[摘 要]本文涉及到何為專業(yè)音樂教育中的素質(zhì)教育，如何對音樂藝術(shù)類考生進(jìn)行綜合素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，以及對音樂專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的一些探討。

[關(guān)鍵詞]音樂專業(yè)；素質(zhì)教育；審美要求；課程內(nèi)容；教學(xué)方法的改革

中圖分類號：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-2233（2016）01-0046-02

“素質(zhì)教育”是一個(gè)被我們經(jīng)常掛在嘴邊的詞，與之相對應(yīng)的另一個(gè)詞就是所謂的“應(yīng)試教育”，“應(yīng)試教育”指的是現(xiàn)在很多高中、初中、甚至是小學(xué)，一味地追求升學(xué)率，以考試成績作為評價(jià)一個(gè)學(xué)生的唯一原則，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教育，只重書本，只有程式化的課程，沒有給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有的學(xué)校和教師對學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)置若罔聞，最終教出了一些適應(yīng)能力弱、自主能力差的“好學(xué)生”。素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過程中真正地成長，靠接受教育而成熟，最終成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的真正的人才。那么，我國現(xiàn)行的音樂教育模式是否就符合“素質(zhì)教育”的標(biāo)準(zhǔn)呢？音樂教育中的“素質(zhì)教育”應(yīng)該具有哪些功能和特點(diǎn)呢？

就目前而言，筆者認(rèn)為我國的一些音樂藝術(shù)類高校和音樂藝術(shù)高中，藝校等所采用的還是以各種選拔考試為中心的應(yīng)試音樂教育模式。廣大的音樂教育工作者應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，素質(zhì)教育是新時(shí)代所賦予我們的更高要求。請問在音樂教育的過程中，我們有顧及到尊重學(xué)生各自相異的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式了嗎？我們使不同程度學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維得以發(fā)展了嗎？我們的教育促進(jìn)了學(xué)生們主動(dòng)參加音樂實(shí)踐了嗎？我們的課程是生動(dòng)活潑又富有多彩的時(shí)代氣息嗎？學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，意識到要時(shí)刻以音樂審美為核心，施展藝術(shù)個(gè)性了嗎？應(yīng)試音樂教育的模式、觀念、手段和評價(jià)體系是不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求的，音樂教育事業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能同時(shí)代接軌，才能與當(dāng)前教育的新思維接軌，才能更好地與國際音樂教育先進(jìn)層面接軌。

要在音樂教育的過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠在音樂藝術(shù)領(lǐng)域得到全面的發(fā)展和成熟，筆者認(rèn)為教師在教書育人的過程中一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)就是我們在授課的過程中要做到“以人為本”。音樂教育內(nèi)容必須圍繞著每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和音樂感受而進(jìn)行調(diào)整，如果對每個(gè)學(xué)生都一成不變地授予相同的內(nèi)容，而去期盼獲得一致的成效是不可能的。我們的每堂課都要根據(jù)學(xué)生的不同類型和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，爭取每堂課都能給學(xué)生留下自由想象和創(chuàng)造的空間。我們要知道音樂因具有強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力，給學(xué)生一些施展個(gè)性的空間是激活其表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)的重要手段。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)造，充分展現(xiàn)其個(gè)性，使其想象力和創(chuàng)新思維能力得以充分的發(fā)揮，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)體會(huì)到成就感，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。

第二點(diǎn)是音樂教育就是讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到“音樂美感”的教育。我們在挑選授課內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同程度和接受能力，盡量選擇一些難度適宜又能夠有助于使學(xué)生體會(huì)到音樂美感的作品。我們希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地體會(huì)音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使學(xué)生能夠利用自己的情感來接受和表現(xiàn)音樂。不斷體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美感和情感，從而在學(xué)習(xí)的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生高尚審美情趣的形成，使其被音樂所感動(dòng)，用音樂去感動(dòng)他人。

第三點(diǎn)是教師們要去挖掘和吸收新的教學(xué)曲目。教學(xué)曲目不能只限于書本上的、考級要用的、或者是考試競賽所規(guī)定的那些曲目。音樂本身是一種高雅的娛樂和享受，而很多音樂學(xué)生竟然覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，造成這種問題的原因是書本上的曲目不能被所有學(xué)生接受。我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在教學(xué)過程中采用一些當(dāng)代音樂作品，廣泛學(xué)習(xí)世界各國音樂經(jīng)典和不同時(shí)代的音樂精品，多元兼收。音樂的流派分類數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)一種類型的音樂不被學(xué)生所接受，我們可以找到符合學(xué)生欣賞審美另一音樂形式加以補(bǔ)充，使學(xué)生能夠不斷地帶著興趣、帶著新鮮感去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。使其盡快完成作業(yè)，去接受新的教學(xué)曲目成為學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的一種迫切愿望。

第四點(diǎn)是我們要給學(xué)生更多的自由空間，讓他們?nèi)ソ佑|更多自己喜歡的音樂類型。教師要與學(xué)生多溝通多交流，尊重學(xué)生不同成長時(shí)期的音樂需求，盡量做到不要去給學(xué)生灌輸某種理念和標(biāo)準(zhǔn)，而是引導(dǎo)學(xué)生去自己總結(jié)正確的音樂觀念。我們要改變過去音樂課中一些脫離實(shí)際，有悖生活的內(nèi)容。音樂與生活有天然的聯(lián)系，我們要讓學(xué)生能夠更多地從自身角度出發(fā)，用緊貼生活的、富有生活情趣的音樂教育內(nèi)容使學(xué)生在課程中獲得終身受益的能力和經(jīng)驗(yàn)。讓對音樂的學(xué)習(xí)使他們的生活變得豐富多彩富有情趣。這不僅能使學(xué)生從生活情趣中體驗(yàn)音樂，提高學(xué)習(xí)興趣，還能潛移默化地養(yǎng)成熱愛生活和樂觀向上的心態(tài)，使生活更加充實(shí)、更有活力，增強(qiáng)工作和學(xué)習(xí)效率。

第五點(diǎn)是教師要更加重視學(xué)習(xí)過程，完成教學(xué)內(nèi)容只是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的手段，而不是我們教學(xué)的唯一目的。學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)曲目固然是值得表揚(yáng)，但我們也應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生在音樂方面的主觀體驗(yàn)和領(lǐng)悟能力的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的探究和開拓的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓作業(yè)變成學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)學(xué)生更多地在別人面前展示自己的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)與老師、與不同的樂件和聲部進(jìn)行室內(nèi)樂的合作，參觀樂團(tuán)合唱團(tuán)的排練，立體地去感悟音樂，體驗(yàn)協(xié)作。還要重視和拓展學(xué)生們的創(chuàng)造思維，允許學(xué)生在完成作品的過程中同老師共同探討處理細(xì)節(jié)，給學(xué)生以一定的自由空間，讓學(xué)生積極地去體驗(yàn)音樂之妙，培養(yǎng)音樂審美，讓學(xué)生自己總結(jié)音樂對其生活的意義。

最后就是我們不能僅以考試和比賽作為評價(jià)學(xué)生能力的參考，還要強(qiáng)調(diào)量化評價(jià)，評價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂課程的不同領(lǐng)域，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣態(tài)度，發(fā)覺學(xué)生對音樂的情感反應(yīng)和重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的參與程度。要重新理解課程評價(jià)的含義，善于在動(dòng)態(tài)教學(xué)過程中利用評價(jià)杠桿促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提高教學(xué)水平和完善教學(xué)管理。

以上就是筆者對于音樂專業(yè)素質(zhì)教育的認(rèn)識，希望我們的廣大音樂專業(yè)的教師，能夠更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（責(zé)任編輯：劉申五）