審題指南針：

1.選材要真實(shí)。先引導(dǎo)學(xué)生回憶，自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在校外培訓(xùn)中學(xué)到的特長(zhǎng)……比如：洗衣服、炒菜、打籃球、游泳、彈鋼琴，等等，選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領(lǐng)，只有真實(shí)的體驗(yàn)，才易于動(dòng)筆。

2.過(guò)程要具體。怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示這一過(guò)程呢？首先，學(xué)習(xí)初期遇到哪些困難，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的。其次，自己是怎樣克服困難的。重點(diǎn)要寫(xiě)清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。

3.有真情實(shí)感。有了真實(shí)的內(nèi)容，容易喚起情感的共鳴。不會(huì)到學(xué)會(huì)，不同階段有不同的心理變化，融入情感，細(xì)致描寫(xiě)，這樣習(xí)作才具感人的力量，讀者從中可以獲得啟迪。

佳作展示臺(tái)：

從學(xué)會(huì)走路到學(xué)會(huì)說(shuō)話，從學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)到學(xué)會(huì)寫(xiě)字，從學(xué)會(huì)穿衣到學(xué)會(huì)洗衣……我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)會(huì)中長(zhǎng)大，每一次的學(xué)會(huì)都令人欣喜，每一次的學(xué)會(huì)都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

今天，我又在成長(zhǎng)之路上邁出了一步。一大早，媽媽就在包餃子準(zhǔn)備做早餐吃，看著托盤(pán)里排得整整齊齊、白白胖胖的餃子，我忍不住手癢了。我學(xué)著媽媽的樣子，也拿起一塊餃子皮，挖了一大勺肉餡放在餃子皮的中央，一邊流著口水說(shuō)：“肉多點(diǎn)才好吃，等會(huì)兒我就要吃這個(gè)?！币贿叞扬溩悠つ笃饋?lái)，可沒(méi)想到肉餡竟然從兩邊擠了出來(lái)，我趕緊左右開(kāi)弓捏住兩邊，“嘿嘿，看你往哪跑……”話沒(méi)說(shuō)完，就只見(jiàn)肉餡撐破了“肚子”從中間跑出來(lái)了，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，咧著嘴巴，吐著舌頭，擠眉弄眼地嘲笑我：“你真笨，你真笨！我在這，來(lái)抓我呀！”我只好又拿了一塊餃子皮把它裹起來(lái)，就這樣，餃子被我變成了包子?？粗@難看的“包子”，我重新拿了塊餃子皮，小心翼翼地挖了點(diǎn)肉餡，暗下決心：這次一定要包好，可不能再出丑了。蘸水，合攏，捏緊，一切順利，成功了！可氣還沒(méi)松呢，就又出問(wèn)題了，餃子一放進(jìn)托盤(pán)，它就躺下了，剛扶起來(lái)，又倒下去，有氣無(wú)力地趴在那兒，好像在說(shuō)：“餓死了，站不起來(lái)了。”

看看媽媽包的餃子，再看看我包的“包子”和“睡餃”，我明白了：肉餡不能放大多，多了就包不??；也不能放太少，少了就站不住。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我的第三個(gè)餃子終于成功地排在了隊(duì)伍中，這時(shí)媽媽微笑著說(shuō)：“你真棒！自己就學(xué)會(huì)了包餃子，更重要的是學(xué)會(huì)了在失敗時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到通往成功的方法！”

吃著香噴噴的餃子，我不僅嘗到了學(xué)會(huì)的喜悅，還嘗到了因思考而獲得成功的滋味。包餃子，讓我對(duì)成長(zhǎng)之路充滿期待！

彩筆頭點(diǎn)睛

語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體是本文最大的優(yōu)點(diǎn)，小作者把學(xué)包餃子的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)寫(xiě)得童趣十足，特別是運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，餃子也變得活潑可愛(ài)，“像一個(gè)調(diào)皮的孩子，咧著嘴巴，吐著舌頭，擠眉弄眼地嘲笑”，“有氣無(wú)力地趴在那兒”，更可喜的是小作者通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒和推廣。值得學(xué)習(xí)的還有首尾呼應(yīng)、詳略得當(dāng)、篇末點(diǎn)題的寫(xiě)法。