一種是在后半拍發(fā)音的。
(二)如何操作發(fā)音拍
如果“\/”代表一拍的話,大家認(rèn)為合唱隊(duì)員所唱的每一個(gè)拍點(diǎn)上的字應(yīng)該在哪個(gè)點(diǎn)發(fā)音呢?是在“\”的開始處,還是在“\”的下面呢?這個(gè)問題是指揮者需要思考的。因?yàn)橐慌牡拈_始在樂理意義上應(yīng)該是在“\”的開始,但是在經(jīng)過排練的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn),在實(shí)際操作時(shí)發(fā)音的點(diǎn)應(yīng)該是在“\”的下面,這樣會(huì)使聲音更結(jié)實(shí),狀態(tài)更穩(wěn)定。所以,在演唱時(shí)的實(shí)際發(fā)音點(diǎn)是在“\”下面的。確定這一個(gè)發(fā)音點(diǎn)的位置后就要做到如何保持這個(gè)點(diǎn)的存在,或者說是如何把每一拍的這個(gè)點(diǎn)連續(xù)打好。掌握好方法后再進(jìn)行練習(xí)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。下面介紹兩種關(guān)于發(fā)音點(diǎn)的練習(xí)方法:
1.發(fā)音點(diǎn)在跳音練習(xí)中的操作方法(Staccto)
發(fā)音點(diǎn),從練習(xí)的角度來講,也可以叫做“原地跳練習(xí)”或“無準(zhǔn)備跳音練習(xí)”。練習(xí)時(shí)小臂自然抬起至腰線處(實(shí)際練習(xí)時(shí)要抬起至腰線靠上一些),全身所有部位都要保持放松狀態(tài),但要做到沉肩垂肘、松而不懈。手心處假設(shè)一條水平線,發(fā)音點(diǎn)的動(dòng)作就在這條假設(shè)的水平線下與上快速進(jìn)行,具體辦法有:
(1)運(yùn)動(dòng)找點(diǎn)(目的是找到最自然最放松的感覺)
前后自然擺動(dòng)手臂,擺動(dòng)數(shù)次調(diào)整到最放松的狀態(tài),利用向前擺動(dòng)的慣性將手與臂擺至腰線上面時(shí)在停頓的瞬間快速做一個(gè)擊點(diǎn)的動(dòng)作。此辦法反復(fù)練習(xí)便可以找到放松擊發(fā)音點(diǎn)的狀態(tài)。
(2)原地找點(diǎn)(要求延續(xù)運(yùn)動(dòng)找點(diǎn)的放松狀態(tài))
把手臂放松地固定在腰線以上,在沒有準(zhǔn)備動(dòng)作和沒有慣性的情況下?lián)酎c(diǎn),方法是:先在腰線處假設(shè)一條水平線,水平線的下與上便是“點(diǎn)”的活動(dòng)區(qū),找到假設(shè)水平線下面的點(diǎn)后迅速向上反彈然后回原位。(步驟:在沒有準(zhǔn)備的情況下迅速找點(diǎn)、迅速反彈、迅速回原位,要求這三個(gè)“迅速”要一個(gè)動(dòng)作完成)。建議可以把原地找點(diǎn)的練習(xí)放在一些簡單、輕快的作品中進(jìn)行體驗(yàn),比如:《阿拉木汗》、《小天鵝》、《歌聲與微笑》、《掀起你的蓋頭來》、《趕圩歸來阿里里》等輕松有跳躍感的合唱作品。反復(fù)練習(xí)原地跳音會(huì)為以后的指揮技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.強(qiáng)而有彈性的點(diǎn)(Marcato)(延續(xù)運(yùn)動(dòng)找點(diǎn)的放松狀態(tài))
在原地跳音練習(xí)的基礎(chǔ)上,還是以假設(shè)水平線為運(yùn)動(dòng)平衡線,在沒有準(zhǔn)備動(dòng)作但有慣性的情況下?lián)酎c(diǎn)。為什么說強(qiáng)而有彈性的點(diǎn)是有慣性的呢?因?yàn)椋瑥?qiáng)而有彈性的點(diǎn)在練習(xí)時(shí)是有爆發(fā)力的,強(qiáng)而有彈性的樂句在水平線的下與上運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性比原地跳音練習(xí)時(shí)的幅度要大、要尖銳。它適合表現(xiàn)一些鏗鏘有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格的作品,比如:《義勇軍進(jìn)行曲》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《國際歌》、《希伯萊奴隸合唱:在幼發(fā)拉底河岸》等作品。
三、連貫揮拍時(shí)點(diǎn)的運(yùn)用
連貫揮拍動(dòng)作與中的點(diǎn)與跳音頓音練習(xí)中的點(diǎn)在操作上的相同點(diǎn):發(fā)音點(diǎn)相同,發(fā)音的點(diǎn)都在“\”的下面;揮拍的路線和方向相同,都是強(qiáng)拍向外打,弱拍向內(nèi)打。不同點(diǎn)在于:點(diǎn)的長度不同,跳音練習(xí)和頓音練習(xí)中的點(diǎn)速度快、突出、尖銳、短促,爆發(fā)時(shí)具有突然性,而連貫揮拍時(shí)的點(diǎn)在線中,爆發(fā)時(shí)的突然性不強(qiáng)。根據(jù)不同的作品風(fēng)格來體會(huì)揮拍線中點(diǎn)的操作位置。
以常見的二拍子、三拍子、四拍子為例。揮動(dòng)拍時(shí),手是運(yùn)動(dòng)的,在原來的點(diǎn)的基礎(chǔ)上隨著圖示的方向運(yùn)動(dòng)便產(chǎn)生了線。
1.直線型拍子中點(diǎn)的操作
直線型的拍子在連續(xù)揮拍的時(shí)候,點(diǎn)的爆發(fā)力小于原地跳音練習(xí)和強(qiáng)而有彈性的頓音練習(xí),但在指揮動(dòng)作中是能看到的,因?yàn)橹本€型的連貫揮拍適用于莊嚴(yán)的有力的作品,比如:《滿江紅》、《在太行山上》、《憶秦娥·婁山關(guān)》等。在指揮過程中不僅要有“線”而且要線中帶點(diǎn)。當(dāng)然,這里的“點(diǎn)”仍然要遵循“\”下方發(fā)音的原則。
2.曲線型拍子中點(diǎn)的操作
曲線型的拍子在連續(xù)揮拍的時(shí)候,點(diǎn)的爆發(fā)力要小于直線型的拍子。因?yàn)檫@種風(fēng)格的作品大部分是柔美、委婉、抒情的,這類作品更加注重橫向線條的動(dòng)作,比如:女聲合唱《紅莓花兒開》;混聲合唱《大海啊,故鄉(xiāng)》、《搖籃曲》、《大漠之夜》、《陽關(guān)三疊》、《共和國之戀》、《故鄉(xiāng)的親人》、《茉莉花》等。在指揮的過程中要做到旋律線條優(yōu)美,點(diǎn)在線中。需要強(qiáng)調(diào)的是,雖然曲線型二拍子的點(diǎn)的爆發(fā)力不強(qiáng),但是并不代表這類作品在指揮中沒有點(diǎn)的存在,只要遵循“\”下方發(fā)音的原則,就一定能感受到點(diǎn)的存在,這個(gè)點(diǎn)就是合唱隊(duì)實(shí)際發(fā)音的地方。
總之,“點(diǎn)”是基礎(chǔ),掌握了“點(diǎn)”的運(yùn)用再把“點(diǎn)”的操作精髓放在圖示中“線”的練習(xí)中,點(diǎn)中有線、線中有點(diǎn),就不會(huì)覺得在揮拍的時(shí)候蒼白,沒有說服力。預(yù)備拍與發(fā)音拍點(diǎn)是一切指揮技術(shù)的基礎(chǔ)。把預(yù)備拍練習(xí)好,并把預(yù)備拍的實(shí)踐放在不同風(fēng)格的合唱作品中,可以使指揮者具有更加準(zhǔn)確地提示和引導(dǎo)能力;把發(fā)音拍點(diǎn)練習(xí)好,并把發(fā)音拍點(diǎn)的實(shí)踐放在不同風(fēng)格的合唱作品中可增強(qiáng)指揮者的準(zhǔn)確性和指導(dǎo)性;把連貫揮拍動(dòng)作中的點(diǎn)練習(xí)好,并把連貫揮拍的實(shí)踐放在不同風(fēng)格的合唱作品中,可以增強(qiáng)指揮者對(duì)音樂詮釋的能力,使呈現(xiàn)出的作品更有表現(xiàn)力。
了解預(yù)備拍與發(fā)音拍的含義,掌握預(yù)備拍、發(fā)音拍、連貫揮拍中“點(diǎn)”的操作方法并進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí),會(huì)為大家今后的指揮生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要追求華麗的指揮動(dòng)作或是把指揮的技術(shù)過于表演化,踏踏實(shí)實(shí)做好眼下的“省”與“準(zhǔn)”的技能,再去追求合適的“美”。一切指揮技能都要在放松的狀態(tài)下完成,“松而不懈”的指揮狀態(tài)只有不斷地、正確規(guī)范地練習(xí)才能體會(huì)到。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]閻寶林.合唱指揮[M].北京:人民音樂出版社,2015.
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[4]雷英.論合唱指揮中預(yù)備拍的運(yùn)用[D].東北師范大學(xué),2005.
[5]桑葉松.論揮拍技巧——學(xué)習(xí)“齋藤秀雄指揮法”心得[J].人民音樂,1991(03).