摘 要：流行音樂充斥著整個(gè)社會(huì)，中學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體在各種途徑中感受到了流行音樂，并且產(chǎn)生了個(gè)人的喜好和偏愛。本文概括出了流行音樂對(duì)中學(xué)生的心理健康存在積極與消極兩個(gè)方面的影響并對(duì)中學(xué)生喜愛流行音樂的原因以及對(duì)影響提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：流行音樂；中學(xué)生心理發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，大眾媒體的傳播以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得流行音樂這一音樂形式迅速在社會(huì)傳播及普遍沒，中學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體，其生理及心理等方面都處于一個(gè)塑建的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于流行音樂進(jìn)校園的相關(guān)課題已經(jīng)層出不窮，在這些成果中表明了流行音樂對(duì)中學(xué)生的心理存在積極與消極的影響。

一、流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響

流行音樂產(chǎn)生初，它只是在一小部分人中傳唱，其目的也僅僅是閑時(shí)的娛樂。發(fā)展到今天，流行音樂已成為大眾廣泛流傳并喜愛的一種音樂形式 。中學(xué)生，這一特殊的社會(huì)群體，在中學(xué)階段處于生理心理的過渡時(shí)期 。流行音樂對(duì)于中學(xué)生的影響有積極和消極兩個(gè)方面。

（一）積極影響

1.豐富了中學(xué)生的音樂感知體驗(yàn)

音樂是審美的體驗(yàn)，聆聽音樂的過程就是感知的過程，通過對(duì)音樂的感知培養(yǎng)人的審美感知認(rèn)識(shí)，對(duì)與塑造完美的人格具有重要的作用。音樂的構(gòu)成要素及表現(xiàn)要素很多旋律、和聲、節(jié)奏、速度、力度等音樂語言，我們通過聆聽，通過我們的感覺器官對(duì)音樂進(jìn)行欣賞以此來感知音樂的屬性，音樂實(shí)踐是形成音樂知覺的先決條件，音樂知覺的能力的形成多依賴于多聽、多體驗(yàn)作品。有的學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，對(duì)與節(jié)奏的把我十分的困難，但是他們都能準(zhǔn)確的演唱流行音樂，有的稍微復(fù)雜的音樂如RB、搖滾風(fēng)格的流行音樂，經(jīng)過他們多次的練習(xí)和模仿后他們都能很好的把握住。流行音樂在一定的程度上激發(fā)了中學(xué)生對(duì)于音樂的喜愛，使音樂成為了中學(xué)生生活中的一個(gè)重要的部分 。

2.為形象思維提供感性經(jīng)驗(yàn)的支持

形象思維表現(xiàn)出來的是直觀的形象，在藝術(shù)創(chuàng)作中，形象思維起著重要的作用 。在音樂創(chuàng)作中，作曲家需要運(yùn)用形象思維進(jìn)行創(chuàng)作，表演者需要形象思維進(jìn)行表演，欣賞者要形象思維進(jìn)行欣賞，不同的藝術(shù)創(chuàng)作階段都是需要形象思維來進(jìn)行的，只有運(yùn)用形象思維才能系那個(gè)一個(gè)作品表現(xiàn)出來。流行音樂普遍，較為淺顯，容易使人接受，欣賞流行音樂是運(yùn)用形象思維來理解音樂的初級(jí)階段，流行音樂可以促進(jìn)中學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)的積累，調(diào)動(dòng)他們的形象思維，這些經(jīng)驗(yàn)的積累就提高了他們的形象思維能力的提升。

3.有助于情緒情感的調(diào)節(jié)

隨著年齡的增加，中學(xué)生情感日漸豐富，這個(gè)時(shí)期情緒極不穩(wěn)定。流行音樂大多表現(xiàn)的就是情緒化情感化的事物，這就與中學(xué)生的心理情感產(chǎn)生了共鳴。流行音樂的題材豐富多樣，有描寫校園的音樂，貼近中學(xué)生的生活使中學(xué)生產(chǎn)生共振。再次，流行音樂簡單易懂并且朗朗上口，不像古典音樂一樣需要花費(fèi)許多的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)之余聽聽可以有助于中學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力。

（二）消極影響

1.影響文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

大多流行音樂都表現(xiàn)的是愛情的歌曲，中學(xué)生處于青春期，會(huì)出現(xiàn)愛的萌芽，會(huì)經(jīng)常將自己與歌曲聯(lián)系起來，產(chǎn)生早戀的現(xiàn)象 。有的學(xué)生對(duì)于流行音樂具有極大的興趣，只要自己睜著眼耳機(jī)就永遠(yuǎn)掛在耳朵上，不管什么時(shí)候，不管在做什么都在聽歌，就連寫作業(yè)看書的時(shí)候也要有音樂，有的學(xué)生受到影響，認(rèn)為唱歌可以一夜成名，一門心思全在參加歌唱類的節(jié)目，不好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響到了中學(xué)生的正常的學(xué)習(xí)生活。

2.中學(xué)生價(jià)值觀受到影響

中學(xué)時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀形成的重要階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易受到各種價(jià)值觀的影響極不穩(wěn)定。一些低俗的流行音樂含有消極、頹廢、不健康的內(nèi)容，中學(xué)生正處于叛逆的時(shí)期，對(duì)于這樣的音樂特別能接受，這些歌曲給中學(xué)生傳遞了錯(cuò)誤的思想，使得他們意志薄弱，思想墮落，侵蝕著中學(xué)生的價(jià)值觀。

3.內(nèi)容過于直白，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

音樂的藝術(shù)魅力的其中一個(gè)特點(diǎn)就是它能培養(yǎng)人的想象和創(chuàng)造力的，對(duì)與一度創(chuàng)作者和二度甚至是欣賞者來說想象和創(chuàng)造力具有重要的作用。流行音樂歌詞簡單并且直白，直接就把作者想要表現(xiàn)的情感表現(xiàn)出來，不需要再進(jìn)行思考和創(chuàng)造。中學(xué)生處于各種能力急速發(fā)展的時(shí)期，長期偏愛流行音樂、忽略其他類型和形式的音樂，不利于音樂領(lǐng)域中想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、流行音樂促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展的建議

（一）在以往的教育中，音樂教師大都采用“古典至上”的教學(xué)理念，容易以自己的喜好和認(rèn)知來左右教學(xué)的實(shí)施。 要是教師能夠在滿足學(xué)生偏愛流行音樂的過程中，又能有規(guī)劃、有、有系統(tǒng)地加強(qiáng)中學(xué)生的基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生掌握音樂欣賞應(yīng)具備的一些常識(shí)，讓他們親身感受流芳百世的經(jīng)典藝術(shù)和曇花一現(xiàn)的快餐文化的本質(zhì)區(qū)別。

（二）中學(xué)生的家長也應(yīng)該加強(qiáng)自身的藝術(shù)素質(zhì)，審美情趣的培養(yǎng)，用自己的言行感染、教育孩子遠(yuǎn)離不良的流行音樂。

家庭的教育是孩子最重要的一個(gè)部分，家長無形中一直都在影響著孩子的發(fā)展，不管是在生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，家長要增強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，多接受積極和健康的流行音樂，由此來感染孩子，讓他們?cè)谝魳返倪x擇上做判斷。家長在孩子處于這樣的一個(gè)時(shí)期要更加的關(guān)心和關(guān)愛自己的孩子，要理解他們，要用和善的語氣和他們交流。

三、結(jié)語

本文在上述中闡述了流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響，從中可以看到流行音樂對(duì)與中學(xué)生具有積極和消極兩個(gè)方面的影響，在對(duì)與流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響的研究中也表明了，正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于健康的積極的流行音樂的選擇，能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，選擇不當(dāng)則會(huì)產(chǎn)生消極的結(jié)果，對(duì)于學(xué)校音樂教育，我們要重視流行音樂在中學(xué)生中的地位，能夠更好的利用流行音樂來幫助和促進(jìn)中學(xué)生的心理健康的發(fā)展，在這個(gè)變化的社會(huì)環(huán)境中，家長、教師更加應(yīng)該關(guān)注自己處于這個(gè)特殊時(shí)期的孩子和學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)特殊的階段能夠更健康的成長和發(fā)展。

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