摘要：高等教育實(shí)施擴(kuò)招后，由精英教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，藝術(shù)類特別是美術(shù)專業(yè)報(bào)考人數(shù)急劇增加，隨之而來的是各種美術(shù)培訓(xùn)班招生異?！盎鸨?。從高考美術(shù)培訓(xùn)班火爆的前因后果入手，提出合理化整改建議，以期今后對(duì)美術(shù)培訓(xùn)實(shí)施正規(guī)化、規(guī)范化的管理機(jī)制。

關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)；培訓(xùn)班；生源

改革開放以來，隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們對(duì)精神文化需求的增加，加大了對(duì)美術(shù)專業(yè)人才的需求，所以近些年來報(bào)考美術(shù)專業(yè)的生源急劇增加，但隨之而來的各種美術(shù)培訓(xùn)班像雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，生源異?！盎鸨?。多年來，這些美術(shù)高考培訓(xùn)班向各大美術(shù)院校輸送了大批美術(shù)人才，但是，隨著教育改革的深化和美術(shù)高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些高考培訓(xùn)班過于追求升學(xué)率，常常給學(xué)生灌輸過于概念化的知識(shí)與技巧，不但僵化了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還抹殺了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直接造成了美術(shù)大學(xué)生源的質(zhì)量下降。

一、高考美術(shù)培訓(xùn)班火爆的前因

高校擴(kuò)招后，不論是文科院校還是理科院校，都相繼新增美術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。隨著招生數(shù)量的增多和美術(shù)專業(yè)高考難度系數(shù)的增加，學(xué)生僅憑初高中課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)根本無法達(dá)到美術(shù)專業(yè)要求，加之有些學(xué)校本身對(duì)這些美術(shù)特長(zhǎng)生重視不夠，以至于大部分學(xué)生要想考取美術(shù)專業(yè)的學(xué)院，只好轉(zhuǎn)而尋求社會(huì)上的高考美術(shù)培訓(xùn)班來提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能水平。參加美術(shù)培訓(xùn)是這些學(xué)子們的無奈之舉，它成為美術(shù)生走向藝術(shù)殿堂的必由之路。

很多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為“藝術(shù)類”文化課考試要比“非藝術(shù)類”分?jǐn)?shù)低，所以很多文化課分?jǐn)?shù)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)，不管孩子有沒有興趣，強(qiáng)迫孩子轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)。還有一些普通的中學(xué)，升學(xué)率比較低，為扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，也隨之轉(zhuǎn)為藝術(shù)中學(xué)。很多學(xué)生希望通過走藝術(shù)之路來實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，把美術(shù)高考作為最后的一棵救命稻草。這樣以來，美術(shù)生日趨增加，學(xué)校有限的資源無法滿足他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望，所以這些學(xué)生只有走出校門到高考美術(shù)班尋求發(fā)展。

很多高考美術(shù)培訓(xùn)班夸大宣傳，各種廣告普天蓋地，像強(qiáng)化班、速成班、協(xié)議班等，大都承諾知名院校老師教課授課，知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)一流，保過分?jǐn)?shù)線，不過退款，以不同方式吸引學(xué)生眼球。很多家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，不惜重金把孩子送到美術(shù)培訓(xùn)班接受專業(yè)的培訓(xùn)，造成培訓(xùn)班人滿為患，從而使教學(xué)質(zhì)量難以保證，教學(xué)目標(biāo)無法按期完成。

這些年來，隨著科技創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)的興起，美術(shù)專業(yè)逐漸演變成為熱門專業(yè)，涉及面也越來越廣，諸如游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等，這些專業(yè)的社會(huì)需求越來越多，就業(yè)面更為廣泛，只要掌握真才實(shí)學(xué)，謀求一份相應(yīng)工作并不難。即使找不到合適的工作，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，自謀職業(yè)也未必不是一件好事，特別是在眼下就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的情況下，他們選擇美術(shù)專業(yè)，也為美術(shù)高考培訓(xùn)班的火爆起到加油助力作用。

由于多種因素，造就高考美術(shù)培訓(xùn)班異?；鸨?，多年來生源只增不減，使高等美術(shù)教育呈現(xiàn)一片勃勃旺盛的熱潮，繁榮的背后人們也有一絲擔(dān)心，褒貶不同，議論各異。

二、高考美術(shù)培訓(xùn)班火爆的后果

高考美術(shù)培訓(xùn)班，從積極方面來講，班內(nèi)有著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，大家相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，美術(shù)技能知識(shí)得到培育和開發(fā)，并為社會(huì)培養(yǎng)了大批美術(shù)專業(yè)人才。與之相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)也大都收益良好，并推動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但好的背后也存在很多弊端，仔細(xì)分析不容樂觀。

首先，我們看到很多高考美術(shù)培訓(xùn)班的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在一個(gè)“考卷”上。全力提高學(xué)生的考試能力，老師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)。他們有針對(duì)性地選擇某些高校的模擬試題，老師強(qiáng)灌，學(xué)生死記，他們像機(jī)器一樣重復(fù)著一樣的動(dòng)作，造成了美術(shù)課堂上學(xué)生變成了執(zhí)行教師命令的工具，大都死搬硬套，照貓畫虎，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，沒有了激情和熱情。有些學(xué)生為應(yīng)付考試，進(jìn)行默畫訓(xùn)練，原本是為了培養(yǎng)造型能力，但是這種應(yīng)試方法，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)默畫幾張畫，換個(gè)新的物體，就不知如何下手了，與當(dāng)初的加強(qiáng)造型技能的初衷正好相反。還有些學(xué)生只是把學(xué)習(xí)美術(shù)作為進(jìn)入大學(xué)的跳板，有這樣的思想指導(dǎo)，怎么能為國家培養(yǎng)出合格的美術(shù)專業(yè)人才。

其次，我們看到很多高考美術(shù)班的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都釘在一個(gè)“錢”字上。美術(shù)培訓(xùn)顧名思義就是提高專業(yè)水平的助力機(jī)構(gòu)，不知什么時(shí)候起，成為謀取錢財(cái)?shù)墓ぞ?，造就了一批發(fā)培訓(xùn)費(fèi)的暴發(fā)戶，為爭(zhēng)生源來者不拒，班內(nèi)水平參差不齊，硬件軟件都不具備，提高水準(zhǔn)更無法談起。有的美術(shù)考生由于家庭條件差，又連續(xù)多年沒有考上，昂貴的學(xué)費(fèi)開支把家庭搞得一貧如冼，無法面對(duì)家人而自暴自棄。

再次，我們看到很多高考美術(shù)培訓(xùn)班出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在一個(gè)“短”字上。承諾短期培訓(xùn)如何達(dá)到考好的效果，短期培訓(xùn)照樣考上知名大學(xué)等，這些口號(hào)正好迎合那些“半路出家，信心不足，猶豫不決”學(xué)子們的口味，也刺激強(qiáng)化了他們的短期行為和急功近利思想，其特點(diǎn)是臨陣磨槍，但所畫的畫都如出一轍。因?yàn)閷W(xué)生并沒有真正意義上領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)繪畫的思想和專業(yè)技能，只是搞突擊、走捷徑達(dá)到所學(xué)的目的，讓考生誤以為自己有這個(gè)能力，但這種效果無法鞏固和長(zhǎng)久存在，必然影響考生將來的發(fā)展。短期行為勢(shì)必導(dǎo)致考生基礎(chǔ)知識(shí)差，綜合能力差，藝術(shù)素質(zhì)差，可挖掘的藝術(shù)潛力匱乏，成為今后發(fā)展難以逾越的鴻溝。

三、結(jié)語

總的來講，“高考美術(shù)培訓(xùn)班”圓了不少美術(shù)生的大學(xué)夢(mèng)，至今仍在升溫，其火爆的背后是接踵而來一系列問題的凸顯，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。怎樣才能使高考美術(shù)培訓(xùn)班步入良性循環(huán)和規(guī)范化的管理，筆者認(rèn)為：

首先要嚴(yán)格美術(shù)培訓(xùn)審批程序，明確主體責(zé)任，建立由教委牽頭，多部門聯(lián)動(dòng)的督察機(jī)制，堅(jiān)決取締無證辦學(xué)，建立健全統(tǒng)一、規(guī)范的辦學(xué)大綱。從基礎(chǔ)抓起，建立健全考生檔案，實(shí)施學(xué)時(shí)管理，有條件的地方，可創(chuàng)辦高規(guī)格的美術(shù)中學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生到正規(guī)的美術(shù)學(xué)?；蚺嘤?xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

其次要積極引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè)。學(xué)習(xí)藝術(shù)是需要天賦和靈感的，并非人人都適合學(xué)。近些年，由于多種因素和美術(shù)培訓(xùn)班的誤導(dǎo)，使美術(shù)專業(yè)招生激增，考試競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到白熱化的程度。所以，奉勸各位考生要根據(jù)自己的實(shí)際，謹(jǐn)慎選擇專業(yè)，否則勞命傷財(cái)，竹籃打水一場(chǎng)空，每個(gè)人只要找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，都有用武之地，三百六十行，行行出狀元。

再次，美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校要恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持正確的辦學(xué)宗旨，從提升自身社會(huì)形象和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)任的精神出發(fā)，通過美術(shù)輔導(dǎo)，開闊學(xué)生眼界，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和進(jìn)取精神。畢加索曾說：“我是以我所想來畫對(duì)象，而不是以我所見來畫的。”因此美術(shù)教學(xué)絕不能拘泥于客觀的視覺感受，而是靈活的、全面地開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，既要注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，會(huì)做事，能融入社會(huì)的能力，又要注重人格的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，切勿急于求成，死搬教條，誤人損己。

高考美術(shù)培訓(xùn)班是伴隨著高教的擴(kuò)招而發(fā)展壯大起來的，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物。當(dāng)下迫切需要加強(qiáng)對(duì)高考美術(shù)培訓(xùn)班的正確引導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展理念，發(fā)揮美術(shù)培訓(xùn)班的主導(dǎo)作用，使這一龐大的社會(huì)財(cái)富在正確觀念引領(lǐng)下，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，系統(tǒng)完整的教學(xué)理論，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)考生，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的美術(shù)人才。