韓老師：同學(xué)們，老師聽說你們特別喜歡看《男生女生向前沖》《快樂大闖關(guān)》等闖關(guān)類節(jié)目，今天，我們這節(jié)作文課也來一場(chǎng)闖關(guān)比賽好不好？—一聽說要闖關(guān)，同學(xué)們都很激動(dòng)。此時(shí)你的心情怎么樣？心里在想什么？

熊小熊：作文課上玩闖關(guān)，我聽了是心花怒放，能放開手腳大玩一場(chǎng)，我太高興了。

毛豆豆：老師今天的舉動(dòng)很反常。闖關(guān)？我沒聽錯(cuò)吧？真有種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。先別高興得太早，我還是靜觀為妙。

小蘋果：闖關(guān)？闖什么關(guān)？老師又賣關(guān)子了，還不是設(shè)個(gè)套等著我們往里面鉆。看吧，好戲在后頭呢！

韓老師：同學(xué)們的想法很豐富?。≡谏钪?，當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候，心里總會(huì)產(chǎn)生一些想法，這就是心理活動(dòng)。就像同學(xué)們聽到闖關(guān)都坐不住了。同樣是闖關(guān)，可是同學(xué)們想的卻不一樣。這是因?yàn)槿宋锏男愿癫煌?，?duì)待事物的心理活動(dòng)也不同。精彩的心理描寫能表現(xiàn)出人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在作文中，精彩的心理描寫能夠把人物寫“活”，使人物性格更加鮮明，文章的中心更加突出。今天，我們就圍繞心理活動(dòng)來場(chǎng)大闖關(guān)。

第一關(guān)：心情預(yù)報(bào)

韓老師：六月的天，孩子的臉，說變就變。第一關(guān)就考同學(xué)們喜怒哀樂時(shí)在想什么。請(qǐng)圍繞下面的寫作范圍，用一句話來說說自己的心理活動(dòng)。

（1）高興時(shí)的心理活動(dòng)：

（2）著急時(shí)的心理活動(dòng)：

（3）發(fā)怒時(shí)的心理活動(dòng)：

熊小熊：聽到這個(gè)好消息，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

毛豆豆：我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

小蘋果：我生氣，我難過，我像一頭怒吼的獅子，想發(fā)泄心中的憤怒。

韓老師：聽了同學(xué)們的話，我仿佛走進(jìn)了你們的內(nèi)心。為什么會(huì)有這種效果？因?yàn)槟銈兊男睦砻鑼懞苷鎸?shí)、形象。

【小貼士】心理描寫最常用的就是直接心理描寫，心里怎么想的，就怎么寫，就是要真實(shí)自然，要說真話、寫真話。

第二關(guān)：情感體驗(yàn)

韓老師：恭喜同學(xué)們闖過心理描寫第一關(guān)。一個(gè)人面對(duì)眼前的事情，有何想法，什么態(tài)度，是能夠表現(xiàn)出人物性格的。心理活動(dòng)描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)等，要反映出人物的性格特征。下面是第二關(guān)—情感體驗(yàn)。

下面，請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)小作者的心情，恰當(dāng)?shù)貙懗鲂睦砘顒?dòng)。

1.我正在聽窗外小鳥唱歌的時(shí)候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了，我默默地站起來，抬頭望著老師那嚴(yán)肅的目光。 第一段我就背錯(cuò)了，我站在那里，頭也不敢抬。

熊小熊：我的心提到了嗓子眼，兩手緊張地握成了拳頭。真倒霉，昨晚只顧玩游戲，沒好好背課文，這下要出丑了。

韓老師：熊小熊體會(huì)人物的心理非常到位，不僅寫出了人物心里的想法（“真倒霉，昨晚只顧玩游戲，沒好好背課文，這下要出丑了”），還用動(dòng)作描寫（兩手“握成了拳頭”），突出了人物緊張的心理。接下來由毛豆豆闖關(guān)。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)獎(jiǎng)儀式開始了。張老師站在主席臺(tái)上，大聲宣布：“400米比賽第一名：王小明！請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”聽見張老師的呼喚，我三步并作兩步跑上主席臺(tái)，從校長(zhǎng)手里接過那紅色的獎(jiǎng)狀。此時(shí)， 走下主席臺(tái)，我把獎(jiǎng)狀緊緊地貼在胸前。

毛豆豆：我再也抑制不住內(nèi)心的喜悅。獲得400米第一名，爸爸媽媽準(zhǔn)會(huì)高興。媽媽平常總是那么嚴(yán)肅，臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有一絲笑容，這次準(zhǔn)得笑得合不攏嘴。爸爸嘛，就更不用說了，平時(shí)就經(jīng)常說說笑笑，這回肯定會(huì)用巧克力、糖豆來獎(jiǎng)賞我。想著，想著，我臉上不禁露出了得意的笑容。

韓老師：毛豆豆的心理活動(dòng)很豐富嘛！“我”得獎(jiǎng)后，聯(lián)想多么豐富多彩呀！寫心理活動(dòng)，就是要展開聯(lián)想和想象，這樣可以深化心理活動(dòng)的內(nèi)容，把心理活動(dòng)寫得更深更廣。

3.體育課上測(cè)驗(yàn)跳高。跳高竿已經(jīng)升到1.30米了。前三個(gè)同學(xué)都順利跳過去了，同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來。該我跳了，我剛起跳，就把竹竿碰到沙坑里了，引起同學(xué)們一片嘲笑聲。

小蘋果：我難過死了，頓時(shí)感到天昏地暗，恨不得鉆到沙坑里去。雖然我想忍住眼淚，可眼淚還是流了出來。真恨自己個(gè)子小，要是我也有大長(zhǎng)腿才不怕這跳高呢。

韓老師：小蘋果的感情非常細(xì)膩，心理活動(dòng)一層層展開，把自己想到的一層層寫出來，真實(shí)親切，樸素自然。

【小貼士】如果是寫不熟悉的人，首先就要了解別人的心理?？梢酝ㄟ^交談，通過對(duì)語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析，判斷其心理活動(dòng)，這樣才能寫得合情合理，寫出真情實(shí)感。