摘 要 研究是世界上最大的產(chǎn)業(yè)，做研究從來(lái)不會(huì)是直線進(jìn)程，對(duì)研究新手來(lái)說(shuō)，順利撰寫(xiě)屬于自己的研究報(bào)告實(shí)屬不易。筆者從讀《研究是一門(mén)藝術(shù)》一書(shū)出發(fā)，闡述了科學(xué)研究過(guò)程的步驟和內(nèi)涵，并提出了具體的措施、方法和注意事項(xiàng)，以期對(duì)研究者提供可以借鑒的參考。

關(guān)鍵詞 科學(xué)研究 方法 措施

近期，筆者有幸拜讀了由韋恩·C·布斯、格里戈里·G·卡洛姆和約瑟夫·M·威廉姆斯所著的《研究是一門(mén)藝術(shù)》一書(shū)。該書(shū)寫(xiě)得很精妙，實(shí)用性很強(qiáng)，邏輯清晰，段落分明，易讀易查。閱讀此書(shū)，就相當(dāng)于跟隨一位非常有經(jīng)驗(yàn)的研究者進(jìn)行了一次課題研究，觀摩了研究的全過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何完成組織、撰寫(xiě)一份研究報(bào)告的復(fù)雜過(guò)程，如何提出一個(gè)重要的問(wèn)題并提供具有說(shuō)服力的解決方案。由此，筆者進(jìn)一步深化了對(duì)做研究的深刻理解與感悟。研究是世界上最大的產(chǎn)業(yè)，世界越來(lái)越依賴于建立在可靠信息上的明智理念，可靠信息是可以依賴的研究的成果，而書(shū)面研究報(bào)告是我們多數(shù)人穩(wěn)定的信息來(lái)源。如果不能確實(shí)地做研究或評(píng)價(jià)他人研究的人，將發(fā)現(xiàn)自己處于世界的邊緣。要做研究從來(lái)都不會(huì)是一條“找題目—建立假說(shuō)—整理注釋—撰寫(xiě)及修改研究報(bào)告”的直線進(jìn)程，有時(shí)候前進(jìn)一兩步，有時(shí)又退回來(lái)，接著可能又向前邁進(jìn)。對(duì)我們這些研究新手或可謂的“菜鳥(niǎo)”而言，做研究還有直接而實(shí)質(zhì)的利益，沒(méi)有任何工作可以像學(xué)習(xí)做研究一樣，能夠幫助我們真正理解收集到的資料或文獻(xiàn)。只有親身經(jīng)歷過(guò)研究的不確定性以及凌亂的過(guò)程，才會(huì)讓筆者徹底且深思熟慮地評(píng)價(jià)所讀的文章或資料。撰寫(xiě)屬于自己的研究報(bào)告，能夠幫助我們了解在教科書(shū)上讀到的和專家們告知我們的內(nèi)容背后的真實(shí)情況。

其實(shí)我們每個(gè)人都在做研究，我們都在搜集資料，回答問(wèn)題和解決難題。科學(xué)的研究過(guò)程包含了七個(gè)步驟：研究問(wèn)題（research questions）、研究假設(shè)（research hypothesis）、研究設(shè)計(jì)（research designs）、測(cè)量變量（measurement of variables）、搜集資料（data collection）、分析資料（data analysis）以及做出結(jié)論（conclusion）。[1]經(jīng)過(guò)這些步驟的積累，到最后形成一個(gè)研究報(bào)告。把我們的研究成果寫(xiě)下來(lái)，可以幫助記憶，讓自己的腦袋盡可能清楚地記得大部分的數(shù)據(jù)，還可以協(xié)助了解研究成果，即使能夠記住自己研究發(fā)現(xiàn)的全部結(jié)果，仍得梳理不同方面的論證，劃定復(fù)雜的關(guān)系，以及區(qū)分專家之間的不同觀點(diǎn)。寫(xiě)作有助于對(duì)所發(fā)現(xiàn)的有更好的理解，以及從中發(fā)現(xiàn)更寬廣的意義，進(jìn)而豐富自己的思考。寫(xiě)作還可以讓自己的觀點(diǎn)更清晰，并且不至于過(guò)分夸張。只有從快速混亂的思維中將特定的想法分離出來(lái)，并以一種有組織、有條理的形式確定下來(lái)，才能知道自己真正能思考什么。

一、研究工作首先要處理好“讀者和作者”的關(guān)系

筆者認(rèn)為，研究工作歸根到底就是要取悅讀者。我們經(jīng)過(guò)大量的前期工作，從做研究計(jì)劃，到收集資料、合理論證，再到撰寫(xiě)、修改，最后是定稿，忙了半天，如果到最后卻沒(méi)有讀者愿意來(lái)看，可以說(shuō)這個(gè)研究就是毫無(wú)價(jià)值可言。做研究就是一場(chǎng)作者與讀者間精心組織的對(duì)話，要始終把讀者放在第一位，尋找讀者關(guān)心的話題，用讀者能接受的語(yǔ)言和文體寫(xiě)作，預(yù)見(jiàn)讀者可能提出的富有見(jiàn)解而又挑剔的質(zhì)疑，尋找回答質(zhì)疑的證據(jù)。如果你的心中始終裝著讀者，就會(huì)提供比他們知道的更多的東西，以此建立與讀者之間穩(wěn)定的關(guān)系。在我們開(kāi)始規(guī)劃和撰寫(xiě)草稿時(shí)，必須把讀者放在心里，要心存讀者，而要做到這點(diǎn)，最好的辦法就是與別人合作。正如《研究是一門(mén)藝術(shù)》一書(shū)中所講到的研究的真正內(nèi)涵：“研究是有血有肉的，是一個(gè)感情與生命投入的過(guò)程，是有靈魂的，是需要有反省力的，是一種對(duì)話的過(guò)程，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评磉^(guò)程，是要建立一個(gè)尊重別人，別人也尊重你的風(fēng)范的努力，是對(duì)人類福祉和命運(yùn)的深切關(guān)懷的行動(dòng)”。在研究報(bào)告中，你必須將老師和學(xué)生的角色對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)。作為一個(gè)研究者，你得把自己變成一個(gè)“了解別人需要知道什么的人”，而且把讀者視為一群“不知道即需要知道的人”。[2]所以，要建立和讀者之間穩(wěn)定的關(guān)系，就要能為他們提供一些確實(shí)能吸引眼球的東西，或是幫助讀者找到了解決實(shí)際困難的好方法，或是為讀者找到了對(duì)他而言很重要的某一個(gè)問(wèn)題的答案。當(dāng)你能夠?yàn)樽x者解決上述三類問(wèn)題中的一個(gè)或幾個(gè)，你只創(chuàng)造出作者與讀者關(guān)系的一半，而你通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告，讓讀者有充分的理由來(lái)閱讀你的報(bào)告時(shí)，你就創(chuàng)造了作者與讀者關(guān)系的另一半。

二、研究工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量

做研究還是和讀者及合作者之間的對(duì)話，做研究更需要建立與讀者及合作者之間共同的理解和利益。當(dāng)研究者報(bào)告自己的研究時(shí)，也期待他人對(duì)自己的報(bào)告有所回應(yīng)，而能夠預(yù)期讀者有所反映的最佳方案就是團(tuán)體合作。團(tuán)體合作就是一種社會(huì)關(guān)系，是一個(gè)有組織的團(tuán)體分享，相互之間應(yīng)該了解對(duì)方期待什么，以及對(duì)方所應(yīng)扮演的社會(huì)角色。團(tuán)體分享的好處是能夠預(yù)測(cè)讀者的期待與反應(yīng)，團(tuán)體分享與比個(gè)別創(chuàng)作更有批判力。而且它比個(gè)別寫(xiě)作能對(duì)研究計(jì)劃提供更多的資源。你可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)造一些討論的機(jī)會(huì)，可在會(huì)議室，也可以用微信群、QQ群或電子郵件等各種方法。還要允許團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出面不同的聲音，只要每個(gè)人都能很清楚地說(shuō)出自己的想法及其背后的原因，你們的集體思考就會(huì)獲得最好的效果。

通過(guò)合作者之間的討論，能夠系統(tǒng)性地提出若干問(wèn)題，并把他們整理成研究難題。團(tuán)隊(duì)中還應(yīng)該指定一位主持人、推動(dòng)者、協(xié)調(diào)者或組織者，可以輪流，也可以固定某一個(gè)人。組織團(tuán)體工作可以采用分工委派、同步進(jìn)行、輪流坐莊等三種方式，但因?yàn)槊恳环N方式都各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以大多數(shù)團(tuán)體都是綜合上述三種方式。還有團(tuán)體合作最大的風(fēng)險(xiǎn)是缺乏協(xié)調(diào)，團(tuán)體成員應(yīng)該清楚何人何時(shí)應(yīng)該做什么，對(duì)于那些愿意傾聽(tīng)他人嚴(yán)厲但有幫助看法的人而言，將獲益匪淺，而對(duì)自我主義較嚴(yán)重的人而言，合作則很困難。

三、研究工作要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

在充分考慮讀者的因素和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量之后，你已經(jīng)有了很明確的研究計(jì)劃，積累了大量的紙質(zhì)或電子的數(shù)據(jù)資料，對(duì)研究問(wèn)題的答案已經(jīng)隱約有些想法了。此刻就應(yīng)該立即著手進(jìn)行分類整理，要將數(shù)據(jù)內(nèi)容依你論證的組成要素組織起來(lái)，最后的草稿不但要能反映論證的結(jié)構(gòu)，還得反映讀者的理解方式。我們可以用下列兩個(gè)步驟來(lái)討論：首先將你論證的要素匯集起來(lái)，然后再分類整理，以符合讀者的積極及需求。研究的過(guò)程，需要完美的論證。這個(gè)完美，當(dāng)然是有局限的完美，因?yàn)槿说谋举|(zhì)是有局限的。但是不管是觀點(diǎn)、理由，還是證據(jù)、論據(jù)以及承認(rèn)和回應(yīng)，連接這些論證要素的邏輯必定是嚴(yán)謹(jǐn)和誠(chéng)實(shí)的。休謨說(shuō)，“因?yàn)榧?，所以乙”。這意味著，甲和乙過(guò)去一直是相繼出現(xiàn)的，沒(méi)有發(fā)生過(guò)甲后面沒(méi)有乙的狀態(tài)，然后屢次觀察到甲乙相連，并不意味著二者之間在未來(lái)的必然相連。羅素認(rèn)為，休謨的懷疑論從自然科學(xué)的角度來(lái)看，是完全正確的。[3]我們?cè)陂喿x的時(shí)候，應(yīng)該做的是不斷思考和質(zhì)疑，批判是吸收和創(chuàng)造的利器。

我們?cè)趯?duì)所做的研究有足夠的認(rèn)識(shí)并開(kāi)始規(guī)劃撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，必須列出理由來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，以及提出證據(jù)來(lái)支持這些理由。我們必須先設(shè)想記者會(huì)提出什么樣的問(wèn)題和什么樣的反駁，要預(yù)想到五個(gè)論證構(gòu)成要素的問(wèn)題，并事先想好如何回答。要把觀點(diǎn)建立在理由的基礎(chǔ)上，把理由建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上，要承認(rèn)他人的不同看法。在論證過(guò)程中，要注意那些從未在我們的領(lǐng)域中使用過(guò)的證據(jù)類型，對(duì)某一類事務(wù)有益的東西，對(duì)另外一類卻不見(jiàn)得是好的證據(jù)。

四、研究工作一定要杜絕剽竊、抄襲、隱瞞和造假

進(jìn)行研究和撰寫(xiě)論文是一種具有倫理意涵的社會(huì)活動(dòng)。近年來(lái)，發(fā)生了不少專家學(xué)者、科學(xué)家等發(fā)表不誠(chéng)實(shí)研究的丑聞，不少剽竊文章的行為廣泛存在于各層級(jí)的作者中，從中學(xué)學(xué)生到各專業(yè)頂尖的人都有。這些都凸顯了我們有必要認(rèn)真思考什么是研究與寫(xiě)作倫理。所謂抄襲，就是當(dāng)使用他人的文字或想法時(shí)卻沒(méi)有注明原作者，從而導(dǎo)致讀者認(rèn)為這些文字是你自己的，這便構(gòu)成抄襲。對(duì)于抄襲，有直接的文字抄襲，也有想法或思路上的抄襲，由于研究者不承認(rèn)某個(gè)資料的出處，抄襲者則是竊取了誠(chéng)實(shí)的研究者應(yīng)該獲得的肯定，以及一個(gè)研究者花畢生心血所贏得的尊敬。作者將抄襲視為道德標(biāo)準(zhǔn)的缺失和對(duì)倫理原則的漠視。

（作者單位為上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院）

[作者簡(jiǎn)介：何沖（1978—），男，就讀于上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院2014級(jí)MPA研究生3班。]

參考文獻(xiàn)

[1] 王德育.政治學(xué)定量分析入門(mén)[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007：16.

[2] 韋恩·C·布斯，格里戈里·G·卡洛姆，約瑟夫·M·威廉姆斯.研究是一門(mén)藝術(shù) [M].新華出版社，2009：17.

[3] 羅素.西方哲學(xué)史[M].張作成，編譯.北京出版社，2007：139.