唐惠忠

胡　平

張抗抗

冰　心

2015年湖南考生

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結(jié)構(gòu)新巧受青睞——記敘類文章構(gòu)思四法

唐惠忠

記敘類文章（含記敘性散文、小小說(shuō)、故事新編等）的構(gòu)思要力求新巧，只有新巧，才能引人品讀。新巧不是故弄玄虛，而是選用一種最恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)文章的立意。下面介紹四種記敘類作文構(gòu)思的方法，以期為廣大中學(xué)生提供有益的借鑒。

一、橫向剪輯法

中學(xué)生的日常生活看起來(lái)比較刻板、平淡，似乎很難寫(xiě)出“超級(jí)震撼”之作，但如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中、閱讀過(guò)的書(shū)報(bào)雜志中、體味過(guò)的點(diǎn)滴感悟中，機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特定鏡頭，加以橫向剪輯，就可能創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。

比如江蘇考生的滿分作文《四幕劇》，在構(gòu)思上就顯示了“橫向剪輯法”的魅力。文章第一幕取材于郊游所見(jiàn)，捕捉的鏡頭是暴雨、小路、溪流、石頭，著眼于愛(ài)心與希望；第二幕取材于一日三餐，捕捉的鏡頭是餐館和甜麥圈，著眼于兩種不同的生活狀態(tài)；第三幕取材于閱讀書(shū)刊，捕捉的鏡頭是如豆的燈火，著眼于“人性說(shuō)”；第四幕取材于人生感悟，捕捉的鏡頭是真實(shí)的人生，著眼于“人生的思考”。這“四幕劇”通過(guò)橫向剪輯，紛紛閃亮登場(chǎng)，炫人眼目地詮釋了“答案是豐富多彩的”這一話題，充分體現(xiàn)出作者精巧的構(gòu)思。

［佳作示例］

人生最好的教育

胡平

（一）

一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。

他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績(jī)直線上升。有一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤(pán)子都吃得干干凈凈，只剩下兩個(gè)小籠包子。他對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。外商?dāng)即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他，你受過(guò)什么教育？他說(shuō)我家很窮，父母不識(shí)字，他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：“我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育！”

一個(gè)人受過(guò)苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)……

貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到，并進(jìn)而失去自尊。

（二）

一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書(shū)，成績(jī)也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國(guó)經(jīng)理看了她的履歷，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來(lái)，覺(jué)得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來(lái)椅子上有一只釘子露出了頭。她見(jiàn)桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來(lái)用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去?？墒菐追昼姾?，韓國(guó)經(jīng)理卻派人將她追了回來(lái)，她被聘用了。

一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的人，他最好的回報(bào)也是愛(ài)。當(dāng)愛(ài)促使一個(gè)人去做她很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛(ài)的力量！

而在一件很細(xì)小的、與自己無(wú)關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對(duì)別人體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛(ài)的教育無(wú)疑是成功的。

（三）

有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前三位應(yīng)聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)應(yīng)聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者有過(guò)一段對(duì)話，那個(gè)招聘者問(wèn)：“有很多求職的人在介紹自己的情況時(shí)并不誠(chéng)實(shí)，而你為什么能夠誠(chéng)實(shí)相告呢？”他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊，奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救！”他說(shuō)他永遠(yuǎn)記得奶奶說(shuō)的這句話。試想一個(gè)不敢正視自己的不足、只能依靠欺騙來(lái)取得信任的人，能行得遠(yuǎn)嗎？

一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣的。他必須敢于面對(duì)事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。

誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

［點(diǎn)評(píng)］文中三個(gè)小故事，一個(gè)一個(gè)地看，都很耐讀；串在一起看，更能清清楚楚地看出作者的用意——優(yōu)秀道德品質(zhì)的教育是人生最好的教育。

文章語(yǔ)言敘述極為簡(jiǎn)練，第一個(gè)故事主要通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，揭示“一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)”；第二個(gè)故事關(guān)注的是“用它將釘子敲平”這一細(xì)節(jié)；最后一個(gè)故事運(yùn)用對(duì)比，突出的是“誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好”。故事后的小結(jié)文字有限，但給人以相當(dāng)深刻的印象。

二、縱向連綴法

“流水賬”是記敘類作文寫(xiě)作的大忌，究其原因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。但是，如果能在文章“明晰的發(fā)展脈絡(luò)”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展開(kāi)豐富的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力。

比如朱自清先生的《冬天》，共描繪了三幅場(chǎng)景：一是父子圍桌吃白水煮豆腐，二是與摯友共游西湖，三是自己一家四口在臺(tái)州過(guò)冬。這些場(chǎng)景在時(shí)間上相距較遠(yuǎn)，跳躍性較強(qiáng)，本身沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，作者卻以時(shí)間推移為順序，通過(guò)自己的感情線索——“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，天衣無(wú)縫地把它們連為一體。由于這一情思的連綴，作品就疏中見(jiàn)密，集中地表現(xiàn)了主題。

［佳作示例］

故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方

張抗抗

我總覺(jué)得自己是一個(gè)流浪者。幾十年來(lái)，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過(guò)田野、穿過(guò)城市，我到過(guò)許多許多地方。

我從哪里來(lái)？哪兒是我的故園、我的家鄉(xiāng)？

我不知道。

19歲那年我離開(kāi)了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。

然而，我只是杭州的一個(gè)過(guò)客，我的祖籍在廣東新會(huì)。我長(zhǎng)到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過(guò)廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹(shù)島，夕陽(yáng)西下時(shí)，我看見(jiàn)大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛急急盤(pán)旋回巢，巨大的榕樹(shù)林上空遮天蔽日，鳥(niǎo)聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥(niǎo)天堂。新會(huì)縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長(zhǎng)的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……

但老家于我，卻已無(wú)故園的感覺(jué)。沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，我也并不真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人。我甚至說(shuō)不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。

夢(mèng)中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹(shù)地里透紫酸甜的桑葚兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過(guò)年時(shí)掛滿廳堂的醬肉粽子、魚(yú)干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚(yú)兒……

而外婆早已過(guò)世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽(tīng)說(shuō)外婆的祖上是江蘇丹陽(yáng)人，不知何年移來(lái)德清洛舍；又聽(tīng)說(shuō)洛舍其名是早年此地曾有一支移民來(lái)自洛陽(yáng)，洛陽(yáng)人之舍，謂之洛舍。由此看來(lái)，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅?mèng)系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？

所以對(duì)于我從小出生長(zhǎng)大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹(shù)……但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來(lái)的“生人味”，總使我覺(jué)得同這里的溫馨和濕潤(rùn)格格不入……

我究竟來(lái)自何方？

更多的時(shí)候，我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒(méi)膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見(jiàn)冰層下碧玉般的青草。山里無(wú)風(fēng)的日子，靜謐的柞樹(shù)林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會(huì)兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽(tīng)見(jiàn)雪花親吻著樹(shù)葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來(lái)的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧?kù)o而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門(mén)前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來(lái)過(guò)的不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……

那些神秘的森林居民給予我無(wú)比的親切感，曾使我覺(jué)得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。

小小的腳印沉浮于無(wú)邊的雪野之上，恰如我們漂泊動(dòng)蕩的青春年華。

我19歲便離開(kāi)了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。但現(xiàn)在我知道，我已沒(méi)有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長(zhǎng)的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來(lái)則定、四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族，一群永無(wú)歸宿的流浪移民。也許我走過(guò)了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。

然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來(lái)。以后的日子，我也許還會(huì)繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。

［點(diǎn)評(píng)］此文具體描繪了作者經(jīng)歷的四個(gè)“故鄉(xiāng)”。首先是祖籍廣東新會(huì)。作家多角度描寫(xiě)了“老家”令人神往的美景。接著是作者的外婆家，江南小鎮(zhèn)洛舍。在那里作者留下了她美好的童年假期生活，一年四季吃不完的美食，一天到晚玩不完的游戲。再次是作者的出生地——杭州。在“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔，作者感受了那份柔和淡泊，植物園的綠草、醉人的含笑花、滿山的翠竹、蒼郁的香樟樹(shù)……最后是冰雪之地的小興安嶺，即作者度過(guò)青春年華的地方。水做的江南，冰砌的塞北，作者在塞北聆聽(tīng)過(guò)落雪的聲音，感受過(guò)冰天雪地里紅紅火焰的溫暖。

綜觀全文，在作者筆下，“故鄉(xiāng)”是一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)的，而自己卻是個(gè)處處無(wú)“家”的流浪者，不知道哪兒是自己的故園，甚至覺(jué)得“我已沒(méi)有了故鄉(xiāng)”。至此，讀者不覺(jué)會(huì)發(fā)問(wèn)：她所尋找的“故鄉(xiāng)”究竟指什么？其實(shí)仔細(xì)閱讀文章最后一段，我們不難找到答案?！拔胰詴r(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來(lái)”——作者追尋的故鄉(xiāng)，就是那些“融進(jìn)了我們青春血汗的土地”。

三、復(fù)迭拓展法

復(fù)迭拓展法有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是段落與段落之間形成整齊、嚴(yán)密的排比關(guān)系，具有回旋往復(fù)的形式美；二是內(nèi)容與內(nèi)容之間具有疊加、補(bǔ)充關(guān)系，產(chǎn)生一種文意酣暢的力量美。

比如散文《真好》，采用復(fù)迭手法，通過(guò)展示青年人、中年人、老年人對(duì)人生追求的不同心態(tài)，表現(xiàn)了生命的歷程。文章以“年輕，真好！”“戀愛(ài)，真好！”“有錢，真好！”“活著，真好！”為序，形象地揭示出獨(dú)特的人生況味。

［佳作示例］

笑

冰心

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！

憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看?！е▋海嘀_兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。

又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象?！╅芟碌挠晁坏我坏蔚穆涞揭律蟻?lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。

這時(shí)心下光明澄靜，如登仙境，如歸故里。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。

［點(diǎn)評(píng)］此文重點(diǎn)描繪了三幅“清美”的圖畫(huà)：“苦雨孤燈”后，看到畫(huà)中的安琪兒“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑”；雨中踏古道、新月掛樹(shù)梢之際，充滿童稚的小孩“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑”；茅檐下躲雨之后，屋里的老婦人“倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑”。

這三個(gè)場(chǎng)景，為給心靈帶來(lái)慰藉的“笑”反復(fù)作了渲染，而且都以雨后、月夜為背景；文末又把“三個(gè)笑容”綰結(jié)在“愛(ài)的調(diào)和里”，使人倍感生活的美好和溫馨。

四、變換視角法

眾所周知，敘事類文章一般都是從人的視角進(jìn)行描述的，其實(shí)，有時(shí)不妨轉(zhuǎn)換一下，以物的視角來(lái)觀察周圍的人與事。比如“減負(fù)”是個(gè)老話題，學(xué)生、老師、專家各有自己不同的看法，讀者對(duì)此一般不會(huì)很感興趣。而習(xí)作《書(shū)房里的對(duì)話》卻把視角一變，描寫(xiě)書(shū)房物品眼中的“減負(fù)”，于是文趣頓生。又如滿分佳作《見(jiàn)證》，從鼠首、兔首被法國(guó)佳士得拍賣公司拍賣這一新聞熱點(diǎn)中找到了作文靈感，通篇運(yùn)用對(duì)話體寫(xiě)“見(jiàn)證”，巧用擬人，生動(dòng)有趣。在文中，作者不失時(shí)機(jī)地多次扣題、點(diǎn)題（比如“我們?cè)趫A明園西洋樓海晏堂前見(jiàn)證了大清王朝的繁華”“我們見(jiàn)證了他們的殘暴”“蔡先生用智慧阻止了這次拍賣，我們就是見(jiàn)證者”“到那時(shí)，我們只不過(guò)多了個(gè)身份而已，那就是祖國(guó)強(qiáng)大的見(jiàn)證者”），使文章主旨如一盞明燈，照亮了全篇。類似的文章還有《一個(gè)手提包的經(jīng)歷》，以手提包的視角觀察社會(huì)；《狗眼看狗》，以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態(tài)冷暖。

此外，可以將抽象的觀念人格化，如《誠(chéng)信落水以后》，將“誠(chéng)信”擬人化，講述它被拋棄后的見(jiàn)聞、經(jīng)歷；可以選用特殊的主體視角（比如外星人的視角）觀察人類社會(huì)；還可選用多個(gè)主體視角，多角度、多側(cè)面地觀察與傾訴，從而使讀者耳目一新。

［佳作示例］

心懷夢(mèng)想，春暖花開(kāi)

2015年湖南考生

起初，我像一株無(wú)名的小草，生長(zhǎng)在一片人跡罕至的草地上。

這里土地貧瘠，草木稀疏，四周山巒重疊。剛出生的時(shí)候，我與身邊雜草的模樣差不多，或許還不如。但我相信，我絕對(duì)不是一棵平常的雜草，我會(huì)開(kāi)花，我要開(kāi)出美麗的花朵，我會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。

周圍的雜草對(duì)我冷嘲熱諷：“算了吧你，別自命清高。你和我們一樣是根草。開(kāi)花？在這樣的地方，你能開(kāi)花？笑話！”我的心被重重地刺了一下，很痛很痛。慢慢地，疼痛化為了一股勇氣和力量，喚起了我內(nèi)心的傲氣，增強(qiáng)了我要開(kāi)花的信念。

我沉默了。心里想的唯一一件事就是要開(kāi)花。我努力把根深入大地，盡管那樣會(huì)使我渾身疼痛，有時(shí)還要遭到石頭的阻攔，但為了吸取水分和養(yǎng)料，我堅(jiān)持不懈地努力著。我還拼命地伸展，把身體延伸到四周，把葉子長(zhǎng)得盡量肥大，以吸收更多的陽(yáng)光和雨露。終于，我變得枝葉繁茂，洋溢著生命的朝氣。

我渴望在秋天開(kāi)花?？墒乔锾斓搅?，秋天又過(guò)去了，我卻沒(méi)有開(kāi)花。我失望、沮喪，無(wú)可奈何。我想放棄，但一想到美麗的花，我又振作起來(lái)了。對(duì)，我要開(kāi)花！于是，在第二年春季來(lái)臨時(shí)，我依然在努力地長(zhǎng)大。秋天又到了，終于，一顆小小的花蕾出現(xiàn)在我的頭上。

身邊的雜草開(kāi)始議論紛紛：“那不是花蕾，說(shuō)不定是一顆毒瘤。你會(huì)開(kāi)花？哈哈……即使開(kāi)了花，在這荒山野郊，你的價(jià)值不也是跟我們一樣嗎？沒(méi)人理你的?！蔽也辉诤跛鼈冋f(shuō)什么，我只知道自己要開(kāi)花，潛在的能量在不斷地積蓄。終于有一天，花兒在明媚的陽(yáng)光下綻開(kāi)了。它紅紅的，花片不大，鮮艷卻不耀眼。它靜靜地展示著我的美麗，一縷縷淡淡的香氣把周圍的雜草都醉倒了。是的，我的這朵花成了這大漠荒地上最美麗的風(fēng)景。

開(kāi)花了，開(kāi)花了……年復(fù)一年，我盡力開(kāi)出更多的花，結(jié)出更多的籽。如今，荒草地上處處都是我的兒女，一簇一簇，一團(tuán)一團(tuán)，滿山遍野的花兒把這荒山野嶺打扮得十分漂亮，引來(lái)了許多可愛(ài)的小蜜蜂和采花的人們。有一天，幼兒園一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了這里，他們唱著、跳著，山野頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。

我心懷夢(mèng)想，執(zhí)著追求；夢(mèng)圓之時(shí)，春暖花開(kāi)。我幸福，我滿足，我“在叢中笑”！

［點(diǎn)評(píng)］這篇文章托物言志，表達(dá)人生追求，立意符合材料內(nèi)蘊(yùn)，主題鮮明而有啟發(fā)性。

內(nèi)容方面：文章以一棵植物自述身世的口吻，描述“我”心懷開(kāi)花的夢(mèng)想，經(jīng)受了周遭雜草對(duì)“我”的冷嘲熱諷，仍堅(jiān)持不懈，終開(kāi)出美麗的花兒的過(guò)程。全文恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“堅(jiān)韌不拔，不改初心，終有所成”的主題，內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，描寫(xiě)具體。

表達(dá)方面：文章運(yùn)用擬人手法構(gòu)思成篇，構(gòu)想巧妙，敘說(shuō)有情有理，情理俱佳。全文筆法新巧，語(yǔ)言清新，文字流暢，使“我”心懷夢(mèng)想、追求春暖花開(kāi)的情景逼真?zhèn)魃?，情思愈加美妙?/p>

發(fā)展等級(jí)：作者化用海子的名句為題，詩(shī)意盎然；開(kāi)篇以情景對(duì)話的形式表現(xiàn)生活阻力，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，筆法精妙；結(jié)尾化用毛澤東詩(shī)句，有效突出了主題。

［作者單位：江蘇省太倉(cāng)市世紀(jì)苑望雪園］