摘 要：大學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生社會實踐活動的能力，在大學(xué)要重視對學(xué)生的專業(yè)技能教育、科研創(chuàng)新能力教育以及社會融入能力教育。在社會實踐育人過程中需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教育機制，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；機制研究

社會實踐活動的本質(zhì)目的是幫助國家培育有用人才，幫助學(xué)生德智體美綜合發(fā)展。目前，越來越多的高校開始重視大學(xué)生在假期生活的實踐教育機會，學(xué)校幫助學(xué)生創(chuàng)建實踐平臺，完善實踐教育機制，指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐活動，提升學(xué)生的實踐技能?；诖?，對于大學(xué)生社會實踐活動育人機制的研究成為現(xiàn)在的教學(xué)重點。

一、大學(xué)生社會實踐的育人機制研究的重要性

（一）增強大學(xué)生專業(yè)化教育。專業(yè)知識是大學(xué)生在進行社會體驗時的有力保障，使學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中，從而加強學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生對于知識的認(rèn)識，了解知識在社會中所起到的關(guān)鍵作用，提升學(xué)生的求知欲。在社會體驗中，不但使學(xué)生深入了解所學(xué)知識，而且能夠復(fù)習(xí)專業(yè)知識，加深專業(yè)知識的運用，提升理論知識在學(xué)生心中的地位。有這樣一個示例：有人將學(xué)生分為兩組，兩組分別對不同的人群進行宣傳教育，一組是對科普知識進行宣傳，一組是對教育技術(shù)進行傳播，學(xué)生在實踐以后，都能將自己所學(xué)的理論知識或者技術(shù)在實踐中展示出來，并不斷加強自己的專業(yè)知識和教育，對自己的專業(yè)知識也有了更加全面的認(rèn)識。

（二）有效將教育和社會實踐融合?，F(xiàn)在的高校已經(jīng)打開校門，將社會發(fā)展與學(xué)校教育相結(jié)合，為學(xué)生畢業(yè)后步入社會打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。使學(xué)生在社會中的工作體驗?zāi)軌蛎靼撞煌I(lǐng)域的人有著的不同職責(zé)及能力，而且及時了解目前我國發(fā)展的進程；還能夠幫助學(xué)生在實踐中明確自己的優(yōu)缺點，實際分析社會的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確立自己的發(fā)展目標(biāo)，為以后步入社會提供保障。在進入社會的體驗階段中，有一部分學(xué)生能夠輕松的適應(yīng)社會發(fā)展，在實踐中充分利用專業(yè)知識，為社會做出貢獻；還有一部分學(xué)生在社會實踐中表現(xiàn)尤為突出，實踐單位會與其簽訂聘請合同，使學(xué)生在社會實踐中就確定了工作，同時也是對學(xué)生能力的肯定。

二、大學(xué)生社會實踐育人功能實現(xiàn)措施

（一）健全機制建設(shè)，提升社會活動管理的規(guī)范性。要想繼續(xù)進行大學(xué)生實踐活動，就需要設(shè)立完善的相關(guān)組織管理機構(gòu)。要對大學(xué)生實踐管理組織機構(gòu)不斷完備，設(shè)定管理制度，就比如說學(xué)生需要有負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)，在進行實踐活動的過程中，對每一位同學(xué)進行評價，可以有賞有罰，但活動開展前需要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的積極性，確定實踐項目，活動結(jié)束后需要開會總結(jié)，提出優(yōu)點進行表揚，針對不足要及時提出解決辦法。所以完善學(xué)生的社會體驗管理制度是我們的首要目標(biāo)，實際規(guī)劃學(xué)校所有部門的任務(wù)，使每個人都明確自己的工作目的，提高集體工作效率。接下來就是嚴(yán)格實施獎賞、鼓勵制度，包括鼓舞老師投入到學(xué)生活動中；對實踐活動中表現(xiàn)突出的團體要給予獎賞，鼓勵學(xué)生再接再厲；當(dāng)然，對于保障活動順利開展的教育基地也會給予獎勵。更重要的是對于活動的評價任務(wù)，完善活動評價制度，使學(xué)生的社會實踐成為每年的綜合成績評定的一部分，為學(xué)生入黨或者學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生評比增加評選機會。只有使學(xué)生實踐活動的各項管理機制都趨近于完美，才能夠加大實踐活動的實施力度，對學(xué)生假期在社會上的體驗及時檢測、評定，對學(xué)生的工作能力有進一步的提高。

（二）豐富實踐方式，增強社會活動的實踐育人作用。社會實踐是教育學(xué)生的最有效的方法，開始我們要做的就是以社會發(fā)展進程為基礎(chǔ)，及時更新社會信息，開展多樣化的實踐活動方案，還要注意結(jié)合時代發(fā)展方向，使學(xué)生能夠運用到自己的專業(yè)知識，在工作時積極參與到科技創(chuàng)新中，做到與時代共同進步。開創(chuàng)多種實踐項目，是鼓勵學(xué)生勇于參與到每一項活動中，挑戰(zhàn)不同領(lǐng)域的角色的基本途徑，比如家教、話務(wù)員、秘書助理等工作，都可以使學(xué)生在社會實踐中靈活使用自己的專業(yè)知識。然后我們可以組織學(xué)生集體活動、小組活動或者是個人活動等方式，使每一個學(xué)生都可以參與到其中，親自體會社會實踐所帶來的樂趣與知識。

結(jié)束語：社會實踐教育活動是高校為國家培養(yǎng)人才的有效方式，高校有著育人的重責(zé)。想要實現(xiàn)和確保教育實踐的育人作用，就要在社會實踐活動過程中不斷探究和健全育人機制，強化社會實踐育人機制的后勤保障，為社會實踐活動育人機制的發(fā)展探索有效的途徑。

參考文獻：

[1] 高惠娟.大學(xué)生社會實踐的實效性和發(fā)展路徑研究[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010，（11）.