張翠萍

為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育（以下簡稱“兩學一做”學習教育）。我通過集體學習和自學等形式，認真系統(tǒng)地學習了習總書記系列講話，對其中的“本領(lǐng)恐慌”感觸頗深，談幾點個人體會：

一、本領(lǐng)危機，本領(lǐng)恐慌

習總書記指出：我們現(xiàn)在很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領(lǐng)，結(jié)果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。

什么是最大的恐慌？早在1939年毛主席就講過：“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實際是一種本領(lǐng)危機。這個危機是一切危機的根源，解決了這個危機，一切危機都不復存在?！氨绢I(lǐng)恐慌”彰顯了黨的第一代領(lǐng)導人對黨的自身建設的高度重視，如今新一代領(lǐng)導人再次重申“本領(lǐng)恐慌”對當今的年輕干部有很強的警示意義。

人所面臨的一切問題，歸根到底，都是因為自身本領(lǐng)不夠強大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說，就是本領(lǐng)上的差異。一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識信息的爆炸增長，使本領(lǐng)危機比以往任何一個時代更加嚴重；另一方面，市場經(jīng)濟的公平競爭、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運。個人將越來越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰有本領(lǐng)，誰才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向往的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時代更加可怕。

二、贏在學習，勝在改變

面對信息的瞬息萬變，競爭的日趨激烈，任何人都或多或少地有一種來自內(nèi)心深處的危機感。就連海爾的總裁張瑞敏也“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”。在這樣的時代，我們必須采取最有生命力的新的生存方式。

習主席訪問俄羅斯期間，發(fā)表了一個演講：未來5年，個體戶將消失。取而代之的是團隊及創(chuàng)新的商業(yè)模式！這是大趨勢！

阿里巴巴2016全年銷售額突破3萬億元，2015年，中國社會消費品零售總額約為30萬億元人民幣，僅2015年“雙11”一天就達到912個億。萬億是個什么概念呢？相當于中國十七個省市全年的GDP，3萬億相當于全國消費品零售總額的10%。標志著商業(yè)發(fā)展的“奇點”已經(jīng)出現(xiàn)，新經(jīng)濟的腳步已經(jīng)追上傳統(tǒng)經(jīng)濟，接下去將是超越和迭代，為全球經(jīng)濟注入新的活力。以沃爾瑪為代表的傳統(tǒng)商業(yè)時代結(jié)束，通過云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，阿里巴巴所引領(lǐng)的新商業(yè)時代走向了舞臺中央。

賦閑不再學習的李寧于2003年7月10日出售了香港豪宅，被迫二度出山。李寧實體店關(guān)掉一千八百多家，電商的銷售額已經(jīng)超過實體店的銷售額。未來三至五年全國有近百分之八十的書店將關(guān)閉。服裝店、鞋店有近百分之三十將關(guān)閉。

要想改變口袋，先要改變腦袋。這個社會一直在淘汰有學歷的人，但是不會淘汰有學習力的人。沒有危機才是最大的危機！這個世界唯一不變的就是變！我們都要不斷地改變修正自己，使自己能夠更快到達我們想要去的地方，改變是永恒的。

今天的企業(yè)家贏在學習，勝在改變！1991年跨國巨頭柯達在技術(shù)上領(lǐng)先同行10年，2012年1月申請破產(chǎn)。

昔日的手機霸主諾基亞風雨飄搖，瀕臨倒閉！

面對嚴峻挑戰(zhàn)，如果仍然對本領(lǐng)的認識遲鈍、麻木，甚至絲毫沒有意識到本領(lǐng)恐慌，那將是最可怕的恐慌。

三、以學益智，以學修身

習近平指出：“領(lǐng)導干部要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領(lǐng)導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導。”各種文史知識，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)導干部也要學習，以學益智，以學修身。

毛澤東可以稱得上是干什么學什么、缺什么補什么，天天學習、終身學習，以學益智的光輝典范。毛澤東不是天才，多次主動退學，物理、英語、靜物寫生等課程都得過零分，數(shù)學考試干脆交白卷，可以出國卻選擇不去。毛澤東的“為何學”的變革，不僅不為文憑而學，不為分數(shù)而學；而為實現(xiàn)自己的大志而學，為獲得實現(xiàn)大志所需的真本事而學。

毛澤東的大志從“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還”；“終身未得真理，即終身無志”；改造中國與世界的豪言中可見一斑。他給自己取名為“子任”，決心以“天下為己任”，把“救國救民”作為自己的學習目的，明確提出“為人，為國人，為世界而學”，為做有真才實學的救國“奇杰”而學。毛澤東在長沙第一師范讀書時就說“要立一理想，此后一言一行，皆期合此理想?！彼囊磺袑W習都是為實現(xiàn)他的理想，實現(xiàn)他的學習目的。

毛澤東不被學校規(guī)定的“學什么”所束縛，始終有自己的學習計劃。在師范學校就讀五年半中，他一直我行我素，自己確定“學什么”。有的課他根本不去上，更不顧及其考試成績。校方因為他缺上一些課而差點要開除他。在當時黨內(nèi)，毛澤東的學歷、資歷、地位和社會影響，都遠遠趕不上陳獨秀、王明、博古等許多人。他的軍事才能，也并非是天生具有的，他也打過不少敗仗，是在打仗中才學會打仗的……可見毛澤東絕非生而知之，絕非天才。毛澤東之所以獲得了學業(yè)大成，正是因為他在“為何學、學什么、怎么學”等各方面實現(xiàn)了超越常人的大變革。正是這些大變革，造就了千古偉人毛澤東，使他集軍事家，政治家，思想家、哲學家、詩人和大國首腦于一身，使他獲得了前所未有的事業(yè)大成、人生大成，成為中國歷史上空前偉大的巨人。

自己是行為的控制者，控制行為靠什么？靠自治。什么是自治？自治就是治理自我、管理自我、控制自我。即修身自治，以學修身。

儒家倡導“修身、齊家、治國、平天下”，修身是一切的根本，只有修身才能夠齊家、治國、平天下。修身型自治也是一切的根本，只有通過修身型自治，才能戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我，才能從現(xiàn)實我到理想我，從庸人我到偉人我。修身型自治，是對自己的修改、修正，自己對自己人格的“否定”和“揚棄”，使自己“脫胎換骨”、推陳出新，做到“日日新，又日新”。

在人生的競技場上，你不可以也不可能阻止別人的進步，唯一能夠改變的就是自己！改變自己的主動權(quán)在自己手中，靠什么改變？唯有靠自治能力。治理他人易，治理自己難。人是有人性的，人性最愛惜自己，縱容自己。最常見的毛病是愛找借口?？梢哉覠o窮多的借口，卻很難有人從自己身上找原因。把一切過錯推給外界，推給別人。然而“真正的光明不是沒有黑暗，而是不被黑暗所吞噬”；“真正的英雄不是沒有卑劣的情操，而是不被卑劣的情操所征服?！庇⑿鄣膫ゴ?，并不是他們沒有丑惡，沒有卑劣，沒有惰性，而是因為他們能夠戰(zhàn)勝自己的丑惡，戰(zhàn)勝自己的卑劣，戰(zhàn)勝自己的惰性。大凡成功者、大成者，他們的自治能力都高人一等。毛澤東嗜煙如命，但在重慶談判時先后10次與蔣介石見面竟一支不吸。蔣介石就此事大發(fā)感慨：“毛澤東此人不可輕視，據(jù)說每天他要抽一聽（50支）煙，但他知道我不吸煙后竟一支不吸”。蔣介石深知自治的重要，他不贊揚毛澤東的聰明才智、懸河口才、勇氣膽識，而是情不自禁地嘆服毛澤東的自治能力高。

正如習總書記強調(diào)，只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，“兩個一百年”的奮斗目標才能實現(xiàn)，中華民族偉大復興的“中國夢”才能夢想成真。

（作者單位：青海金融工會）