中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等對高等院校休閑體育方向課程設(shè)置情況進(jìn)行分析，找出存在的問題，并提出相應(yīng)的建議。為休閑體育可持續(xù)發(fā)展一些參考和建議，對促進(jìn)我國休閑體育方向與學(xué)科建設(shè)具有重要的理論意義。

關(guān)鍵詞 高等體育院校 休閑體育 課程設(shè)置

一、前言

隨著人們生活水平的不斷提高，加上人們閑暇時間的增加、消費觀念的轉(zhuǎn)變，人們利用閑暇時間進(jìn)行一些娛樂活動，放松自己的身心。人們對這種閑暇時間的方式的需求越來越強烈，休閑體育也就由此備受人們的青睞。休閑體育可以滿足人們閑暇時間的需要，還能給體育產(chǎn)業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益。休閑體育人才直接關(guān)乎休閑體育的可持續(xù)發(fā)展，而休閑體育人才的源于高等體育院校的培養(yǎng)。課程設(shè)置是高等體育院校培養(yǎng)人才的基石。通過對休閑體育方向課程設(shè)置的研究，優(yōu)化休閑體育方向課程的設(shè)置，為其他院校的休閑體育方向課程開設(shè)提供一些理論上的建議。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以鞍山師范學(xué)院休閑體育方向課程設(shè)置為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。以“休閑體育”、“課程設(shè)置”等關(guān)鍵詞檢索相關(guān)文獻(xiàn)和期刊，查閱與本研究相關(guān)論文和著作，為本論文研究提供了理論上的基礎(chǔ)。

2.專家訪談法。對休閑體育方向課程設(shè)置的相關(guān)學(xué)者、專家和有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行電話訪談，為本研究提供第一手資料。

3.邏輯分析法。本研究通過運用邏輯學(xué)的相關(guān)方法，對收集到的體育院校休閑體育方向課程設(shè)置的一些資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和推理，論證有關(guān)結(jié)論和建議。

三、結(jié)果與分析

（一）高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置的情況

休閑體育方向的課程設(shè)置是為了培養(yǎng)從事休閑體育活動指導(dǎo)和休閑體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)、管理、運營等人才。由于休閑體育在我國才剛剛設(shè)立，國家教育部對其課程設(shè)置還沒有專門的文件說明。休閑體育專業(yè)在2007年才出現(xiàn)在我國體育院校本科招生目錄里，較國外院校開設(shè)休閑體育專業(yè)晚許多。國外的休閑體育課程設(shè)置不僅考慮學(xué)生的興趣和要求，同時還根據(jù)營運市場對專業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)整。我國體育院校的體育教育、運動訓(xùn)練方向的課程內(nèi)容則是休閑體育方向課程設(shè)置參照標(biāo)準(zhǔn)，主要分為必修課、選修課和實踐環(huán)節(jié)三大部分。

1.高等體育院校休閑體育方向必修課開設(shè)情況

必修課包括公共課、體育學(xué)科基礎(chǔ)課、休閑體育專業(yè)課程。公共課程主要有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《近代史綱要》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》、《馬克思主義基本原理概論》、《形勢與政策》、《大學(xué)英語》、《大學(xué)計算機》等，和其他高校專業(yè)的公共課程內(nèi)容幾乎一致。體育學(xué)科基礎(chǔ)課有《運動訓(xùn)練學(xué)》、《學(xué)校體育學(xué)》、《社會體育學(xué)》、《體育社會學(xué)》、《體能訓(xùn)練》、《運動營養(yǎng)學(xué)》、《運動保健學(xué)》等等，這些體育學(xué)科基礎(chǔ)課與其他體育專業(yè)所學(xué)的差不多；休閑體育專業(yè)課程有《休閑體育學(xué)》、《體育管理學(xué)》、《休閑體育概論》等，還有一些以休閑體育市場開發(fā)、管理和運營為主。

2.高等體育院校休閑體育方向選修課開設(shè)情況

在選修課設(shè)置上一般分為兩大類：一是，選修除本專業(yè)外5門課程，修滿10學(xué)分。這些課程有影片欣賞、中國經(jīng)典音樂欣賞、邏輯學(xué)、企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬、心理星象學(xué)、酒店管理、中國藝術(shù)鑒賞等等；二是，選修本專業(yè)課程，主要以術(shù)科為主，毽球、定向越野、體能訓(xùn)練、網(wǎng)球、橄欖球、健美運動、輪滑等。目前，鞍山師范學(xué)院休休閑體育方向開設(shè)的選修課程較少，供學(xué)生選修本專業(yè)的課程滿足不了學(xué)生的需要。而且一些術(shù)科開設(shè)的項目過于傳統(tǒng)，不僅要有田徑、足籃排球、小球等，還要有高爾夫、棋牌類、登山、戶外拓展訓(xùn)練、攀巖、滑雪、極限飛盤等等，這樣才能滿足學(xué)生的需要，同時這些項目也都符合現(xiàn)代休閑體育的需求，同時能拓寬學(xué)生的知識面和視野。

3.高等體育院校休閑體育方向?qū)嵺`課開設(shè)情況

學(xué)習(xí)的目的就是為了實踐。高等體育院校培養(yǎng)的休閑體育人才是應(yīng)用型人才，將來要走向休閑體育的服務(wù)行業(yè)，所以為學(xué)生提供實踐的平臺非常重要。高校應(yīng)重視學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，借此機會讓學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揮學(xué)生的長處，同時在實踐中彌補自己的短處。休閑體育方向?qū)嵺`主要有兩個方面：社會實踐和方向?qū)嵙?xí)兩大部分。社會實踐一般在寒暑假進(jìn)行，由學(xué)校、班級組織個人獨立參加活動，借此來了解社會，擴大視野。實踐內(nèi)容以社會調(diào)查為主，適當(dāng)參加一些群眾休閑體育活動等，然后學(xué)生寫出社會實踐報告。鞍山師范學(xué)院在校外設(shè)立“健身俱樂部實踐基地”、“滑雪實踐基地”、“戶外拓展訓(xùn)練基地”等等，為學(xué)生創(chuàng)造體驗從事休閑體育服務(wù)工作的經(jīng)歷，從而進(jìn)一步熟悉本方向，了解相關(guān)工作內(nèi)容、流程和標(biāo)準(zhǔn)，掌握實際工作技能。

（二）高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置存在的問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)大體相同

高等院校休閑體育方向的培養(yǎng)目標(biāo)主要是以培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美全方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的休閑體育理論知識，有較強的休閑體育運動技能，能做休閑體育運動方面的指導(dǎo)，能從事休閑體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、管理、運營、策劃等方面復(fù)合應(yīng)用型休閑體育人才為主。這樣就會出現(xiàn)休閑體育人才過剩的情況，沒有結(jié)合地域優(yōu)勢、學(xué)校特點、民族特色等自身優(yōu)勢去開設(shè)休閑體育課程，培養(yǎng)的休閑體育人才也就沒有突出的地方，不僅不能解決學(xué)生的就業(yè)問題，而且休閑體育的發(fā)展也得不到休閑體育人才推動。

2.必修課程的比重過大

休閑體育方向的學(xué)生以后就業(yè)主要是進(jìn)行指導(dǎo)性的體育和服務(wù)工作。必修課中有許多課程內(nèi)容和體育教育、社會體育專業(yè)的課程幾乎一樣，相對于休閑體育方向，課程設(shè)置內(nèi)容沒有特色，仍以基礎(chǔ)學(xué)科為主；對于選修課中有許多非專業(yè)課程選擇，學(xué)生是根據(jù)哪科容易修學(xué)分，才去選哪科，且這些課程對于學(xué)生以后工作的指導(dǎo)意義不是很大，應(yīng)壓縮或者將這些課程進(jìn)行合并，減少學(xué)生在這方面上時間的付出。

3.選修課程項目不符合地區(qū)和社會的要求

高等體育院校在休閑體育方向的課程設(shè)置上不能盲目的開設(shè)課程，這樣會導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才過于集中，就業(yè)率也因此下降。比如東北地區(qū)可以根據(jù)氣候的條件，開設(shè)一些冰雪項目課程；南方地區(qū)可以開設(shè)潛水、戶外釣魚、戶外自行車等課程，同時還要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、民族特色來開設(shè)專業(yè)課程，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生一專多能的本領(lǐng)，塑造復(fù)合型休閑體育人才。同時，滿足社會對休閑體育人才的需求。

4.教育實踐時間過于集中

現(xiàn)在高等院校教育實踐的實踐基本上是第七學(xué)期，大部分學(xué)校都是半年，學(xué)生快要畢業(yè)了才出來接觸社會實踐。有一部分老師或?qū)＜医ㄗh學(xué)生能盡早的參加社會實踐，有助于學(xué)生快速成長。實踐教學(xué)應(yīng)該貫穿于整個方向教學(xué)過程中，教學(xué)重點突出，逐步深入。因此，要培養(yǎng)休閑應(yīng)用型人才，還是應(yīng)該安排學(xué)生提前到社會中體驗參與實踐活動，通過自己的感悟更好的進(jìn)行方向?qū)W習(xí)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置主要分為必修課、選修課和實踐環(huán)節(jié)三大部分，培養(yǎng)目標(biāo)大體相同，必修和選修非專業(yè)課程的比重過大，可以壓縮或者合并此類課程；選修課程項目不符合地區(qū)和社會的要求，應(yīng)滿足消費者的需求；教育實踐時間過于集中，需要將教育實踐貫穿整個教學(xué)中去。

（二）建議

優(yōu)化休閑體育方向課程設(shè)置；培養(yǎng)目標(biāo)要有特色；加強特設(shè)課程開設(shè)；拓寬學(xué)生知識面；完善休閑體育課程體系。

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