[摘要]

一直以來，鋼琴深受人們的喜愛。鋼琴給人一種高雅的享受，同時(shí)在音樂教學(xué)體系中，鋼琴教學(xué)也是十分重要的構(gòu)成部分。我國有眾多的鋼琴學(xué)習(xí)者，他們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)的過程中獲得音樂的享受，提升自我音樂修養(yǎng)，但是在實(shí)際的演奏過程中，由于部分演奏者機(jī)械式地彈奏，沒有將自身對(duì)音樂的感情投入其中，導(dǎo)致整個(gè)音樂表現(xiàn)力不強(qiáng)，很難吸引聽眾，同時(shí)聽眾也難以從鋼琴演奏中獲得演奏者所表達(dá)的情感。而為了更加全面地了解在鋼琴演奏中樂感的重要性和培養(yǎng)方式，本文將結(jié)合筆者自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)說明，以供今后參考書使用。

[關(guān)鍵詞]鋼琴演奏；樂感培養(yǎng)；音樂表現(xiàn)力

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2016）12-0072-02

人們?cè)谛蕾p音樂的過程中，審美活動(dòng)的開展與音樂本身具有的樂感是相互影響的，不同的審美活動(dòng)，其音樂的創(chuàng)造、表演以及欣賞水平也是不同的，而通過對(duì)樂感的感知和表現(xiàn)活動(dòng)的理解才能滿足人們對(duì)審美心理的需要。因此從某種層面分析可知，樂感并不是單純地指演奏技巧，而是對(duì)音樂美學(xué)的一種升華和享受。在我們的生活中，有一部分人在欣賞音樂的過程中，無法理解音樂中所包含的美學(xué)享受，無法體會(huì)到音樂中所包含的演奏人所流露出來的情感，這是缺乏對(duì)音樂審美感知能力的表現(xiàn)之一，同時(shí)在欣賞鋼琴演奏過程中，我們經(jīng)?？吹窖葑嗾邍?yán)格依照樂譜進(jìn)行演奏，特別是在音高和節(jié)奏等方面完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求，但是欣賞者仍舊體會(huì)不到其中所表達(dá)的“音樂美”，這種“美”是演奏者本身情感的表達(dá)，是其對(duì)音樂情感方面的理解，而這些也是當(dāng)下鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者們存在的一個(gè)通病——樂感的缺乏。

一、簡(jiǎn)述樂感概念及其在鋼琴音樂表現(xiàn)中的作用

部分鋼琴演奏者在彈奏一些經(jīng)典作品的過程中，演奏水平較高，但是整個(gè)音樂的表現(xiàn)力差強(qiáng)人意，很難吸引聽眾，或者是部分作品讓聽眾感覺到像在“背書”一樣，而這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是音樂樂感缺乏的表現(xiàn)。現(xiàn)階段，我國部分地區(qū)鋼琴學(xué)習(xí)處于一種熱潮之中，而如何培養(yǎng)演奏者的樂感是教學(xué)過程中必須重視的問題。樂感的培養(yǎng)對(duì)整個(gè)鋼琴演奏的效果有著十分重要的影響，甚至決定了整個(gè)演奏的水平，因此，無論是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都應(yīng)當(dāng)給予高度的重視。

（一）樂感內(nèi)涵

樂感，全稱為音樂感染力，它是在音樂欣賞、理解以及創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的一種音樂特性，而對(duì)其起決定性的因素有許多，例如演奏者的音樂知識(shí)水平、文化修養(yǎng)、成長經(jīng)歷、審美趣味以及音樂經(jīng)驗(yàn)，等等。樂感并不是在短期內(nèi)形成的，而是經(jīng)過演奏者長期的學(xué)習(xí)和表演而形成的一種綜合性音樂素質(zhì)。

（二）鋼琴演奏中樂感的重要性分析

作為一種典型的情感藝術(shù)，鋼琴音樂中每一篇作品深深地包含著演奏者本身的情感，而鋼琴彈奏的目的并不是準(zhǔn)確的音節(jié)，精準(zhǔn)的節(jié)奏，而是表達(dá)出每一個(gè)音符和樂譜中所融入的創(chuàng)造者的音樂情感，以及演奏者本身對(duì)音樂的情感理解。也就是說在鋼琴音樂演奏的過程中，演奏者應(yīng)當(dāng)與作曲者達(dá)到一種對(duì)樂曲情感的共鳴，能夠理解作曲這用音樂所表達(dá)出的思想感情，因此可以說演奏者的樂感能力就是其對(duì)音樂的感受能力以及理解能力，而樂感作為音樂表演藝術(shù)中的靈魂，對(duì)學(xué)習(xí)者今后鋼琴的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響作用。

首先對(duì)于鋼琴學(xué)者來說，準(zhǔn)確彈奏方法以及彈奏技巧的掌握是十分重要的，它需要演奏者付出巨大的努力，但是即使演奏者具備了上述這些音樂素質(zhì)也只能在一定程度上說明，其掌握了樂曲“內(nèi)在涵義”的表現(xiàn)方式，而對(duì)如何通過利用這些手段來完美詮釋出作品本身的情感表現(xiàn)才是整個(gè)演奏的重點(diǎn)，但是在這一過程中部分演奏者會(huì)明顯感受到樂感在其中的重要性。

鋼琴演奏者在彈奏鋼琴音樂作品的過程中，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“感受”，用心去欣賞作品，感知作品中的曲式結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行以及織體特點(diǎn)等，從而對(duì)音響效果、表情術(shù)語等的表達(dá)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。另外不同時(shí)期的鋼琴音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)等是存在一定差異的，而這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與作曲者所處的時(shí)代、樂派以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有著十分密切的關(guān)系，這也是導(dǎo)致鋼琴曲風(fēng)、曲譜以及韻律等存在不同的原因之一，因此鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)深入挖掘音樂作品中所包含的各種音樂本質(zhì)，用心去體會(huì)其中的音樂藝術(shù)靈魂，進(jìn)而準(zhǔn)確演奏出整個(gè)音樂作品。

二、探討如何培養(yǎng)鋼琴演奏中的樂感

通過以上的分析可知，樂感在鋼琴學(xué)習(xí)以及演奏過程中都具有十分重要的意義。樂感的存在及表達(dá)會(huì)使整個(gè)音樂表現(xiàn)過程變得更加豐滿，同時(shí)也能夠使聽眾融入到演奏者的音樂情感世界中去，這對(duì)整個(gè)鋼琴演奏而言具有十分重要的影響意義。

（一）培養(yǎng)演奏欲望

演奏欲望的培養(yǎng)和形成對(duì)整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)過程來說具有十分重要的意義，只有演奏者具備演奏欲望才能夠徹底融入到鋼琴學(xué)習(xí)中去，而這就要求在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)使用一定的手段來“吸引”學(xué)生，提高學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的演奏興趣以及演奏欲望。鋼琴學(xué)習(xí)與其他課程學(xué)習(xí)一樣，講究“以人為本”，也就是說在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將鋼琴學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣進(jìn)行一定的融合，并以此為基礎(chǔ)來激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的演奏欲望，尤其是對(duì)于初學(xué)者來說，這一點(diǎn)是十分重要的。而無論是家長還是教師都應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度來評(píng)價(jià)鋼琴學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，即使在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著諸多的問題，也應(yīng)當(dāng)十分耐心地教導(dǎo)，使學(xué)生改正自身的錯(cuò)誤。另外教師在鋼琴教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)加大與學(xué)生之間的情感溝通，了解其內(nèi)心世界，進(jìn)而制訂更加科學(xué)可行的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的欲望，為其樂感的培養(yǎng)和形成打下良好的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的聽覺

鋼琴演奏者良好聽覺的形成對(duì)其音樂樂感能力的培養(yǎng)具有十分重要的影響作用，而其本身的聽覺就是讓演奏者自己學(xué)會(huì)傾聽，用自己的內(nèi)心去傾聽。每一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者在音樂學(xué)習(xí)過程中總會(huì)隨著音樂節(jié)奏而動(dòng)，這種表現(xiàn)正是音樂熏陶和感染作用的最佳體現(xiàn)，但是落實(shí)到具體樂器學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能過于注重樂器表現(xiàn)的技術(shù)動(dòng)作，而忽視了對(duì)自己演奏過程的傾聽，甚至對(duì)短小曲子的自我演奏都沒有用心去聽、去感受，這對(duì)學(xué)習(xí)者的鋼琴學(xué)習(xí)來說是十分不利的。甚至部分演奏者因?yàn)閷?duì)自我演奏過程沒有給予一定的“傾聽”，導(dǎo)致過程中出現(xiàn)偏差都無法感受出來，因此在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生音樂聽覺的培養(yǎng)給予一定的重視，讓每個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者在演奏之前就有一副靈敏的耳朵，去欣賞別人的演奏來學(xué)會(huì)分辨旋律、節(jié)奏以及音色等，同時(shí)也可以通過傾聽來體會(huì)音樂中的情感內(nèi)容，為今后自身樂感的形成打下良好基礎(chǔ)。

（三）注重鋼琴學(xué)習(xí)者文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師在鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)給予一定的重視，這對(duì)提高演奏者文化和藝術(shù)修養(yǎng)等具有十分重要的意義，同時(shí)對(duì)演奏者對(duì)音樂感知能力的培養(yǎng)也有著積極的影響。一方面文化修養(yǎng)水平的提升對(duì)鋼琴彈奏者作品表達(dá)的準(zhǔn)確性以及情感的表達(dá)水平等的提高具有十分重要的影響。另一方面通過和聲、復(fù)調(diào)以及曲式分等音樂理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握音樂作品的和聲配置以及復(fù)調(diào)形式等，這對(duì)今后其對(duì)鋼琴作品的表達(dá)和理解具有一定的影響，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)者的樂感，為其整個(gè)彈奏水平的提升提供了基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

總而言之，無論是鋼琴教學(xué)還是鋼琴的學(xué)習(xí)都是具有一定難度的，尤其對(duì)于初學(xué)者來說，如何培養(yǎng)自我對(duì)音樂的感知能力對(duì)今后鋼琴的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。但是部分教師在教學(xué)過程中忽視了對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，而是將重點(diǎn)放在了樂器演奏技巧等方面，這對(duì)學(xué)習(xí)者長遠(yuǎn)的鋼琴學(xué)習(xí)是十分不利的。因此在今后的教學(xué)中，教師可以通過興趣培養(yǎng)、聽覺培養(yǎng)以及提升學(xué)習(xí)者文化修養(yǎng)等手段來培養(yǎng)學(xué)生的樂感，為其今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]余志超.對(duì)鋼琴教學(xué)的技巧培養(yǎng)和教學(xué)理念集合的探討——評(píng)《鋼琴教學(xué)概論》[J].中國教育學(xué)刊，2016（09）.

[2]竺林.鋼琴作品的演奏技術(shù)難度系統(tǒng)及其可行性研究[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）.

[3]楊潔.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)演奏者的樂感[J].音樂時(shí)空，2015（03）

（責(zé)任編輯：郝愛君）