忻尚乾

【摘要】 隨著信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已深入到社會(huì)各個(gè)行業(yè)，計(jì)算機(jī)的工具性也越來越強(qiáng)，中職學(xué)生如何利用好這個(gè)工具，對(duì)計(jì)算機(jī)課的要求也越來越高。本來主要論述了利用實(shí)例教學(xué)讓非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更好地利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī) 實(shí)例 工具

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）03-032-01

隨著信息化的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)行業(yè)越來越離不開計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)在社會(huì)中體現(xiàn)的更多是作為一種工具的使用。作為中職學(xué)校，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)，使用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具顯得更為重要。

一、中職非計(jì)算專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在的問題

在歷年的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課中，只是按照書本的實(shí)例給學(xué)生進(jìn)行講解，雖然每個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講到，講明白，但是一旦學(xué)生進(jìn)入工作崗位，就無法把學(xué)過知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，這個(gè)現(xiàn)象讓我很困惑，是平時(shí)上課沒有講清楚？為什么平時(shí)操作會(huì)的，一旦進(jìn)入實(shí)際工作了，就不會(huì)用了？慢慢的我才明白，針對(duì)那些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生我們平時(shí)的實(shí)例與其的專業(yè)是完全脫離的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也并不重視，計(jì)算機(jī)只是作為一門副課學(xué)習(xí)，由于這種現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致了最終進(jìn)入工作崗位不能很好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。

二、實(shí)例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

一般情況下，教師在講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的時(shí)候，通常都會(huì)采用理論結(jié)合實(shí)踐的授課方法：先結(jié)合一些課件，講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊接著，在課堂上或者實(shí)驗(yàn)室演示有關(guān)該知識(shí)點(diǎn)的一些實(shí)踐操作，通過這些演示和實(shí)踐來幫助學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行理解。我們把這種授課方式歸納成如圖所示的二元授課模式。這種授課模式的特點(diǎn)是由理論直接過渡到實(shí)踐，通過實(shí)踐來加深對(duì)理論的理解，再由理論來指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)一步擴(kuò)展，如此反復(fù)，最終使理論和實(shí)踐都得到提升。

這種授課方式對(duì)一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，或者對(duì)計(jì)算機(jī)操作很感興趣，能夠在課外再花一定時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生可以取得不錯(cuò)的效果。但對(duì)一般中職學(xué)生來說，更多的是根據(jù)老師的操作步驟模擬一下，很難真正理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間的關(guān)系，也很難解釋該實(shí)踐操作結(jié)果的由來，不能舉一反三?；谏鲜鲈?，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)非常注重“實(shí)例化教學(xué)”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。

所謂“實(shí)例化教學(xué)”，就是針對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)姆绞?，如軟件、?shí)際操作序列等，把抽象的內(nèi)容具體化，以幫助學(xué)生理解掌握。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不再是單純的“理論+實(shí)踐”模式，而突出了實(shí)例的作用。我們把這種授課方式歸納成如圖所示的三元模式。

在這種模式下，實(shí)例起到一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的作用。一方面，它將理論具體化、形象化，以幫助學(xué)生理解；另一方面，它又能夠?qū)?shí)踐起一個(gè)指導(dǎo)性和解釋性的作用。學(xué)生課堂實(shí)踐和課后自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，直接參照的將是已經(jīng)具體化的實(shí)例，而不是枯燥的知識(shí)點(diǎn)；另外，從認(rèn)知的角度來看，“實(shí)例化教學(xué)”也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其在學(xué)習(xí)中得到樂趣和成就感，加大學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中實(shí)例應(yīng)該更加注重與專業(yè)相結(jié)合。

三、非計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)例化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

利用EXCEL進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，教師可以更加重視EXCEL的教學(xué)，因?yàn)镋XCEL能更好的進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理。例如企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的工資結(jié)算。工資結(jié)算是企業(yè)財(cái)務(wù)人員的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。每月工資結(jié)算來自于多項(xiàng)數(shù)據(jù)，如基本工資數(shù)據(jù)、考勤扣款數(shù)據(jù)、獎(jiǎng)金（提成）數(shù)據(jù)、福利補(bǔ)貼數(shù)據(jù)、社會(huì)保險(xiǎn)扣款數(shù)據(jù)等等，手工計(jì)算這些數(shù)據(jù)，工作效率低，也容易出錯(cuò)。而利用好excel就能大大的提高工作效率。設(shè)計(jì)思路如圖，通過一個(gè)實(shí)例的講解，既讓學(xué)生掌握了excel 的知識(shí)，又讓利用計(jì)算機(jī)處理了本專業(yè)的實(shí)際問題，能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們?cè)谝院髮?shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、利用word讓文秘工作更加有聲有色

文秘專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，會(huì)更多的使用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行工作，例如日常辦公、商務(wù)信函等。這些都要依賴于word來完成。案例**公司需要開重要的年會(huì)，需要邀請(qǐng)近200名客人，作來辦公室文員，就要寫好請(qǐng)柬并郵寄出去，而把這200人的名單依次寫入請(qǐng)柬，非常費(fèi)時(shí)間而且有可能遺漏，但是使用 word來制作請(qǐng)柬就能非?？斓耐瓿伞Ｍㄟ^這個(gè)案合理負(fù)擔(dān)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握郵件合并及基本的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)，同時(shí)也能很好的掌握基本的word操作。設(shè)計(jì)思路如圖：

通過這樣的實(shí)例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)操作的同時(shí)把計(jì)算機(jī)知識(shí)和自己的專業(yè)結(jié)合起來，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 賀桂英. 遠(yuǎn)程開放教育中"實(shí)例化教學(xué)"探索[J]，廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2003年12卷1期.

[2] 博學(xué)工作室.excel 2007企業(yè)財(cái)務(wù)管理范例精解.機(jī)械工業(yè)出版社，2008年1月第1版.