山東省濟(jì)南第九中學(xué) 袁 玲

班主任是一種怎樣的存在呢？他能使教室在幾秒鐘內(nèi)從喧鬧、混亂變得安靜、整齊。隨著一聲“班主任來啦”的吶喊，教室安靜了一秒，之后，同學(xué)們各自躥回座位：有的人雙手一撐桌子，雙腿一屈一伸，翻越好幾個(gè)椅子，閃進(jìn)座位；有的人慌里慌張，一不小心碰到了桌腿，眉頭一皺忍著痛，稍一踉蹌趕緊沖回座位；還有的人上演“凌波微步”，“刷刷刷”邁出幾步，左躲右閃，再側(cè)身從桌椅間的縫隙穿梭到座位上……瞬間歸座完畢后，飛快攤開課本。老師一推門，發(fā)現(xiàn)大家都在安靜地寫作業(yè)。

安徽皖西中學(xué) 陸張睿

每一次寒假，我都雄心勃勃地準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，好好讀書，讓同學(xué)們?cè)陂_學(xué)后對(duì)我刮目相看。于是，我把能抱回去的書都抱回去了。實(shí)際情況是：我本來以為我會(huì)有一場(chǎng)轟轟烈烈的復(fù)習(xí)，但在開學(xué)前一天晚上我還在趕寒假作業(yè)。

浙江杭州勝蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李思諾

語(yǔ)文中有一個(gè)神奇的東西，它富有內(nèi)涵，意味深長(zhǎng)。它是那么顯而易見卻又難以捉摸。多少人為了它輾轉(zhuǎn)反側(cè)，多少人為了它懊惱悔恨。它是一種幾乎能讓所有人都為之著迷的境界，它是一種似乎能讓所有人都驚呼天人的思維，它是一種或許能讓所有人都匪夷所思的答案。這個(gè)東西叫作——作者的想法。

貴州貴陽(yáng)市第十九中學(xué) 余思政

如果我媽媽出去的時(shí)候看到我在玩手機(jī)，回來的時(shí)候又看到我在玩手機(jī)，她會(huì)以為——我這一天都在玩手機(jī)；如果我媽媽出門的時(shí)候看到我在做作業(yè)，回來的時(shí)候看到我在玩手機(jī)，她會(huì)以為——她一出門我就開始玩手機(jī)；如果我媽媽出門的時(shí)候看到我在做作業(yè)，回來的時(shí)候看到我還在做作業(yè)，她會(huì)以為——你小子又在給我裝模作樣。媽媽，我心里苦??！