香山腳下一處靜靜的園子里，植物繁茂，郁郁蔥蔥。這里不如北京植物園那樣開闊，也沒有人工雕琢的景致，但這里的植物種類繁多，許多平時難得一見的植物在這里都能找到蹤影，這里就是中國科學院植物研究所。

夏雨讓園子里的空氣顯得尤其清新，夾雜著泥土和小草的清香，令人沉醉。整座園子安靜有序，但在位于園子一角的科普大講堂內，時不時地會傳出些稚嫩的笑聲和驚嘆聲。原來，這是中科院的植物專家孫英寶老師在給孩子們講述瀕危植物的相關知識。

孫老師告訴孩子們，植物作為自然生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產者和維護者，在整個地球的生態(tài)環(huán)境和物質循環(huán)中具有非常重要的作用。每片葉子都是超級工廠，有上千萬個細胞，它們能利用太陽光凈化空氣，產生淀粉等食物。植物瀕危的原因很復雜，但人類的不當活動卻是其中最重要的原因，比如森林的濫砍濫伐，隨意傾倒垃圾，大量排放污水廢氣等……

人類對環(huán)境的破壞讓孩子們很吃驚，其中一張圖讓大家印象深刻，這是通過衛(wèi)星傳回的地球表面的圖片，從1978年到2012年，原本藍綠色的地球在34年后已經(jīng)有大面積變黃，綠洲變成了沙漠，藍天被霧霾占領，讓人痛心。

世界上有約40萬種植物，而我國有4萬種左右，其中瀕危植物約6，000種。孫老師教孩子們認識了蕨類瀕危植物，比如荷葉鐵線蕨、金毛狗、松葉蕨等。孩子們還學習認識了包括杜仲、黃檗、五味子等被子植物中的瀕危物種及多種蘭科瀕危植物，還有被稱作活化石的蘇鐵、娑羅、珙桐等等。

講座之后，屋外細雨霏霏，孩子拿好雨具，跟隨孫老師在雨中學習，實地觀賞、識別園子里的瀕危植物和當季開花的植物。

雨中觀賞之后，孩子們進行了現(xiàn)場創(chuàng)作。結合孫老師的講座和在自然中的親身感受，孩子們各自確立了作品的構思并開始創(chuàng)作。也許是孩子們心頭揮之不去的對瀕危植物和環(huán)境的擔憂，一些孩子以保護植物世界為主題進行創(chuàng)作，有的給植物們打把傘阻擋酸雨，有的把植物和已經(jīng)被破壞的環(huán)境用一堵墻隔離開來，有的把正在干涸的土地上艱難生長的植物高高舉起，遠離惡劣環(huán)境，或者用魔法把生存環(huán)境變得更美好。一些孩子則用視覺沖擊力很強的畫面表達生態(tài)環(huán)境的變化，給人們敲響警鐘。另一些孩子設想了地球被破壞到再也無法生存、人類被趕到太空中飄移無助的畫面。

因為現(xiàn)場創(chuàng)作時間有限，孩子們的畫面有些粗糙，稍欠細致，但很好地表達了對瀕危植物和自然環(huán)保的感悟。從畫中可以看出，孩子們懂得了一定要保護好地球環(huán)境，才能讓天更藍、水更綠，讓我們的生活更加美好。

北京市海淀區(qū)萬泉小學三年級 蔡忻洋

我用對比的方式進行此次創(chuàng)作，鮮艷的銀杉和由于環(huán)境的破壞而造成的滿目荒涼，通過畫面之間的對比，帶來強烈的視覺感受，希望由此給人留下深深的思索……

北京市石景山外語實驗小學校一年級 刁悅函

今天的生態(tài)環(huán)境很多都被人類無意地破壞了，我想壘起高高的墻，讓美麗的植物有一片獨立的天空，藍天萬里無云，只有陽光和植物做伴。

北京市中關村第三小學萬柳部三年級 張祎宬

被嚴重污染的地球已經(jīng)無法承載人類生存，人類只能選擇離開。人類帶著地球上的最后一點植物，在茫茫宇宙中試圖尋找另一個適合人類生存的地方。但是，他們在宇宙中飄啊飄，卻找不到一個能讓人類生存的星球。他們發(fā)現(xiàn)，宇宙雖大，地球卻只有一個……