有一次，我忘記帶語文書回家了，只好返回學(xué)校，向值日老師借鑰匙開教室門。鑰匙圈上有全校各個(gè)教室的鑰匙，每個(gè)鑰匙都是一個(gè)牌子的。為了區(qū)別開來，有的鑰匙上貼著膠布，有的上面寫著班級(jí)名，但由于時(shí)間久了，有的膠布掉了，班級(jí)名的字跡也變模糊了。

哪片鑰匙可以打開教室門呢？我只好用鑰匙逐個(gè)去試，試了好多次才成功。要是門鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙上有相同的標(biāo)志就好了，這樣，我們可以一下子找到需要的鑰匙。于是，我決定制作鑰匙門鎖對(duì)對(duì)碰。

我把這個(gè)想法告訴了科技老師譚老師，譚老師覺得不錯(cuò)，但建議我在制作時(shí)也能考慮到盲人的需求，因?yàn)槊と丝床灰?，開門更難，要摸好久才能確定與門鎖相對(duì)應(yīng)的鑰匙。

如何讓盲人也能輕松地找到需要的鑰匙呢？

一天下課時(shí)，我看到班上的女孩在玩貼紙，貼紙有很多式樣，而且是凸起來的，馬上想到：盲人一摸這凸起來的貼紙，就可以很快識(shí)別上面的圖案。何不用凸起來的貼紙制作鑰匙門鎖對(duì)對(duì)碰呢？

說干就干！我找來有凸起圖案的貼紙，將顏色相同、形狀一樣的貼紙分別貼在門鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙上，再用手摸摸，果然可以感覺到圖案的形狀。譚老師把這個(gè)作品帶給盲人按摩師，他們?cè)嚵嗽嚕幌伦泳头直娉隽瞬煌蔫€匙，然后很輕松地打開了房門。

由于貼紙容易掉，貼了沒多久后，門鎖和鑰匙就恢復(fù)成了原樣，于是我對(duì)鑰匙門鎖對(duì)對(duì)碰進(jìn)行改進(jìn)，將小塊的不銹鋼鋼板切割成星星狀的，然后將兩個(gè)小星星焊接在門鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙上。

當(dāng)然，也可以將不銹鋼鋼板切割成圓形的，只要門鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙上的不銹鋼鋼塊完全一樣。

鑰匙門鎖對(duì)對(duì)碰是鑰匙、鎖和上面“立體標(biāo)簽”的組合，可以讓正常人和盲人快速地找到鑰匙開門，十分人性化，特別適用于學(xué)校、招待所和游泳館等場(chǎng)所。這個(gè)作品如果能夠投入市場(chǎng)，一定會(huì)很受歡迎。

指導(dǎo)老師 譚艷紅