【摘 要】創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化環(huán)境，以小組建設(shè)、項(xiàng)目組制度和主題活動(dòng)讓學(xué)生親身參與，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)掌握公民素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并能自覺地把意識(shí)自覺轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺，進(jìn)而使自身的公民素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；團(tuán)結(jié)合作；責(zé)任；道德

【中圖分類號(hào)】G417 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）42-0017-02

【作者簡介】呂麗，江蘇省常州市北環(huán)中學(xué)（江蘇常州，213000）物理教師，高級(jí)教師，全國百佳班主任，常州市德育先進(jìn)工作者。

文化對人的影響來自特定的文化活動(dòng)和文化環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境，開展一系列有關(guān)公民素養(yǎng)的活動(dòng)，通過讓學(xué)生親身參與來引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)掌握公民素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并能自覺地把意識(shí)自覺向行動(dòng)自覺轉(zhuǎn)化，進(jìn)而使自身的公民素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。

一、以小組文化建設(shè)提升學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

班級(jí)學(xué)生之間的良性競爭能實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力的提高以及自強(qiáng)、自信心理的形成，實(shí)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理，就是把傳統(tǒng)管理中對學(xué)生個(gè)人的詳細(xì)評價(jià)轉(zhuǎn)化為對各小團(tuán)隊(duì)的評價(jià)，淡化學(xué)生個(gè)人之間的激烈競爭，促進(jìn)小組之間的合作交流、相互學(xué)習(xí)、督促和幫助。我在班級(jí)里成立四個(gè)小組，要求每個(gè)小組確定與班級(jí)“ZHEN文化”一致的組名、奮斗宣言和奮斗計(jì)劃等。每個(gè)小組的成員相對固定，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)合作和小組間的競爭，每周根據(jù)積分情況評比“一周之星”。自從開展小組文化建設(shè)以來，學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)生的整體面貌得到改善。

“真我”小組的奮斗宣言是：我奮斗，我自信，我勝利，我們是永遠(yuǎn)的NO.1！振興環(huán)中，秀我雄風(fēng)，立志圖強(qiáng)，爭當(dāng)?shù)谝?！放飛夢想，點(diǎn)燃激情，立足環(huán)中，挑戰(zhàn)自我！“真我”小組的奮斗計(jì)劃是：保持現(xiàn)有成績，繼續(xù)努力。他們對小組成員的具體要求有：學(xué)習(xí)方面，每天督促各位同學(xué)完成好家作；紀(jì)律方面，上課不隨意講話，每個(gè)組員的座位上不能有垃圾，講禮貌，不講粗話，遇到老師問好?！罢嫖摇毙〗M成立之初，組員里有一位W同學(xué)，是班里有名的學(xué)習(xí)差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。最初，該組大部分同學(xué)都很排斥W同學(xué)進(jìn)組，認(rèn)為W同學(xué)會(huì)拖小組的后腿。我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的很好的機(jī)會(huì)，于是我將“真我”小組的同學(xué)召集起來，對他們說：“你們擔(dān)心W同學(xué)拖后腿是件好事，這說明我們組的同學(xué)都很有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我覺得，保持你們的這份責(zé)任心并將W同學(xué)當(dāng)成‘真我’小組的一分子，W同學(xué)很有可能是你們成功的關(guān)鍵。”聽完我的話，大家都覺得不可思議。于是我又補(bǔ)充道：“如果你們真的把W同學(xué)當(dāng)成小組的一分子，我相信你們肯定會(huì)給予他及時(shí)的提醒和監(jiān)督，而這無形之中也讓其他組員提高了警惕，這無疑是一個(gè)促進(jìn)小組發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，我相信你們小組肯定會(huì)成為最優(yōu)秀的小組?！焙髞淼氖聦?shí)證明我的分析非常正確，為了不在小組評比中掉隊(duì)，“真我”小組內(nèi)部主動(dòng)進(jìn)行了分工，有專門負(fù)責(zé)為W同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，有專門負(fù)責(zé)監(jiān)督課堂紀(jì)律的，甚至還有專門負(fù)責(zé)開導(dǎo)談心的。一直以來因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳、處于班級(jí)邊緣的W同學(xué)，一下子成了小組的中心，感受到了從來沒有過的關(guān)心，這些也極大地刺激了他的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心，在努力不拖小組后腿的同時(shí)，W同學(xué)也找尋到自己在小組中的位置。我們班承包了學(xué)校打掃樓梯的衛(wèi)生任務(wù)，這個(gè)樓梯是每天午餐運(yùn)送的必經(jīng)之處，經(jīng)常因?yàn)檫\(yùn)送飯菜同學(xué)的不小心讓樓梯變成大花臉，可我們班級(jí)承包的這一年被全校師生公認(rèn)為是打掃得最干凈的一年，這其中W同學(xué)功不可沒，W同學(xué)的負(fù)責(zé)認(rèn)真獲得了加分獎(jiǎng)勵(lì)，也為小組增了光。

二、以班級(jí)結(jié)構(gòu)調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！奔拥录{的多元智能理論更是指出：每個(gè)人都有優(yōu)勢智能，也有自己的弱勢智能；教育要揚(yáng)長避短，發(fā)展學(xué)生的長處。班主任的定位應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任最大的智慧應(yīng)該是思考如何發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我教育。

借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，我在小組制的基礎(chǔ)上又實(shí)行了項(xiàng)目制，班里成立了學(xué)習(xí)項(xiàng)目組、紀(jì)律項(xiàng)目組、衛(wèi)生項(xiàng)目組、宣傳項(xiàng)目組、生活項(xiàng)目組、體育項(xiàng)目組等等，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣選擇自己愿意參加的項(xiàng)目組，項(xiàng)目組內(nèi)的權(quán)利和義務(wù)都是平等的，項(xiàng)目組內(nèi)成員享有優(yōu)先參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的與項(xiàng)目相關(guān)的活動(dòng)和比賽的權(quán)利，但同時(shí)要履行義務(wù)，解決問題。項(xiàng)目組對班級(jí)事務(wù)起到“策劃、執(zhí)行、監(jiān)督”三個(gè)功能，突出了學(xué)生群體的參與，淡化了班主任的管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。

項(xiàng)目組正常運(yùn)行后，班主任的工作輕松了，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，每個(gè)人都在班級(jí)中找到了自己的存在感，班級(jí)各項(xiàng)工作開展得井井有條。班級(jí)衛(wèi)生工作成了學(xué)校的“免檢品牌”，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上勇奪第一，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。學(xué)生自信了，充實(shí)了，班級(jí)氛圍更加團(tuán)結(jié)向上。看著這勝利的果實(shí)時(shí)，我由衷地感覺到來自學(xué)生自主的力量。

三、以主題活動(dòng)提升學(xué)生的道德意識(shí)

在班級(jí)這個(gè)共同體中，除了知識(shí)學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)意的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生班級(jí)生活中最重要的一部分，主題明確、意義突出的班會(huì)往往會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至?xí)鸷乘麄兊男撵`，是班主任育人育心的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橛幸饬x的活動(dòng)對學(xué)生的影響可能是終身的。

2012年3月，根據(jù)教育局“生命教育周”安排要求，各班要開展一次關(guān)于生命教育的主題班會(huì)，主題是“生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。為了讓這次的班會(huì)活動(dòng)真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們體驗(yàn)到生命成長和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，在活動(dòng)中成長，我事前做了大量的資料搜集工作。一次，我在常州電視臺(tái)的《都市新聞坊》中看到一則報(bào)道：溧陽別橋有一對父子，父親患股骨頭壞死，母親早早拋棄這對父子走了，父親只能靠著低保與十歲的兒子顧浩相依為命。這個(gè)小小少年過早地?fù)?dān)起了照顧整個(gè)家的責(zé)任……這則新聞一下子感動(dòng)了我，我想，何不好好利用這則新聞，帶著我們的學(xué)生親赴溧陽看望這對父子，讓學(xué)生與艱苦和擔(dān)當(dāng)面對面，同時(shí)送上我們的一份愛心。于是，我將這個(gè)想法與家委會(huì)成員商議，他們一致認(rèn)同了我的觀點(diǎn)，并提出一定要親自參與到這次活動(dòng)中。

在奔赴溧陽之前，我們首先開展了一次活動(dòng)前的宣傳和動(dòng)員，告訴學(xué)生，由于路途較遠(yuǎn)，我們只能選出部分人前往，不能前去的可以準(zhǔn)備禮物送給小顧浩。周日的早晨，“讓生命閃閃發(fā)光”主題活動(dòng)拉開了帷幕，經(jīng)過將近兩個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到了小顧浩的家，跟顧浩父子聊了他們的情況后，大家送上了愛心禮物。然后家長就和孩子齊動(dòng)手，他們決定要給這對父子做一頓豐盛的午飯，要給顧浩小朋友做他最愛吃但長這么大才吃過三次的紅燒肉，水井前、灶臺(tái)邊，到處都是忙碌的身影。學(xué)生親自動(dòng)手做飯，與小顧浩父子一起吃飯、聊天，深入?yún)⑴c到每一件事情中去，真切感受小顧浩的一切。

從溧陽回來后，我們班召開了“讓生命閃閃發(fā)光”主題班會(huì)。活動(dòng)分為“生命的誕生”“生命的真諦”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“共同成長”四個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)生代表們紛紛感言：經(jīng)過這次活動(dòng)，我明白了許多道理，從顧浩身上，我看到了許多可貴的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、開朗，同時(shí)他又擁有著一份同齡人沒有的成熟，他知道自己需要承擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?！?0后”的我們身上正缺少了這樣一份責(zé)任，面對現(xiàn)實(shí)生活，我們該有怎樣的擔(dān)當(dāng)？讓我們舉起手來，一起宣誓：在生命的每一天，無論遇到什么困難，永不放棄！在精彩的人生路上，不忘自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)！

真實(shí)、真切的感受勝過一切空洞的說教，也許有人會(huì)質(zhì)疑，學(xué)生在當(dāng)時(shí)情境里的那份激動(dòng)能保持多久？但我覺得，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程，他們看到的、聽到的都是最真實(shí)的，沒有經(jīng)過任何修飾的，這份感動(dòng)和感悟會(huì)留在學(xué)生的內(nèi)心深處很久很久，一定會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印。

用文化建設(shè)我們的班集體，用文化培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，是堅(jiān)守、是篤行、也是開拓。