俗話說“善謀者勝”，做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)、有條不紊。同樣，一個(gè)工作崗位，別人做得緊湊有序，而你卻丟三落四？為什么有時(shí)候你感覺自己天天在忙碌，而似乎沒有任何成果，工作總是裹足不前呢？為什么有時(shí)候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢？在工作中，這些問題也許總是困擾著你，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績。究其原因，就是沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃。

這次赴北京一師附小學(xué)習(xí)，就對(duì)該校張忠萍校長工作的計(jì)劃性深有感觸。我們分別在兩周的周一參加了一師附小的行政會(huì)，每一次都開了整整一個(gè)上午。會(huì)上張校長每次都是要求各個(gè)部門和年級(jí)學(xué)科組匯報(bào)執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃的情況，然后指出下一步應(yīng)該如何進(jìn)一步更好地執(zhí)行工作計(jì)劃。

其實(shí)，我們現(xiàn)在的每個(gè)單位部門都有自己的工作計(jì)劃。但是據(jù)了解，很多工作計(jì)劃都是為了寫計(jì)劃而寫計(jì)劃，形式而已，有些計(jì)劃純粹就是網(wǎng)上下載的，胡亂改一下就交上去，有的單位寫計(jì)劃都是由辦公室主任任性發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)自己甚至連計(jì)劃寫的什么都不知道。所以，計(jì)劃和工作兩張皮的現(xiàn)象比比皆是。

后來在與張忠萍校長座談中了解到，一師附小的工作計(jì)劃都是頂層設(shè)計(jì)的。校長在假期中根據(jù)上級(jí)的計(jì)劃、本校工作實(shí)際和校長辦學(xué)思想的需要擬定出學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃。然后交到每一個(gè)年級(jí)學(xué)科組，組織所有教師一起討論修改，提出意見和建議，特別注重計(jì)劃執(zhí)行的可行性和有效性。各個(gè)年級(jí)學(xué)科組在研究討論時(shí)，就特別關(guān)注該計(jì)劃下發(fā)后，我們年級(jí)學(xué)科組能執(zhí)行嗎？這樣執(zhí)行后有什么意義？教育教學(xué)會(huì)有什么效果？我們工作中還有什么實(shí)際問題需要從學(xué)校頂層給予規(guī)劃？張校長在收到這些建議和意見后開行政會(huì)反復(fù)討論修改，再下發(fā)到年級(jí)學(xué)科組討論，然后再一次開行政會(huì)討論定稿，正式下發(fā)。在開學(xué)前三天組織全校教職工學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓大家熟悉計(jì)劃內(nèi)容，并讓大家明白執(zhí)行該計(jì)劃的重要性和必要性。

這樣頂層設(shè)計(jì)的計(jì)劃就內(nèi)化于教職工的自覺行為，所以計(jì)劃執(zhí)行得就比較徹底。張校長特別注重計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行，每周行政會(huì)都要聽取計(jì)劃執(zhí)行情況匯報(bào)。計(jì)劃制定出來了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，作為學(xué)校工作指南。

所謂“謀定而后動(dòng)”，我想張校長一天能在那么紛繁復(fù)雜的工作中，游刃有余、有條不紊地把學(xué)校工作做得那么優(yōu)異，能把一師附小辦成北京一流的小學(xué)，和她一直注重學(xué)校工作的計(jì)劃性是分不開的。工作宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井。提前謀劃，按計(jì)劃而行，循序漸進(jìn)，工作一定能夠做得更加突出。