[摘要]合唱在我國發(fā)展歷史悠久，現(xiàn)如今已成為廣大群眾關(guān)注和熱愛的藝術(shù)表演形式，其中高校更是將合唱作為學(xué)生文化建設(shè)和藝術(shù)實(shí)踐的重要手段。本文主要分析高校學(xué)生業(yè)余合唱訓(xùn)練的實(shí)踐與思考，以促進(jìn)業(yè)余合唱水平的提高。

[關(guān)鍵詞]合唱訓(xùn)練；高校；非音樂專業(yè)

中圖分類號(hào)：J616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2016）02-0035-02

合唱是集體表演多聲部聲樂作品的一種演唱藝術(shù)門類，是一種較為大眾的音樂表演形式之一，具有較強(qiáng)的參與性和普及性。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的發(fā)展，我國高校將合唱作為學(xué)生文化建設(shè)和藝術(shù)實(shí)踐的重要手段，在音樂專業(yè)和非音樂專業(yè)都開設(shè)合唱課，筆者試分析高校生業(yè)余合唱訓(xùn)練的實(shí)踐與思考。

一、高校學(xué)生業(yè)余合唱訓(xùn)練的意義

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深化發(fā)展，當(dāng)前各高校紛紛關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)校的公共藝術(shù)教育，為非音樂專業(yè)學(xué)生開設(shè)合唱課，大力支持非音樂專業(yè)學(xué)生組建社團(tuán)性質(zhì)的合唱團(tuán)，并研究非音樂專業(yè)學(xué)生合唱訓(xùn)練的實(shí)踐問題和方法。高校非音樂專業(yè)開展合唱訓(xùn)練，有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體主義觀念；有利于學(xué)生的合唱作品中豐富自身的情感，促進(jìn)自我感情的抒發(fā)，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力；合唱作為一種集體表演形式，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，感受大集體的凝聚力和溫暖；合唱以獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生美好情感，陶冶高尚的道德情操。

二、高校學(xué)生業(yè)余合唱訓(xùn)練的一般流程

（一）初期階段

初期階段主要進(jìn)行隊(duì)員選拔、合唱曲目選擇、隊(duì)形編排等前期工作。高校業(yè)余生合唱隊(duì)員基本上是從新生和相關(guān)合唱社團(tuán)中挑選，充分尊重和發(fā)揮出非音樂學(xué)生對(duì)合唱的熱情，但也要注意合唱隊(duì)員在音樂上的基礎(chǔ)條件，避免因“三分鐘熱度”影響整個(gè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練。在訓(xùn)練曲目的選擇上，要根據(jù)演出水平、演出條件、參加活動(dòng)主題等因素，選擇合適的曲目。前期還要進(jìn)行專業(yè)的隊(duì)形編排，雖然是非專業(yè)合唱訓(xùn)練，但合唱隊(duì)形是否合理直接影響表演效果，例如同聲部隊(duì)員在一起有利于音色的統(tǒng)一。

（二）音樂訓(xùn)練

非音樂專業(yè)學(xué)生沒有扎實(shí)的合唱基礎(chǔ)和演唱技巧，因此在音樂訓(xùn)練上需要從唱歌姿勢(shì)、音量等方面進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱作品思想內(nèi)容和情感處理等方面的理解。首先，培養(yǎng)學(xué)生建立起“聲樂”概念，例如演唱聲音要“豎起來”等，教師要注重運(yùn)用通俗易懂的語言和肢體示范進(jìn)行解釋。選擇較為簡單的練聲曲，由易到難，訓(xùn)練學(xué)生的演唱水平。其次，合唱技巧中對(duì)氣息的把握很重要，氣息的把握能夠保證合唱整體的統(tǒng)一和整齊，教師可以從兩個(gè)方面開展學(xué)生氣息的訓(xùn)練：無聲氣息的練習(xí)；單個(gè)字母發(fā)音的有聲練習(xí)，主要是訓(xùn)練學(xué)生氣息的斷、連、快、慢、長、短等技巧，使學(xué)生在合唱中擁有更好的演唱?dú)庀ⅰ３艘酝?，還要注重學(xué)生演唱旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，非專業(yè)學(xué)生由于對(duì)旋律、音準(zhǔn)把握不全面，為了保證合唱各個(gè)聲部之間的配合，在訓(xùn)練中開展專門的旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練。除了技巧練習(xí)以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱曲目創(chuàng)作背景、情感等方面的認(rèn)識(shí)，把握演唱作品深層次的意義，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，使學(xué)生在演唱中充滿感情。非專業(yè)合唱隊(duì)員之間的合作和默契程度需要慢慢培養(yǎng)，尤其注意指揮在合唱表演中的作用，促進(jìn)各個(gè)聲部之間的磨合[1]。

（三）“走臺(tái)”和彩排

合唱表演和比賽中，“走臺(tái)”和彩排十分重要，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注重訓(xùn)練每位隊(duì)員站位、走位的練習(xí)。平時(shí)訓(xùn)練環(huán)境和場地與實(shí)際演出是不同的，合唱表演還涉及到場地、燈光、音響等各個(gè)方面，“走臺(tái)”和彩排能夠幫助隊(duì)員應(yīng)對(duì)表演中的突發(fā)事件，還能夠在彩排中觀摩和學(xué)習(xí)其合唱團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，聽取觀看者的意見進(jìn)行局部調(diào)整，以達(dá)到更還的表演效果。

三、高校學(xué)生業(yè)余合唱訓(xùn)練須注意的問題

（一）專業(yè)術(shù)語及訓(xùn)練方法

對(duì)于高校生業(yè)余合唱訓(xùn)練，教師應(yīng)注重運(yùn)用簡單明了的語言使非專業(yè)學(xué)生了解合唱專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用生活化的語言和實(shí)例使學(xué)生更加喜歡合唱訓(xùn)練，切忌運(yùn)用過于專業(yè)的理論知識(shí)，影響學(xué)生合唱訓(xùn)練的積極性。例如在氣息的訓(xùn)練上可以聯(lián)系學(xué)生睡覺時(shí)的呼吸，運(yùn)用紙貼貼鼻子的方法訓(xùn)練氣息，既能達(dá)到訓(xùn)練氣息的目的，又能增加訓(xùn)練的趣味性。

（二）合理選擇和改編合唱曲目

合唱訓(xùn)練教師要根據(jù)學(xué)生的演唱水平對(duì)作品進(jìn)行選擇和改編，首先要準(zhǔn)確把握作品的音域，音域是合唱作品旋律發(fā)展的表現(xiàn)空間，是合唱作品的重點(diǎn)和難點(diǎn)；其次要注重學(xué)生演唱技巧、情緒表達(dá)的處理，非音樂專業(yè)學(xué)生的合唱曲目要遵循由簡到難的過程，教師可以適時(shí)進(jìn)行改編，發(fā)揮出學(xué)生的合唱優(yōu)勢(shì)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生口型、咬字、呼吸的訓(xùn)練

口型、咬字、呼吸技巧對(duì)專業(yè)學(xué)生來說是重點(diǎn)和難點(diǎn)，其訓(xùn)練對(duì)非專業(yè)學(xué)生更為重要。教師要根據(jù)合唱隊(duì)員的特點(diǎn)，首先對(duì)合唱隊(duì)員的整體呼吸進(jìn)行訓(xùn)練，做到同時(shí)呼吸、同時(shí)吸氣和同時(shí)換氣；其次要訓(xùn)練學(xué)生的合唱的咬字能力，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀，并在朗讀中融入演唱的節(jié)奏和拍子，不僅能夠練習(xí)學(xué)生咬字清晰，還能夠順利記住歌詞。在合唱口型的訓(xùn)練上，統(tǒng)一的歌唱發(fā)音口型能夠避不同方言對(duì)整體演唱的影響，還能夠使學(xué)生在演唱中保持感情飽滿的狀態(tài)[2]?？谛汀⒁ё?、呼吸三者相結(jié)合的訓(xùn)練方法，能夠有效地促進(jìn)非專業(yè)學(xué)生合唱水平的快速提高。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感處理的訓(xùn)練

非專業(yè)學(xué)生雖然在合唱技巧及專業(yè)知識(shí)上薄弱，但是其情感表達(dá)較為豐富，對(duì)合唱訓(xùn)練更具有熱情和積極性。教師應(yīng)抓住非專業(yè)學(xué)生在演唱情感表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生如何運(yùn)用情感與歌曲演唱融為一體，并在演唱中合理控制情感的表達(dá)。教師可以采用多種情感的加入方法，增添訓(xùn)練曲目的色彩性，例如增加低音聲部，使整體音色更加飽滿；豐富高音聲部，使曲目更具有感染力等。

結(jié)語

總之，高校生業(yè)余合唱訓(xùn)練的開展對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、高校公共藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。在高校生業(yè)余合唱訓(xùn)練的實(shí)踐中，要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)開展具體的訓(xùn)練方法，不斷提高整體合唱水平。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]甘天鵬.高等院校非音樂類專業(yè)學(xué)生合唱訓(xùn)練探微[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）：162-164.

[2]劉琳.高校非音樂專業(yè)學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)的研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

[3]周穎.高校合唱指揮教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)理論，2015（11）：172-173.

[4]朱開來.地方院校大學(xué)生業(yè)余合唱團(tuán)的訓(xùn)練與特色探索[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[5]劉敏.中國大學(xué)生合唱藝術(shù)實(shí)踐研究[D].暨南大學(xué)，2010.

（責(zé)任編輯：邢曉萌）