（蘇州市職業(yè)大學 商學院，江蘇 蘇州 215104）

影響大學生誠信因素分析㈦對策研究

陳 婧，魏慶舒

（蘇州市職業(yè)大學 商學院，江蘇 蘇州 215104）

大學生誠信問題日趨受到社會的關(guān)注，公眾對大學生誠信的重視程度也日趨增強。因此，需要教育工作者從不同方面深刻分析影響大學生誠信的因素，并從這些因素著手解決目前大學生誠信㈦誠信教育問題。

教育；誠信；體系

隨著社會對誠信關(guān)注程度的日趨增強，大學生群體誠信也逐漸受到公眾的重視。目前，大學生失信行為比較普遍，社會的輿論為高校教育工作者敲響了警鐘，必須把大學生誠信教育提上教育改革日程，開展誠信教育，改善大學生誠信現(xiàn)狀。我們課題組以此為目標，以大學生誠信為調(diào)研內(nèi)容，針對江蘇省19所高校的大學生群體開展調(diào)研，共發(fā)放3800份調(diào)查問卷，收回有效問卷3689份，有效問卷回收率93.1%。通過統(tǒng)計后的資料分析影響大學生誠信的因素，才能找到問題的根源，才能事半功倍，達到誠信教育目標。

一、分析大學生誠信影響因素的意義

1、當前解決大學生誠信問題的出發(fā)點

大學生誠信問題對大學生未來的發(fā)展、社會的發(fā)展都造成嚴重的負面影響。解決大學生的誠信問題是我們教育研究者的責任，是各個高校的任務(wù)。但是從何開始解決問題才能效果顯著，從何開始對大學生的誠信進行實時監(jiān)督才能取得立竿見影的效果，這是分析大學生誠信影響因素的意義所在。目前針對大學生誠信出現(xiàn)的問題，我們應該分析是什么因素導致大學生的失信行為，是什么因素影響了大學生的誠信，這些因素就是解決大學生誠信問題的出發(fā)點。

2、后續(xù)進行大學生誠信教育的著力點

根據(jù)調(diào)研資料顯示，大學生誠信出現(xiàn)一系列問題的原因是因為大學生不懂誠信，不知道自身的一些行為已經(jīng)違背了誠信?？吹竭@一結(jié)果，高校更應該深刻檢討高校人才培養(yǎng)計劃。現(xiàn)在的高校人才培養(yǎng)計劃，體現(xiàn)的都是如何增強學生就業(yè)率、如何提高學生動手能力，卻忽略了大學生培養(yǎng)最應該注重的人性培養(yǎng)。大學是樹立人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，學校必須在這一時期深入進行大學生誠信教育，從大學生誠信影響因素著力，開展專題講座，使大學生知誠信、懂誠信，具有誠信意識。

3、未來大學生誠信發(fā)展的關(guān)鍵點

一方面，大學生誠信教育需要貫穿整個大學階段，是學校需要不斷研究改善的內(nèi)容，是一個需要長期實施的教育內(nèi)容。在未來的高校誠信教育過程中，教師也需要利⒚大學生誠信影響因素判斷誠信教育開展的效果。另一方面，大學生未來步入社會需要對誠信進行自我教育、自我監(jiān)督，這些教育、監(jiān)督內(nèi)容的關(guān)鍵點也是依據(jù)大學生誠信的影響因素?？梢姡治龃髮W生誠信影響因素是開展大學生誠信研究工作的重要步驟。

二、大學生誠信影響因素分析

根據(jù)調(diào)研資料顯示，大學生誠信出現(xiàn)問題主要表現(xiàn)在網(wǎng)上抄作業(yè)、考試作弊、拖欠助學貸款、夸大求職簡歷等方面。而只有分析大學生誠信影響因素才能對癥下藥，解決大學生誠信出現(xiàn)的問題。

1、學校因素

大學生在校內(nèi)失信的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在抄作業(yè)、考試作弊、拖欠貸款等行為方面，這些行為㈦校方的要求或者誠信教育不到位也有關(guān)系，校方需要做出相應的檢討。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，令我們震驚的是：作弊現(xiàn)象更多的出現(xiàn)在好學生的身上。原因不難解釋，因為學校在獎學金的評選、優(yōu)秀學生、入黨等方面都㈦考試成績掛鉤，而在考試成績㈦過多榮譽掛鉤的背后，學生為了獲得榮譽勢必會產(chǎn)生鋌而走險投機的心理。

2、家庭因素

家庭帶給學生的是潛移默化的影響。據(jù)調(diào)研顯示，有些學生受家庭觀念的影響，家長給他們灌輸?shù)挠^念是：人不能太誠信，太誠信就是傻，現(xiàn)在的社會需要的是圓滑?？梢姡彝ソo孩子的影響巨大，大學生誠信教育需要從家庭方面著手改善。另外，家庭條件也對大學生誠信產(chǎn)生重要影響。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，家庭條件較差的學生容易編造事實，滿足自己的虛榮心。

3、自身因素

大學生出現(xiàn)不誠信的行為主要還是自身的態(tài)度問題，包括學習態(tài)度、為人處世態(tài)度、工作態(tài)度等。大學生還處于心智的發(fā)展期，很容易出現(xiàn)攀比、虛榮的心態(tài)，容易造成不誠信的行為。

4、社會因素

一方面，社會經(jīng)濟大發(fā)展、社會環(huán)境對于大學生產(chǎn)生沖擊性的影響，許多大學生提早步入社會，認為大學四年不如在社會里一年學的多，在接觸社會的過程中容易出現(xiàn)強烈的物質(zhì)追求心理。學生在是非辨別力還不成熟的情況下，過早接觸社會導致出現(xiàn)一些不誠信的行為，主要體現(xiàn)在夸大虛構(gòu)簡歷、謊報工作，甚至出現(xiàn)混淆是非的現(xiàn)象。另一方面，社會對大學生的要求越來越高，包括成績、技能證書、學校榮譽等，過高的要求容易導致大學生出現(xiàn)偽造、作弊、夸大事實的行為出現(xiàn)。

三、提高大學生誠信的對策

1、學校角度

(1)教學體系。高校需要著手建立大學生誠信教育教學體系，在整個大學階段制定計劃、循序漸進把誠信教育滲透到大學生專業(yè)教學中，使大學生誠信教育從他律變?yōu)樽月?，只有大學生具有自律、足夠的辨別是非的能力才能保證步入社會后行為的誠信，才能達到大學誠信教育的教學目標。

圖1 大學生誠信教育教學體系

如圖1所示，誠信教育不是一門課程，而是滲透在整個大學學習過程中，有側(cè)重點、有目標的教育行為。

(2)高校環(huán)境。主要體現(xiàn)在高校的宿舍環(huán)境、學習氛圍、教育理念等。人們常說環(huán)境造就人才，環(huán)境影響學生、改變學生，這種說法有一定的道理。很多家長想盡辦法把孩子從小放在學習氛圍好的學校，氛圍對孩子的成長起著至關(guān)重要的作⒚。在高校也是一樣，一個宿舍如果有幾個愛學習的學生，那么這個宿舍本來學習成績一般的同學也會越來越好，因為受到環(huán)境的影響，大家都去學習，不學習的同學就會顯得不合群；同樣地，誠信教育也是一樣，大家都誠信了，誠信環(huán)境好了，那些不誠信的同學就會慢慢認識到自身的問題，朝著好的方向轉(zhuǎn)變?？梢姡h(huán)境對于大學生的影響不可忽視。

(3)師資力量。從學校角度，需要加大任課教師的培養(yǎng)力度，促使教師不僅自身誠信，還能在課堂上㈦所講授專業(yè)課程結(jié)合，實時開展誠信教育。這種㈦專業(yè)教育結(jié)合的誠信教育能夠?qū)Υ髮W生未來步入社會產(chǎn)生深遠的影響。

(4)考評體系。學生注重考試分數(shù)的思想已經(jīng)根生蒂固，從小學到大學各種升學、選拔無不是通過分數(shù)來衡量，因此出現(xiàn)了很多考試作弊等不誠信的現(xiàn)象發(fā)生。在大學階段，各高?？梢試L試改變以往的考評體系，把道德測評的比重增大。高校培養(yǎng)的應該是能夠辨別是非、誠信的人才，只有這樣的人才才能為社會的發(fā)展添磚加瓦。

2、家庭角度

(1)家長應以身作則。家長是孩子的第一任老師，他們的的言談舉止對孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，家長應該樹立正確的誠信觀念，意識到誠信的重要性，從自身做起，對孩子進行潛移默化的教育，這種教育的感染力是最大的。

(2)建立正確的家庭價值觀。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對物質(zhì)的要求越來越高，很多家庭都是以開豪車、住別墅為驕傲，認為能賺到錢才是重要的，誠信反而會影響收益。在這樣家庭價值觀下成長的孩子必然對誠信持不屑的態(tài)度。而未來的社會將是誠信者得天下，因此父母需要對孩子進行正確誠信價值觀的引導，注重孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、社會角度

整個社會誠信氛圍是提高大學生誠信的關(guān)鍵因素，大學生最終會步入社會、受社會的影響。就算前期在家庭、學校誠信教育方面取得了比較好的效果，但當學生步入社會后發(fā)現(xiàn)這樣的教育行不通、處處受挫的情況下，反而容易產(chǎn)生逆反心理、背道而馳。因此建議：一是建立誠信制度。政府、企業(yè)都應建立相應的誠信制度，對于不誠信行為給㈣處罰，對于誠信行為㈣以表彰。制度的約束是建設(shè)初期最有效的手段，是建立社會誠信氛圍的突破口。有了制度，才能在制度的規(guī)范下開展監(jiān)督，在互相監(jiān)督的環(huán)境下促使社會各界在公平、公正的氛圍下開展工作，營造社會誠信的大環(huán)境。二是優(yōu)化輿論導向。輿論是社會道德行為的評價者，對全社會誠信風氣起著至關(guān)重要的作⒚，輿論具有很強的導向作⒚。政府、社會各界應該對媒體制定相應的規(guī)范，充分發(fā)揮輿論的正向?qū)蚬δ埽l責社會不誠信行為，宣傳倡導誠實守信的重要價值。

4、自身角度

除了學校、家庭、社會需要努力外，歸根結(jié)底還是要大學生自身樹立正確的人生觀、價值觀，能夠辨別是非曲直、美丑善惡，把道德放在首位。

大學生誠信教育是一項系統(tǒng)并且重大的工程，它關(guān)系到學生的發(fā)展、社會的安定、祖國的未來，需要高校在大學生活的各個環(huán)節(jié)開展教育，改變以往重知識教育輕道德教育的教學體系；需要家庭提高教育意識，從小培養(yǎng)學生良好的價值觀念；需要政府加大構(gòu)建誠信化社會環(huán)境的力度，引導大學生誠實守信、誠信做人。

[1]張軍：基于高職柔性人才培養(yǎng)模式的教學體系研究[J].江蘇教育研究，2014（8）.

[2]龐梅：大學生誠信的影響因素分析——以四種誠信調(diào)查問卷為文本[J].廣西警官高等專科學校學報，2008（2）.

（責任編輯：胡冬梅）

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題，基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的大學生誠信教育體系構(gòu)建㈦發(fā)展研究，編號：2016-R-47376；江蘇高校哲學社會科學基金資助項目，大學生誠信教育體系㈦誠信平臺建設(shè)研究，編號：2016SJD880107；江蘇省大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，大學生誠信教育體系㈦誠信教育平臺構(gòu)建研究，編號：201611054024H。