[摘要]兒童教育的任務主要包括，促進兒童的身體健康發(fā)展以及培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣，促進兒童良好的個性發(fā)展，促進兒童審美能力的發(fā)展，而舞蹈主要是以肢體動作為表現(xiàn)的藝術(shù)形式，能夠突出本體的感覺，這種本體感覺特征是兒童認知世界，自我提高和發(fā)展的主要學習方式之一，這樣可以有利于發(fā)展兒童的獨特能力。舞蹈與兒童智力和身體素質(zhì)的發(fā)展有非常重要的關(guān)系，可以有意識地在教孩子學習舞蹈的過程中促進其智力的發(fā)展，舞蹈有其獨特的價值和眾多的輔助價值，在兒童教育中可以多方位、多途徑的發(fā)揮巨大的功能。

[關(guān)鍵詞]舞蹈；兒童教育；影響

中圖分類號：J79文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）02-0081-02

隨著社會的進步，人們對藝術(shù)教育的認識也不斷地加深，重視程度也不斷地提高。在今天的中小學校園里、幼兒園里，我們經(jīng)?？吹絻和谝魳?、美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域不斷提高的藝術(shù)能力和這些藝術(shù)學科帶給他們的快樂，這是個令人欣喜的進步。兒童作為祖國的花朵、民族的未來和希望。作為每一個家長的掌上明珠，保證其身心的健康發(fā)展，是每個家長的迫切追求。兒童期是人生理和心理的迅速發(fā)展的重要階段。應抓住這一階段，對幼兒進行各種教育，促進幼兒的全面發(fā)展。但是，可能由于家長的認識不到，也可能由于教師認為其自身的舞蹈素質(zhì)不足、也可能由于教師對舞蹈功能的認識不夠，到現(xiàn)在舞蹈在兒童的教育中所占比例仍然非常小。這樣的教育現(xiàn)狀說明，我們還沒有真正地認識到舞蹈帶給我們的認同與關(guān)注，下面我將從五個方面介紹舞蹈對兒童教育的影響：

一、舞蹈對兒童身心發(fā)展的影響

（一）舞蹈對兒童身體發(fā)展的影響

舞蹈可以促進少年兒童的生長發(fā)育。運動可以使新陳代謝顯著增強，從而促進身體各部位的生長發(fā)育，通過舞蹈訓練可以促進少年兒童的身高增長；舞蹈有助于提高兒童的生理機能。舞蹈訓練能夠改變心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，顯著提高心肺系統(tǒng)對運動的適應水平，使人精力和體力更加充沛不易疲勞；舞蹈也會使青少年兒童神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改善。舞蹈能促進少年兒童視覺、聽覺等各種感覺功能的提高，促進思維智力的發(fā)展。舞蹈能夠訓練增強兒童形體和氣質(zhì)美感。舞蹈的練習可以使身體挺拔起來，避免養(yǎng)成一些不良的彎腰駝背的身體姿態(tài)?？茖W、規(guī)范的身體訓練，還有助于身體各維度的均衡發(fā)展，經(jīng)過舞蹈訓練可以提高關(guān)節(jié)靈活性，使人體各部分舒展優(yōu)美協(xié)調(diào)，從而增加美感，使身體各部分的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性、耐力性顯著提高。

（二）舞蹈對兒童心理發(fā)展的影響

舞蹈有利于促進智力的發(fā)展。少兒舞蹈非常符合兒童愛動愛跳的特點，也符合兒童通過感知和依靠表象去認識事物的心理特點。兒童在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對世間萬物的認識和理解。對學生智力發(fā)展有不小的幫助；有利于培養(yǎng)良好的意志。舞蹈是一門整體藝術(shù)，經(jīng)常是以群舞的形式進行排練或演出。整齊劃一的隊形協(xié)作常常是美感的重要標準。一個舞蹈節(jié)目的演出成功是靠大家的共同努力才可以得到。通過舞蹈的排練或者是演出可以大大增強孩子的集體榮譽感。一段時間之后，孩子們就會養(yǎng)成一種主動關(guān)心幫助別人、自覺守紀律、注意集體的協(xié)作的良好行為習慣；有利于增強形體與氣質(zhì)美感。兒童通過形體表演和訓練可以大大提升自身體態(tài)的韻律美，而這種特點會使他們感覺自我狀態(tài)良好，積極樂觀，充滿自信；有利于促進兒童的心理健康發(fā)展。舞蹈是人眾多感覺器官都發(fā)揮作用。整個身心完全投入，生命機能得到了總動員。所以，能夠發(fā)泄情感、驅(qū)散郁悶、緩解精神緊張，并使大腦皮層充分休息，使人感覺心情舒暢、情緒穩(wěn)定、心境改善。對孩子的身心發(fā)展也有一定的治療效果；少兒舞蹈是一種獨特的寓教于樂的教育方式，可以潛移默化的使孩子習慣于熱愛世間一切美好事物，憎恨各種假、惡、丑的行徑。借助于舞蹈這種形式來認識五彩的世界，認識真善美，從而培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美、追求美的能力。

二、舞蹈對兒童語言發(fā)展的影響

對于大多數(shù)的舞蹈而言，一般都是采用老師示范，用學習模仿的方式來教學。在學習過程中，許多年齡相近的兒童站在一起進行模仿，大家相互學習、相互討論。通過互相的討論過程，培養(yǎng)了兒童的動手動口的學習能力。在老師教授的過程中，孩子們必須注意傾聽教師的教導，進而準確的描述自己遇到的不懂的問題，對于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力有一定的促進作用。在解決問題的過程中，孩子們更加地會表達自己的意思，也就更愿意與大家交流學習。

三、舞蹈對兒童社會能力發(fā)展的影響

兒童舞蹈大多采用集體舞，雙人舞等，這就要求孩子們在舞蹈的過程中將自己和整個團隊緊緊地聯(lián)系起來，在整個活動過程當中，讓孩子們樹立起正確的主人翁意識，每個人都有責任，每個人都有自己的任務，每個人都是整個團隊中不可缺少的重要角色，這樣說來他們在堅守自己崗位的同時，逐漸擺脫以自我為中心，逐漸形成集體主義的觀念和想法，并能和大家一起分享合作的喜悅和歡快。

舞蹈能提高兒童的社會適應能力，能增強人際交流，增加人對社會的融入性和介入性，提高兒童的社會適應能力。舞蹈可以與舞伴對跳，可以與眾人一起跳。是小伙伴一起通過視覺、觸覺和動覺得到一種情感交流，增進同學之間的感情，增強自尊和自我約束，認識自我的潛能并增加自信心，共同營造出一種強烈、輕松、愉快的氛圍，最大限度地調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)情感，同時，大家在集體合作中，潛移默化地培養(yǎng)了個人的合作感，責任感，以及認識社會的能力，還由于與他人的彼此關(guān)注，加強了孩子在群體中的自我控制。這種情況下人們覺得被一種精神力量所左右，在這強大深厚的跳動中，個人不由自主的進入了一種忘我的境界，感受到一種集體向心力和民族凝聚力所帶來的崇高的和神圣的美感，在“忘我”的氛圍中，抒發(fā)情懷，使心靈得以凈化，情操得以陶冶。這些一定會促進人際交往，提高孩子們的社會適應能力，豐富他們的情懷和開發(fā)他們的情商指數(shù)。

四、舞蹈對兒童綜合藝術(shù)能力的培養(yǎng)

舞蹈和美術(shù)、音樂、文學等其他藝術(shù)學科都具有許多相似的地方，例如，舞蹈的韻律和音樂的節(jié)奏、詩歌的節(jié)奏之間就具有很多相同之處。舞蹈的情緒和音樂的節(jié)奏、力度、繪畫色彩之間的相通；舞蹈“呼吸”和書法運筆之間的相通；等等。我們也經(jīng)常聽到說“雕塑是凝固的舞蹈”、“舞蹈是流動的音樂”等表現(xiàn)藝術(shù)之間是相通的經(jīng)典描述。

多數(shù)情況下，對于教師而言，如果能充分挖掘舞蹈與其他學科的相通之處，并且充分地融入各學科的學習交流之中，往往會使各學科的學習變得更加豐富多彩，印象更加深刻，從而有利于提高各學科的學習效果。

例如說舞蹈對音樂的欣賞就有促進作用。音樂是通過旋律、節(jié)奏、音色、和聲和曲式結(jié)構(gòu)等要素來表達情意的藝術(shù)形式。但也正因為如此，音樂聽起來也比較復雜、抽象、對兒童來說，就更是如此了。舞蹈是看得見的“音樂”，它可以通過動作力度的強弱，能量的增減、速度的快慢及幅度的大小來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、力度等。因此，在欣賞音樂的過程中，如果遇到一些音樂要素的理解難點感知方面，可以讓兒童通過身體感覺和肢體動作來幫助理解和感受。如：用身體姿勢向上向下來表示音調(diào)的高低變化；用連續(xù)或是點頓的肢體動作來感受音的長短；用不同的動作組合來配合音的節(jié)奏變化等。

總之，生活是舞蹈創(chuàng)作的源泉，青少年舞蹈大多是從現(xiàn)實生活中截取，或者是兒童游戲時的場景，又或者是故事中的表現(xiàn)，通過大膽的創(chuàng)新和夸張的想象展現(xiàn)和各學科之間的相互作用，促進各方面的全面發(fā)展。

五、舞蹈對兒童審美能力的培養(yǎng)

學前兒童對外部世界的認識方式可以分為科學的認識和審美的認識兩種方式。發(fā)展兒童的審美能力有助于陶冶兒童的性情、開發(fā)智力、培養(yǎng)意志、增進健美。接受系統(tǒng)、精神美、音樂美和情感美的舞蹈訓練的小學生在教師有意識的審美教育中，半年的時間內(nèi)，無論對于是體態(tài)美和鑒別力都會得到一定程度的提高和發(fā)揚，遠遠超出了沒有經(jīng)過系統(tǒng)舞蹈訓練的小學生。在舞蹈教師的示范和帶領(lǐng)下，小學生能迅速地建立起正確的動作概念和美感培養(yǎng)途徑，對于美感的體驗大大豐富，使得自己的體態(tài)和神情乃至音樂和情感審美能力都得到了長足的發(fā)展，為孩子終身的高尚藝術(shù)情操的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在一定程度上促進了兒童教育的完成。

總結(jié)

舞蹈作為日常教育的一個重要組成部分，對普通教育起到了眾多協(xié)助的作用，對兒童的發(fā)展也起著不可估量的作用。經(jīng)過兒童的對舞蹈的學習，兒童收獲了最基礎(chǔ)的舞蹈知識，鍛煉了身體的柔韌度、協(xié)調(diào)力、平衡力，使兒童的體質(zhì)得到了顯著的增強，同時，孩子的注意力、表演力、模仿力、邏輯思維能力等學習能力也得到顯著的增強。并且兒童的藝術(shù)潛能得到了開發(fā)，氣質(zhì)和形態(tài)得到改善。在學習舞蹈的過程中增強了兒童同他人的人際交往能力，培養(yǎng)了自信心、自尊心。因此通過兒童舞蹈的學習，兒童的學習能力得到大大的提高，使得兒童在其他課程知識的學習方面也變得輕松、容易。因此兒童舞蹈真諦的挖掘需要我們每一個人的共同努力，只有明確兒童教育的發(fā)展方向和初衷，我們才能將舞蹈和素質(zhì)教育緊密相連，才能使舞蹈的重大作用充分地發(fā)揮出來，才能為整個社會培養(yǎng)新的一代起到重要的推動作用。

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（責任編輯：章若藝）