[摘要]目前我國(guó)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在著專業(yè)對(duì)口就業(yè)率低的問(wèn)題，這不利于我國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和“三農(nóng)問(wèn)題”的解決。通過(guò)全面、科學(xué)、持續(xù)地了解農(nóng)科專業(yè)不同時(shí)期畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量及其職業(yè)發(fā)展情況，文章分析了我國(guó)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，提出政府要改善農(nóng)業(yè)行業(yè)就業(yè)大環(huán)境，用人單位要提升農(nóng)科大學(xué)生薪酬待遇，高校要培養(yǎng)符合用人單位需求的大學(xué)生三方面的建議。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)科 大學(xué)生 就業(yè)質(zhì)量

[作者簡(jiǎn)介]余明（1980- ），女，廣東高州人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處主任科員，助理研究員，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育。（廣東 廣州 510642）

[課題項(xiàng)目]本文系2014年度廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題和工作創(chuàng)新項(xiàng)目“大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)及實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)路徑研究——以農(nóng)科專業(yè)為例”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2014ZK026）

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）16-0075-03

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的基石。截至2016年，中共中央、國(guó)務(wù)院已連續(xù)發(fā)出聚焦“三農(nóng)”的11個(gè)“一號(hào)”文件，指出加快發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。接受過(guò)高等教育的農(nóng)業(yè)科研、技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理人才，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生正是這些人才的主要來(lái)源。筆者調(diào)查了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)相關(guān)農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展情況，旨在全面、科學(xué)、持續(xù)地了解農(nóng)科專業(yè)不同時(shí)期畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展情況，分析我國(guó)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探討提高農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的途徑。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究的對(duì)象是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)相關(guān)農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)15年以上（460人）、10～15年（570人）、5～10年（422人）、5年以內(nèi)（520人）的畢業(yè)生。采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式，共回收有效問(wèn)卷1972份。

二、農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果

1.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率下降。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)15年以上、10～15年、5～10年、5年以內(nèi)的農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生，其專業(yè)對(duì)口就業(yè)率不斷降低。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表1。

2.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生的工作集中在一線城市和企業(yè)。調(diào)查顯示：畢業(yè)15年以上、10～15年、5～10年、5年以內(nèi)的農(nóng)科畢業(yè)生的第一份工作在一線城市的比例分別為45.65%、54.39%、54.76%、57.69%。我國(guó)農(nóng)業(yè)主要分布在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)卻集中在一線發(fā)達(dá)城市，難以發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)去解決我國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題。此外，在工作單位的屬性方面，隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生第一份工作所占比例最大的單位，從黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位變?yōu)槊駹I(yíng)企業(yè)；畢業(yè)5年以上的農(nóng)科畢業(yè)生，在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單工作的變動(dòng)不大，部分原來(lái)在企業(yè)工作的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)5年以內(nèi)的學(xué)生，部分選擇離開(kāi)企業(yè)進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位。同時(shí)，隨著畢業(yè)年限的增加，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例也呈提升趨勢(shì)。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

3.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生薪酬水平偏低。對(duì)畢業(yè)生月薪情況進(jìn)行量化對(duì)比，發(fā)現(xiàn)剛畢業(yè)時(shí)，跨專業(yè)就業(yè)畢業(yè)生平均入職薪酬要高于本專業(yè)就業(yè)，但畢業(yè)五年后，本專業(yè)就業(yè)畢業(yè)生的平均薪酬開(kāi)始高于跨專業(yè)就業(yè)。此外，隨著畢業(yè)年數(shù)的遞減，畢業(yè)生認(rèn)為第一份工作入職薪酬比較高的比例在下降，認(rèn)為比較低的比例在上升。據(jù)廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，廣東省本科生各學(xué)科就業(yè)的平均薪酬，11個(gè)學(xué)科類別中，2013年農(nóng)科類畢業(yè)生平均薪酬排第10位，2014年排第9位，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表3。

4.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定度，本專業(yè)就業(yè)高于跨專業(yè)就業(yè)。從數(shù)據(jù)上看，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定度隨著畢業(yè)年數(shù)遞減，畢業(yè)生第一份工作的職業(yè)穩(wěn)定度降低，本專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定度均高于跨專業(yè)就業(yè)，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表4。

5.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)成功率，本專業(yè)創(chuàng)業(yè)高于跨專業(yè)創(chuàng)業(yè)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2014年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)659.4萬(wàn)估算，2014年約有19.1萬(wàn)本專科畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)比例為2.90%。本研究中，農(nóng)科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功率為5.26%，高于全國(guó)普通本?？飘厴I(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表5。

6.農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?jié)M意度，本專業(yè)就業(yè)高于跨專業(yè)就業(yè)。職業(yè)發(fā)展?jié)M意度方面，在職業(yè)發(fā)展前期，本專業(yè)就業(yè)學(xué)生的職業(yè)滿意度要低于跨專業(yè)就業(yè)學(xué)生；到了職業(yè)發(fā)展中后期，本專業(yè)就業(yè)學(xué)生的職業(yè)滿意度要高于跨專業(yè)就業(yè)學(xué)生，即相較于跨專業(yè)就業(yè)，農(nóng)科專業(yè)學(xué)生本專業(yè)就業(yè)的職業(yè)后續(xù)發(fā)展情況更好，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表6。

三、農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況的原因分析

1.農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有待改善。調(diào)查顯示，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生選擇從事與農(nóng)業(yè)無(wú)關(guān)的工作，其主要原因已經(jīng)從“其他行業(yè)發(fā)展前景更好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮べY待遇低”和“工作地點(diǎn)偏僻，不利于家庭成員發(fā)展”。相較于其他行業(yè)，農(nóng)業(yè)行業(yè)的就業(yè)環(huán)境沒(méi)有顯著改善，這與我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展比較落后有關(guān)。中國(guó)的農(nóng)業(yè)低技術(shù)居多，規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式推進(jìn)慢，與工業(yè)、IT業(yè)等發(fā)達(dá)的行業(yè)相比，農(nóng)業(yè)缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)關(guān)注度，社會(huì)資金較少流向農(nóng)業(yè)行業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)行業(yè)的環(huán)境不好，很多有志于從事農(nóng)業(yè)的優(yōu)秀人才被迫轉(zhuǎn)行。農(nóng)業(yè)高科技人才的流失，使我國(guó)農(nóng)業(yè)更缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，最終陷入惡性循環(huán)。

2.農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)存在非理性。調(diào)查顯示，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生本專業(yè)就業(yè)的整體入職薪酬不高。農(nóng)業(yè)是一個(gè)投資回收周期較長(zhǎng)的行業(yè)，整體趨勢(shì)是職業(yè)發(fā)展前期薪酬待遇較低，職業(yè)發(fā)展中后期薪酬待遇提升幅度較大。但是，目前我國(guó)公開(kāi)的大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查，基本僅調(diào)查職業(yè)發(fā)展前期（畢業(yè)后1～5年）的就業(yè)情況，缺乏職業(yè)發(fā)展中后期的就業(yè)情況調(diào)查，容易以偏概全，使學(xué)生形成農(nóng)科專業(yè)本專業(yè)就業(yè)不如跨專業(yè)就業(yè)的非理性觀念。另外，這種非理性觀念還導(dǎo)致農(nóng)科專業(yè)的生源不足，不利于農(nóng)業(yè)高等教育的發(fā)展，影響我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)信心不足。隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、多樣性、安全性的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必定要以科技為基礎(chǔ)，這就讓農(nóng)業(yè)對(duì)高等人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。在大學(xué)期間，農(nóng)科大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、高等農(nóng)業(yè)人才職業(yè)發(fā)展情況缺乏了解，又受就業(yè)環(huán)境不好、本專業(yè)就業(yè)不如跨專業(yè)就業(yè)的非理性觀念影響，導(dǎo)致農(nóng)科大學(xué)生對(duì)本專業(yè)就業(yè)失去信心，最終選擇跨專業(yè)就業(yè)。本研究結(jié)果表明，選擇在本專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，雖然職業(yè)發(fā)展前期不如跨專業(yè)，但能在職業(yè)發(fā)展中充分發(fā)揮專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，加上農(nóng)業(yè)行業(yè)的職業(yè)回報(bào)體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展中后期，因此，在職業(yè)發(fā)展中后期，農(nóng)科本專業(yè)就業(yè)學(xué)生的職業(yè)滿意度高于跨專業(yè)就業(yè)學(xué)生。然而，無(wú)論是社會(huì)公布的就業(yè)數(shù)據(jù)，還是農(nóng)業(yè)高等院校的就業(yè)指導(dǎo)教育，都沒(méi)能讓農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。

四、提高農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的建議

從調(diào)查結(jié)果可看出，超過(guò)四成的農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生還是愿意從事農(nóng)業(yè)行業(yè)，其主要原因已從“專業(yè)相關(guān)、學(xué)以致用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋矚g工作環(huán)境”和“農(nóng)業(yè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景廣闊”?？梢?jiàn)，改善就業(yè)環(huán)境才能吸引更多農(nóng)科大學(xué)生從事農(nóng)業(yè)，才能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。要提高就業(yè)質(zhì)量，政府是主導(dǎo)力量，用人單位是重要保障，高校是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.政府是提高農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的主導(dǎo)力量，要改善農(nóng)業(yè)行業(yè)就業(yè)大環(huán)境。第一，繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持，推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?；岣咿r(nóng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金流向農(nóng)業(yè)。由于農(nóng)業(yè)投資回報(bào)周期長(zhǎng)，對(duì)初創(chuàng)農(nóng)業(yè)企業(yè)，政府可加大資金扶持，加強(qiáng)對(duì)扶持資金的監(jiān)控管理，以提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。第二，結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件，出臺(tái)優(yōu)惠政策和實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生到國(guó)家最需要的農(nóng)村基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。第三，對(duì)于農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生實(shí)行減免學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)，享受了政策的學(xué)生定向就業(yè)，到國(guó)家最需要的農(nóng)村基層工作，服務(wù)三農(nóng)。第四，教育管理部門和人力資源部門要聯(lián)合對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面、持續(xù)的就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，形成科學(xué)的、能反映大學(xué)生職業(yè)發(fā)展全過(guò)程的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，糾正人們對(duì)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的非理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)科大學(xué)生“學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)為農(nóng)服務(wù)”的意識(shí)和在本專業(yè)就業(yè)的信心。

2.用人單位是提高農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要保障，要提升農(nóng)科大學(xué)生薪酬待遇。第一，加快農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?；椒?，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生薪酬待遇。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不大，規(guī)?；潭炔桓?，大部分處于小農(nóng)狀態(tài)，這都導(dǎo)致我國(guó)的農(nóng)業(yè)缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，加強(qiáng)與高等院校合作，及時(shí)為高校提供行業(yè)動(dòng)態(tài)信息和人才需求信息，為農(nóng)科專業(yè)的人才培養(yǎng)提供建議，幫助高校做好農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育。第三，重視人力資源管理和員工職業(yè)生涯管理，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的人才需求，并結(jié)合大學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，安排調(diào)整崗位，讓大學(xué)生在適合的崗位上發(fā)展自己，提高職業(yè)滿足感。

3.高校是提高農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵，要培養(yǎng)符合用人單位需求的大學(xué)生。第一，高校要主動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，加強(qiáng)與政府部門、人才市場(chǎng)、用人單位的互動(dòng)，準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的人才需求動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二，不斷探索校企合作新模式，深入了解行業(yè)、企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求，時(shí)刻調(diào)整專業(yè)的人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)；通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，幫助農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)行業(yè)、單位和崗位，樹(shù)立本專業(yè)就業(yè)的理念和信心。第三，繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生從職業(yè)發(fā)展全過(guò)程出發(fā)，更多地將目光聚焦到職業(yè)后續(xù)發(fā)展力上，積極主動(dòng)結(jié)合國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求，充分發(fā)揮專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

五、小結(jié)

我國(guó)要解決“三農(nóng)”問(wèn)題，農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生是不可缺少的人力保障。只有政府、用人單位、農(nóng)業(yè)高校等多方合力，提高農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率，讓農(nóng)科大學(xué)生“愛(ài)農(nóng)學(xué)農(nóng)為農(nóng)服務(wù)”，才能早日實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李應(yīng)軍，劉在洲，劉金科，等.農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與對(duì)策思考——以長(zhǎng)江大學(xué)為例[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011（1）.

[2]王芝英，穆奎，黃慶洲，等.提升農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的途徑——以西南大學(xué)養(yǎng)殖類專業(yè)為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014（1）.

[3]關(guān)朋.新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及其對(duì)策探究[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（1）.

[4]廣東省教育廳.2014年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告[R/OL].（2015-10-18）[2016-07-12].http：//www.docin.com/p-13260

04563.html.