特色課程助力學(xué)生“遇見”最美自己

“聽說了嗎？那個(gè)陳磊考入宏志班啦！”

“哪個(gè)？”

“就是那個(gè)申請(qǐng)開設(shè)吉他課程的學(xué)霸！”

……

最近，一個(gè)名叫“陳磊”的男孩“火”了，成了同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生津津樂道的風(fēng)云人物?！凹?、“陽光學(xué)霸”、“逆襲”等標(biāo)簽是同升湖師生談及他時(shí)的關(guān)鍵詞。陳磊的改變?cè)从谕?shí)驗(yàn)學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的特色課程，“私人定制”讓他從一個(gè)羞澀內(nèi)向的男生逆襲為自信、品學(xué)兼優(yōu)的“陽光學(xué)霸”。

每學(xué)期開學(xué)，長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校都給學(xué)生提供了豐富的特色課程。今年九月開學(xué)伊始，陳磊翻閱了學(xué)校的選課手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)沒有自己特別想學(xué)的吉他課程。于是他就尋思著，不如自己申請(qǐng)開設(shè)這門課程。

撰寫課程申請(qǐng)書、找學(xué)校各部門審批、發(fā)動(dòng)同學(xué)們報(bào)名參加……在不到一個(gè)月的時(shí)間，陳磊終于讓吉他課程走進(jìn)了高中部學(xué)生的課余生活。然而開設(shè)一門新的特色課程并沒有那么簡(jiǎn)單，上課器材成為擺在陳磊面前的第一個(gè)棘手問題。陳磊從吉他的款式、材質(zhì)、顏色、價(jià)格、性價(jià)比等方面一一列表，幫每個(gè)小伙伴選到了滿意的器材。

其實(shí)，2015年9月，剛來到同升湖高中部時(shí)，陳磊十分內(nèi)向，并沒有像現(xiàn)在這般活躍。當(dāng)時(shí)，在父母的支持和老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)名參加了高中部的特色課程——領(lǐng)導(dǎo)力綜合課程，成為領(lǐng)導(dǎo)班的一員。演講辯論、商業(yè)模擬賽、形體禮儀、文案策劃、赴港參與500強(qiáng)公司職業(yè)體驗(yàn)……陳磊的高一生活豐富起來。一次，陳磊參與銷售實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)還吸引了不少媒體的關(guān)注，被稱為“特色課程”真正實(shí)現(xiàn)了將課堂轉(zhuǎn)移到了校外，與社會(huì)無縫銜接。今年9月開學(xué)時(shí)，品學(xué)兼優(yōu)的陳磊從普通平行班考進(jìn)了宏志1班，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)普通學(xué)生的逆襲。

從高一的平行班到高二的宏志班，時(shí)間間隔相差一年，需要跨越日、月、年等時(shí)間單位。這一年的逆襲距離是羞澀少年陳磊走向陽光學(xué)霸的攀援之路，也是同升湖特色課程助力學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)偉大踐。

“人人都是人才，個(gè)個(gè)都可成才！”在同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片教育的熱土上，像陳磊這樣因特色課程受益的例子還有很多。許多像陳磊一樣的普通學(xué)生正在“私人定制”的課程里茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，遇見最美的自己。

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185門特色課程讓學(xué)生與眾不同

同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色課程按照社會(huì)公民、工作能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、國(guó)際視野、個(gè)人能力拓展五大體系打造個(gè)性化的素質(zhì)教育。根據(jù)寄宿制學(xué)校特點(diǎn)分學(xué)部開設(shè)特色課程，以滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)和提升學(xué)生的公眾演講、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐調(diào)研、問題解決、自主學(xué)習(xí)、溝通交流六大核心技能，為學(xué)生提供發(fā)展學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、生活能力的機(jī)會(huì)。

目前學(xué)校共開設(shè)興趣拓展課程、學(xué)科探究課程、學(xué)能訓(xùn)練課程、藝考專業(yè)課程、生活技能課程、素質(zhì)提升課程、留學(xué)預(yù)備課程、游學(xué)體驗(yàn)課程、多元文化體驗(yàn)課程、學(xué)生社團(tuán)課程等10個(gè)類別185門特色課程。

特色課程既能讓學(xué)生平衡情緒舒緩壓力，也滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，提升能力，擴(kuò)展人際交往、豐富校園生活。特色課程與常規(guī)課程、課外活動(dòng)共同構(gòu)成學(xué)校素質(zhì)教育課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真正屬于他們的學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生在不同學(xué)段都能找到適合自己的成長(zhǎng)平臺(tái)。