陳雙

摘 要：對(duì)社會(huì)需求型的人才培養(yǎng)是高校的神圣職責(zé)，也是提高學(xué)校影響力的重要手段，對(duì)于工商管理專業(yè)的教學(xué)來說，不僅要注意對(duì)理論知識(shí)的教授，更重要的是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，注重對(duì)應(yīng)用型工商管理人才的培養(yǎng)。本文主要定位了工商管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并就應(yīng)用型工商管理人才的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)意見和建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；工商管理；人才培養(yǎng)；探析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也越來越多，這就對(duì)現(xiàn)代教育模式提出了新的要求，各高校不僅要重視對(duì)理論知識(shí)的教授，還要注意對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，尤其對(duì)于工商管理專業(yè)來說，更要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，從而使學(xué)生畢業(yè)后更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，提高學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、以“應(yīng)用型”理念為指導(dǎo)，定位工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型人才是新時(shí)代教育背景下提出的新的人才類型，它包含多個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)校通過基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)來提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，從而使學(xué)生更能符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。高校在進(jìn)行工商管理人才的培養(yǎng)時(shí)，要堅(jiān)持應(yīng)用型的理念，除進(jìn)行基本的理論知識(shí)教學(xué)以外，還要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。

要想培養(yǎng)社會(huì)需要型的人才，首先要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不僅要教授學(xué)生工商管理課程相關(guān)的知識(shí)，還要對(duì)其它內(nèi)容進(jìn)行拓展，尤其是對(duì)于解決實(shí)際問題所需知識(shí)的講解，不斷拓寬學(xué)生的視野；其次，要注意對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，良好的道德文化素質(zhì)是對(duì)一個(gè)人基本的要求，也是使能力發(fā)揮積極作用的根本保障；最后，要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，即要加強(qiáng)學(xué)生勤于動(dòng)手的能力、獨(dú)立思考的能力、自主學(xué)習(xí)的能力等多方面的內(nèi)容，全面提高學(xué)生素質(zhì)，從而使其更能符合社會(huì)發(fā)展的需求。

二、以市場(chǎng)需求為驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建工商管理人才培養(yǎng)體系

（一）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升綜合師資水平

優(yōu)秀的師資力量是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生能力的保障，要想全面培養(yǎng)社會(huì)需求型人才，就必須建立專業(yè)的師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。首先，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀師資力量的引進(jìn)。高校可以通過與國(guó)內(nèi)外其它高校的師資交流活動(dòng)來引進(jìn)先進(jìn)的工商管理人才，定期邀請(qǐng)知名人士開展工商管理講座，也可以組織本校老師進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，不斷提高老師的專業(yè)素質(zhì)，從而鞏固師資力量；其次，要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，積極鼓勵(lì)老師到企業(yè)實(shí)習(xí)，從而積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師工商管理能力。最后，學(xué)校可以建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)老師們的危機(jī)意識(shí)，從而提高他們自主進(jìn)行再教育的積極性，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而促使工商管理教師水平的不斷提高。

（二）調(diào)整課程體系，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)特色

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)工商管理體制在不斷發(fā)生改變，這就要求高校的工商管理教育模式也要進(jìn)行相應(yīng)的變革。但是，我國(guó)目前在相關(guān)課程的教學(xué)水平還比較落后，需要不斷加強(qiáng)改革。首先，要進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的更改，現(xiàn)代社會(huì)更注重的是對(duì)人才能力的考察，所以高校的教學(xué)要以提高學(xué)生能力為核心目標(biāo)。要求高校能密切關(guān)注工商管理的市場(chǎng)變化，總結(jié)新形勢(shì)下對(duì)工商管理人才的要求，從而根據(jù)社會(huì)需求制定教學(xué)計(jì)劃；其次，要根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？萍嫉陌l(fā)展加快了社會(huì)變革的速度，導(dǎo)致工商管理市場(chǎng)變化較快，所以高校要不斷總結(jié)市場(chǎng)變化規(guī)律，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；最后，要加強(qiáng)對(duì)工商管理學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)，高校對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)不僅要適應(yīng)國(guó)內(nèi)的要求，還要加強(qiáng)國(guó)際間的交流。國(guó)外有很多先進(jìn)的管理方法值得我們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)有利于學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，從而促進(jìn)我國(guó)工商管理業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)以致用的水平

現(xiàn)代社會(huì)需要的是實(shí)踐型人才，而不是只會(huì)讀書的“書呆子”，所以要提高工商管理學(xué)生的能力，就必須加強(qiáng)對(duì)他們的實(shí)踐教學(xué)，提高他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用的能力。首先，學(xué)校可以在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，模擬實(shí)際工作的場(chǎng)景，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的熟悉度，了解所學(xué)知識(shí)的真正用途；其次，要多為學(xué)生提供校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如：高?？梢耘c企業(yè)建立定點(diǎn)實(shí)踐基地，企業(yè)為高校提供實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，高校為企業(yè)提供人才的儲(chǔ)備，從而達(dá)到雙贏的效果。學(xué)生在實(shí)踐過程中能增強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高動(dòng)手操作的能力；最后，學(xué)校要對(duì)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，建立統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)估體系，從而使評(píng)估的結(jié)果更加客觀公正。另外，要將評(píng)估結(jié)果記入學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生能力提高的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的不斷變革推動(dòng)了現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，為了使工商管理學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，高校要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化由傳統(tǒng)教學(xué)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，完善師資力量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的工商管理水平。另外，高校教育要密切關(guān)注市場(chǎng)變化，總結(jié)規(guī)律并及時(shí)根據(jù)變化調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，從而全面提高工商管理學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型工商管理人才。

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