翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是翼城縣唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)與技能鑒定為一體。學(xué)校創(chuàng)建于1984年，2007年被評為省級重點職業(yè)學(xué)校，2011年通過山西省政府對縣級職教中心的達標(biāo)驗收，2012年4月被省教育廳評為首批四星級管理學(xué)校，2013年被省教育廳確定為實施中高職連接“三二分段”培養(yǎng)教學(xué)模式試點學(xué)校。

學(xué)校設(shè)有信息技術(shù)、機電加工、汽車維修、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)5大專業(yè)群共計13個專業(yè)方向，其中汽修專業(yè)是山西省示范專業(yè)，機電一體化是山西省重點專業(yè)。學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備完善先進，配備有專業(yè)實訓(xùn)室70多個、專業(yè)微機房10個、計算機400余臺；建有琴房、畫室、舞蹈廳、報告廳各1個，多媒體教室10個；擁有1個國家級汽修實訓(xùn)基地、1個省級機電專業(yè)實訓(xùn)基地。

多年來，翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅持改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)，積極探索職業(yè)教育改革和發(fā)展的新途徑，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，構(gòu)建校園文化，建設(shè)和諧平安校園，提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟能力，努力開創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面。

加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。多年來，學(xué)校班子成員堅持認真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和十八大、十八屆三中、四中全會以及習(xí)近平總書記重要指示精神，不斷提高自己的政治素質(zhì)；認真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《山西省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015～2020）》，了解職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新要求；認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外不同教育理論和先進的企業(yè)管理經(jīng)驗，更新自己的教育和管理理念；認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益；積極參加培訓(xùn)，加強與職教名家和知名校長的溝通。

加強專業(yè)建設(shè)，著力建設(shè)數(shù)字化校園。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢和行業(yè)企業(yè)需求，學(xué)校堅持“圍繞市場辦專業(yè)、統(tǒng)籌兼顧促就業(yè)”的專業(yè)設(shè)置原則，通過廣泛的市場調(diào)研和科學(xué)的論證，及時調(diào)整專業(yè)方向，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。

為適應(yīng)信息社會發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)改革需求，學(xué)校大力開展數(shù)字化校園建設(shè)。向全體教職工廣泛征集，收集到質(zhì)量較高的教案、案例、課件、論文等115件。各專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)初具規(guī)模，每個專業(yè)均有1T的數(shù)字化資源庫。以“三通兩平臺”為基礎(chǔ)，基本完成了管理平臺的硬件和軟件基礎(chǔ)建設(shè)，新建學(xué)校信息中心。學(xué)校接入全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，進行學(xué)籍管理。

加強隊伍建設(shè)，著力提升師資水平。多年來，學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)當(dāng)做工作的重中之重來抓，促進教師隊伍升級與轉(zhuǎn)型，做到了“三個堅持”和提供了“四個渠道”。“三個堅持”即堅持每周一次的班主任工作例會制度、堅持每半月一次的教研組研討會制度、堅持每月一次的學(xué)生評課評教制度。“四個渠道”即送出去學(xué)、走出去看、請進來教、大賽中練，通過“四個渠道”為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，提升師資水平。學(xué)校加強了學(xué)生評教評學(xué)的制度建設(shè)，完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化了評價過程，通過每年2次學(xué)生評教評學(xué)，全面了解了教師的教育教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

加強學(xué)生管理，著力提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校堅持“立德樹人、教書育人，知行合一、以行為主”的德育工作理念，強化德育教育和常規(guī)管理，做到“兩落實”“三勤”“四抓”“五到位”，即落實班主任職責(zé)、落實值辦職責(zé)；口勤、腿勤、手勤；抓值日人員、抓班主任、抓宿室管理員、抓校園巡視員；思想到位、責(zé)任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。學(xué)校管理人員能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時到達現(xiàn)場，處理問題快速不拖拉，積極推進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

加強德育隊伍建設(shè)，完善德育教育機制，提高育人質(zhì)量。進一步明確政教處組成人員的工作分工，認真落實分工職責(zé)；加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，深入開展學(xué)生自主管理；德育系列教育得到強化，學(xué)生紀(jì)律觀念、文明素質(zhì)有所提高；著力搭建活動育人平臺，努力打造活力校園、健康校園。

加強實訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)專業(yè)技能。學(xué)校加強教育教學(xué)活動中的職業(yè)導(dǎo)向，實施“一年級厚基礎(chǔ)、二年級強技能、三年級優(yōu)出口”的培養(yǎng)模式，落實“文化+技能、就業(yè)+升學(xué)、畢業(yè)證+技能證”的教學(xué)策略，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一是加強“校企合作”，有效提高了學(xué)生就業(yè)率。與外地如北京同仁醫(yī)院、北京嘉德雙語幼兒園等近50家單位簽訂實習(xí)就業(yè)協(xié)議，形成了較為完善的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

二是推行“雙證融通”。學(xué)生在畢業(yè)之前，除拿到畢業(yè)證外，還能拿到至少一個專業(yè)技能證。2015年參加職業(yè)資格考試的學(xué)生共231人，考核合格率達100%。

三是實現(xiàn)“中高職銜接”。學(xué)校加大教學(xué)改革力度，形成了職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書結(jié)合、學(xué)校資源與社會資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學(xué)格局。與臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西管理干部學(xué)院、長治技師學(xué)院、山西林業(yè)學(xué)院簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，提升了辦學(xué)層次。

四是技能大賽再現(xiàn)實力。2015年的第九屆省技能大賽與往年有所不同，變化了比賽項目、調(diào)整了比賽制度、更換了比賽設(shè)備并變動了比賽地點，這對參賽選手來說，充滿了挑戰(zhàn)。但學(xué)校選派的32名選手以過硬的技術(shù)、高超的技藝，過關(guān)斬將，再創(chuàng)輝煌，取得了27個獎項，獲獎比例之高、獎項之多，在臨汾同類學(xué)校中再居榜首，取得“六連冠”的好成績，充分體現(xiàn)出學(xué)校重技能、抓實訓(xùn)、保質(zhì)量的辦學(xué)成效。

加強招生和實習(xí)就業(yè)工作，著力提高社會滿意度。針對近年來初三畢業(yè)生銳減、職業(yè)教育招生競爭激烈的嚴峻形勢，一是統(tǒng)一思想認識，提高了全體教職工的全局意識、危機意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識；二是把招生工作當(dāng)做事關(guān)學(xué)校生存的大事，積極尋求對策，加大招生力度，努力爭取教科局的政策支持，加強與初中學(xué)校的交流；三是以人為本，實事求是，充分征求廣大教職工意見，出臺招生辦法。盡管生源有限，但學(xué)校招生年年都有突破。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)校就業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展。翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校重視學(xué)生誠信敬業(yè)、吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，加強就業(yè)能力的訓(xùn)練，保證學(xué)生在實習(xí)單位呆得住、做得好，得到了大部分家長、學(xué)生認可，真正做到了學(xué)生、家長、企業(yè)、社會“四滿意”。