羅希

本文以廣西壯族自治區(qū)北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院的動(dòng)畫速寫課程作為教學(xué)改革案例，根椐全國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)高校的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，分析動(dòng)畫速寫課程教學(xué)改革的重要途徑和關(guān)鍵所在，尋求動(dòng)畫速寫課程改革和發(fā)展動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型 ，總結(jié)出有中國特色的動(dòng)畫課程的改革理論和實(shí)踐思路。

1.時(shí)代發(fā)展背景

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，動(dòng)漫教育持續(xù)升溫，許多院校辦學(xué)規(guī)模也不斷的擴(kuò)大，現(xiàn)今動(dòng)畫專業(yè)已成為最熱門的專業(yè)。但與此同時(shí)，也顯現(xiàn)出一些困擾動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的問題，主要是院校師資力量薄弱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，動(dòng)畫專業(yè)課程的設(shè)置與改革等都需要緊跟發(fā)展，適時(shí)變革，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的有創(chuàng)新能力的動(dòng)畫高素質(zhì)人才，是動(dòng)畫教育的當(dāng)務(wù)之急。

2.動(dòng)畫速寫課程體系現(xiàn)狀

動(dòng)畫速寫是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，它注重素描造型的基本知識(shí)和技能，該課程的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)物象的能力、造型的表現(xiàn)力和概括力、動(dòng)態(tài)的敏銳捕捉和表達(dá)的能力、形象的記憶力和想象力，以及對(duì)畫面的構(gòu)建和組織的能力。近幾年來，北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院在人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、科研等方面一直在積極開展相關(guān)工作，教師的教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)院的教學(xué)條件不斷完善，但在動(dòng)畫速寫課程的教學(xué)中，教學(xué)均由純繪畫專業(yè)的教師擔(dān)任，他們對(duì)動(dòng)畫專業(yè)相對(duì)陌生，在教學(xué)中容易將動(dòng)畫速寫課程與普通繪畫速寫課程一樣對(duì)待，這樣不僅降低了學(xué)生的上課熱情也不能滿足動(dòng)畫速寫教學(xué)的要求。在實(shí)踐中，動(dòng)畫速寫的表現(xiàn)能力也直接影響創(chuàng)作質(zhì)量的高低，以致學(xué)生掌握的技能和產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求存在差距，因此動(dòng)畫速寫教學(xué)需要進(jìn)一步的提高和研究。

3.動(dòng)畫速寫課程體系改革的途徑

（1）健全課程設(shè)置

動(dòng)畫速寫課程是動(dòng)畫專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它是在傳統(tǒng)速寫的基礎(chǔ)上延伸出來的一個(gè)新概念，它使基礎(chǔ)性繪畫和專業(yè)性指向得以較好的結(jié)合起來，具有明確的針對(duì)性和很強(qiáng)的專業(yè)性，也具有一定的難度。動(dòng)畫速寫在形式上看似簡(jiǎn)便易學(xué)，但是僅靠一般速寫知識(shí)、技能的訓(xùn)練指導(dǎo)是不夠的，它需要從專業(yè)角度來強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的方法，需要科學(xué)系統(tǒng)的理論和指導(dǎo)實(shí)踐，需要教師進(jìn)行靈活的、有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，訓(xùn)練才能達(dá)到實(shí)效。而實(shí)踐告訴我們，一部好的動(dòng)畫作品中的人物造型必須有扎實(shí)的繪畫造型基本功，而賦予人物以準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢的動(dòng)作及表情則需要?jiǎng)?chuàng)作人員具有扎實(shí)的動(dòng)畫速寫基本功。如果繪畫能力不夠，所創(chuàng)作的人物就不夠精彩，動(dòng)作就不夠準(zhǔn)確，就直接影響到動(dòng)畫片的創(chuàng)作質(zhì)量與完成。所以，動(dòng)畫速寫的學(xué)習(xí)在培養(yǎng)動(dòng)漫人才中具有舉足輕重的作用。因此我們迫切需要調(diào)整我們的教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。動(dòng)畫速寫在課程設(shè)置上將應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)課題中穿插安排人物、動(dòng)物的解剖結(jié)構(gòu)、造型知識(shí)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、以及構(gòu)圖規(guī)律；表現(xiàn)方法、形式語言、藝術(shù)規(guī)律等相關(guān)理論知識(shí)，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，編寫結(jié)構(gòu)合理、便于教學(xué)實(shí)施。另教學(xué)內(nèi)容和方法上應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的繪畫，應(yīng)與動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，形成具有鮮明的動(dòng)畫專業(yè)的特色動(dòng)畫速寫教學(xué)體系。在動(dòng)畫專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，作為基本功訓(xùn)練的動(dòng)畫速寫是有自己獨(dú)特的要求，如線條的塑造能力、造型能力、動(dòng)態(tài)把握和表面能力以及空間環(huán)境的理解與表現(xiàn)力等等，同時(shí)課程需引進(jìn)設(shè)計(jì)素描，在傳統(tǒng)的臨摹寫生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加入動(dòng)漫元素，造型和表現(xiàn)手法上也應(yīng)豐富多樣。這也是該課程設(shè)置改革的創(chuàng)新之處所在。

（2）完善相應(yīng)的教學(xué)體系

通過對(duì)動(dòng)畫速寫課程改革的設(shè)計(jì)研究，探索動(dòng)畫速寫教學(xué)中的教學(xué)規(guī)律，探討新的教學(xué)手段與方法，建立與動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的基礎(chǔ)速寫教學(xué)體系勢(shì)在必行。改變目前動(dòng)畫速寫教學(xué)慣用的傳統(tǒng)的客觀寫實(shí)素描教學(xué)，建立適合動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)需要的動(dòng)畫速寫教學(xué)體系，為改善與提升動(dòng)畫專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量與水平奠定基礎(chǔ)。精簡(jiǎn)研究型速寫教學(xué)內(nèi)容，確定符合動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)用型動(dòng)畫速寫教學(xué)內(nèi)容。利用與專業(yè)教學(xué)相對(duì)的教學(xué)條件，建立與專業(yè)教學(xué)相應(yīng)的教學(xué)形式與教學(xué)方法，促使基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)在教學(xué)形式上的高度融合。

建立一個(gè)全面提高學(xué)生造型能力、動(dòng)態(tài)把握和表現(xiàn)能力以及對(duì)環(huán)境的理解與表現(xiàn)能力為中心的動(dòng)畫速寫基礎(chǔ)課程教學(xué)體系。理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企一體化緊密聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)模式。

（3）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師水平的高低將直接影響教學(xué)效果，建設(shè)一支老中青結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、具有創(chuàng)新精神的教學(xué)師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院已經(jīng)擁有一支在年齡、學(xué)歷和職稱等方面結(jié)構(gòu)較為合理，教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)院教學(xué)改革多年來，專業(yè)基礎(chǔ)課的改革一直受到到學(xué)院高度重視，我校聘請(qǐng)北京高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授指導(dǎo)教學(xué)，如楊振武教授擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)督導(dǎo)，在教學(xué)的安排上結(jié)合本院的實(shí)際情況制定了一系列切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案及教學(xué)輔助資料，突出了一定的技能性與實(shí)用性。這些都為動(dòng)畫速寫課程改革的研究開展奠定了良好教改基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，動(dòng)畫專業(yè)要根據(jù)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)需求來構(gòu)建和改革課程體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，突出學(xué)生的核心職業(yè)技能 ，增強(qiáng)校企合作力度，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，開創(chuàng)校企聯(lián)辦的新模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。教學(xué)改革是一個(gè)漫長的過程，須舉全體教師之力，從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，以職業(yè)技能為立足點(diǎn)，不斷探索，尋求課程改革的突破點(diǎn)。

（作者單位：北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）