段澤徐

恍惚之間，十六載風雨十六載春秋。誠然，身處這人生最美好又最躁動的年華，能有閑暇“殷勤理舊狂”，也算是上天美妙的饋贈。那么我在十六年里做了什么？細細想來，主旋律應當是失敗。更細地講，便是抗爭、失敗、流放、屈服和再抗爭。毋庸置疑，青春就是一場悲壯的屈服，一場為了重新站起來的屈服……

生活不是小說

我生來書生意氣十足。我喜歡抗爭，喜歡反抗一切我所認為的不平。稍大一些，我在金庸的武俠小說中發(fā)現(xiàn)了“理論依據(jù)”——大俠都立志“蕩盡人間不平事”，我自然視其為金科玉律。再后來，在懵懂中囫圇吞棗地閱讀了一些革命典籍，熟悉程度還達不到“知其然”，而“知其所以然”更是遙不可及。然而一切都不能妨礙我的自以為是。那時的我還在五年級。

深受《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾光輝形象的感染，我喜歡一切紅色，甚至“紅色暴力”。妥協(xié)？屈服？那是膽小者的名片。我尋找一切機會證明我就是保爾，我就是那個鋼鐵鑄就的紅色戰(zhàn)士。“機會”終于來了——

“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會的節(jié)目由班主任指定。這本是一件再平常不過的小事，卻被我在內(nèi)心深處渲染成“獨裁”與“不民主”，那么身為“保爾”的我肯定得挺身而出，這是“歷史使命”在召喚。于是我連夜趕制出一份大字報，縱然字跡潦草，縱然文采平常，縱然邏輯混亂，縱然……一切在狂熱的我的眼中都不重要。重要的是接下來發(fā)動群眾——叫上三五死黨，全班貼發(fā)，聯(lián)名上書要求班主任撤換節(jié)目。吊詭至極，可能是剛進入青春期的緣故，大部分同學都在我的煽動下簽字畫押。初生牛犢們甚至做好了請愿不成就罷課的打算。

一份承載了我全部希望的大字報擺在了班主任的辦公桌上。出人意料，班主任毫無慍色：“既然如此，你來籌備吧?！彼哪樕缤械拈_水般平靜，更如深淵般莫測。我略微發(fā)怵，卻故作鎮(zhèn)定地滿口答應。一切竟非常順利。

新一輪的活動安排展開——再一次出乎意料，竟無人報名。當初那些積極參與的“革命者”都消極面對這一“勝利果實”，大家互相推諉，竭力推脫。終了，除我一人報名外，后無來者。眼看“六一”將至，眼看別的班排練得風生水起，而我們……當初義憤填膺的“群眾”紛紛倒戈，要求班主任出山?！皟?nèi)憂外患”中，還是班主任給了我一個臺階——“我來幫幫你”。毋庸置疑，這是宣告我的倒臺。第一次抗爭——失敗了！

在一陣天翻地覆中，我第一次自我流放——一個星期不與任何人說話，反復思考敗在何處。不得不承認，孤獨中別有一番洞見——我所謂的革命理論，不過是在武俠小說和革命小說里汲取，兩者相混淆產(chǎn)生的怪胎；所謂的神圣與正義不過是我的幻想，甚至可以說是幻象，這種神圣與正義只能催生狂熱。一晝夜讀完《堂吉訶德》，我發(fā)現(xiàn)我和他的初衷驚人地相似，且?guī)缀跏馔就瑲w——他是誤把風車當妖魔，我卻將現(xiàn)實考慮得太簡單，我們都一敗涂地且淪為笑柄。從與保爾比肩到與堂吉訶德抱團，這種心靈落差不言而喻。然而我不會放棄，我定要重新來過。

在一個星期的流放后，我成長了——我忍辱負重地選擇了屈服，但我不屈服于任何人，我只是屈服于現(xiàn)實，屈服于往日的無知，屈服于知識的匱乏。生活不是小說，現(xiàn)實不容虛構(gòu)。但是青春銳氣不減，屈服是為了再度抗爭！

他人不是自己

歷經(jīng)數(shù)載沉默與積淀，其間雖難免摩擦，然而我謹記第一次失敗的屈辱，皆未發(fā)展成大事。直到那天，我進行了第二次反抗——

在初三的時候因為課業(yè)負擔重，大家基本上懶于打掃教室。因此班主任出臺“衛(wèi)生評選倒數(shù)第一，重做一周”的規(guī)定。當然，針對這樣擺脫“大鍋飯”的英明決策，我舉雙手贊成。然而當我打掃時，竟鬼使神差地連續(xù)三周倒數(shù)第一。處罰自然難免，且每天一到校就被衛(wèi)生委員如抓壯丁般押解至包干區(qū)，實行監(jiān)管勞動，羞辱不言而喻。

起初，因為犯錯在先，大家不敢有怨言。然而幾周后，縱使費盡心思依然倒數(shù)第一，滿腹牢騷便如洪水泛濫般傾吐，止都止不住。最終，問題的矛頭指向了一旁冷眼旁觀的衛(wèi)生委員——為什么她不用做值日，不用承擔重罰之苦？一時間極度的不平衡占據(jù)內(nèi)心，徹底激化矛盾。大家義憤填膺，一致推選我寫一份請愿書。

又是一夜難眠，我心潮澎湃，白紙黑字，一氣呵成。我提出“或給衛(wèi)生委員安排衛(wèi)生任務，或彈劾之”的主張。然而，大家閱后竟面面相覷，指著“聯(lián)名請愿書”竊竊私語。片刻的靜默如同無底的深淵，讓我躑躅莫如。終于有人開口：“我看聯(lián)名就算了吧，我們只是希望不再重做值日，況且彈劾恐怕要得罪人哦！”百般推諉下，我苦笑：“恐怕這‘聯(lián)名彈劾信有名無實了吧！”眾人尷尬。

當班主任調(diào)查此事時，更有聰明者慌忙站出來劃清界限，洗清一切與我的干系。面對殘酷的現(xiàn)實，我的心分明在滴血。熱情再一次被現(xiàn)實冰封，美好的理想再一次被現(xiàn)實的南墻撞得粉碎?？v然還是免除了這無休止的懲罰，縱然最終把衛(wèi)生委員調(diào)離了監(jiān)督崗位，又有什么意義呢？當大家歡呼相慶之時，我知道，我的第二次抗爭又失敗了。

第二次自我流放，拉開序幕——來龍去脈總在我的腦中循環(huán)。這次我覺得我并沒有錯，因為我僅僅是堅持獨立思考，不隨大流，不被輿論左右地說話辦事；我沒有加害任何人，僅僅是就事論事；經(jīng)過一番互相致歉，我與衛(wèi)生委員已成諍友……然而，似乎我又大錯特錯，我將個人的思維無限擴大，甚至強加于人。但他人不是自己，他人是獨立的個體。

在長久的流放后，我又迎來了心靈的成長——我再次選擇屈服。同樣不屈服于任何人，只屈服于現(xiàn)實中我的稚嫩、我的小沖動以及那青春的棱角與生活相撞的火花。

向生活屈服并不丟人，在生活面前放棄理想才真丟人。屈服于生活、力求東山再起之人，縱然是一副衰老的外表，也難藏赤子之心；放棄理想之人，縱然如何標榜現(xiàn)實主義，也不過是其衰老心靈的一己之見。

青春，一場悲壯的屈服?？v然倒下，也要化作一座山、一道嶺！