文河北省邯鄲市第一中學高二年級特約小記者　楊從智

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文河北省邯鄲市第一中學高二年級特約小記者楊從智

有一天，媽媽下班回來后一臉心事，一晚上好像都在思索著什么。爸爸見狀，便和她一起小聲探討。復習完功課，我發(fā)現(xiàn)他們還在竊竊私語，于是好奇心大發(fā)，也想?yún)⑴c進去，卻被“無情地”攆了出來。

“去，去，小孩子不要管大人的事，去看書吧?！蔽叶?6歲了，雖然在他們眼里總像個長不大的孩子，但我也想為他們做點事！

我偷聽了爸媽的對話，終于弄清了事情的原委。

原來媽媽做班主任工作，需要把結存的費用發(fā)到每個學生手里，每人大概一二百元，這樣找零非常麻煩，發(fā)放時也容易出錯。怎么辦？我靈機一動，想到利用計算機發(fā)放。

我的設計思路為，發(fā)放時所產(chǎn)生的鈔票張數(shù)盡量用大面額貨幣發(fā)而不使用小面額貨幣發(fā)，比如，某學生應發(fā)100元則選用100元面值鈔票1張即可，而不選用兩張50元幣或10張10元幣或更小面額的100張1元幣。

我首先建立A列姓名和B列金額，之后又建立C列百元、D列五十元、E列二十元、F列十元、G列五元、H列一元共計六列，又用“INT”取整函數(shù)。

在百元C列，填入公式=INT(B2/100)計算出所需百元鈔票數(shù)，在五十元D列填入公式=INT（（B2- 100× C2）/50），在二十元E列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2）/20)，在十元F列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2 - 20×E2）/10），在五元G列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2- 20×E2- 10 ×F2）/5），在一元H列填入公式=B2- C2 ×100- D2×50- E2×20- F2×10- G2×5，得到所需各種面額的鈔票數(shù)，列表如下。

我終于確定了每個學生相應面值鈔票的張數(shù)。將各面值所在列的數(shù)據(jù)用SUM函數(shù)求和后，得到要發(fā)放全部同學所需要從銀行提取的各面值鈔票的張數(shù)。

爸爸、媽媽循聲而來，聽了我的建議，高興極了。

擔當是一種責任，分享是一種快樂，我感覺自己真的長大了，能幫助媽媽的感覺真好。（指導老師：孫天任）