□深圳市長青老齡大學 付曉楠

發(fā)揮特區(qū)優(yōu)勢 傳承改革基因持續(xù)鞏固發(fā)揮正能量的陣地

□深圳市長青老齡大學 付曉楠

上世紀80年代初期，深圳經(jīng)濟特區(qū)剛剛成立，大批干部響應組織的號召，紛紛南下支援特區(qū)建設。1986年，在深圳市委市政府的關心和支持下，傳承著特區(qū)改革創(chuàng)新、敢為天下先基因的深圳市長青老齡大學應運而生。1996年歸入深圳市老干部活動中心管理。經(jīng)過30年的成長與發(fā)展，深圳市長青老齡大學從建校初期開設3個班，招收學員70多人次，到如今設有人文社科、美術、聲樂、器樂、舞蹈、體育保健、計算機應用等7個系22類專業(yè)，共有126個班；另設海關、龍崗、寶安、鹽田4所分校，并持續(xù)向街道、社區(qū)等基層輻射。學校在教學、管理、第二課堂等領域進行了一系列探索和創(chuàng)新，走出了一條充滿活力、特色鮮明的辦學之路，吸引著越來越多的老年追夢人。

老年大學通過卓有成效的工作舉措，進一步開闊工作視野、豐富工作內(nèi)涵、拓展工作空間，在千方百計做好教學服務工作的同時，重視教育引導（管理）工作，積極搭建平臺，教育引導學員踴躍投身各項正能量活動，體會老有所為的幸?？鞓贰?/p>

科學劃分學科專業(yè)，大膽引進外部資源。第一，與深圳市委黨校合作開設《時事政治》免費公選課，通過每月定期開展長青大講堂的形式進行授課，授課教師由黨校選拔委派。此舉可通過專業(yè)權威的政策解讀，引導老同志從自身做起，客觀正確的解讀當下各類熱門時事話題，避免斷章取義的片面誤讀誤解有關事件，避免被網(wǎng)絡散播的別有用心的信息惡意誘導，以自身帶動家庭、以點帶面?zhèn)鬟f正能量。第二，與深圳市人民醫(yī)院離退休黨總支合作開設《醫(yī)學保健》公選課，通過每周一次常規(guī)教學的形式開展授課，授課教師均為該院的離退休專家。他們中有享受國務院津貼的專家，有剛退休的院長書記，他們不計得失、體現(xiàn)價值、老有所為的公益行為正是實實在在傳播正能量的體現(xiàn)。

引導學員自我管理，促進學校和諧發(fā)展。第一，鑒于報讀老年大學的人員逐年激增，學校出臺了《積分入學管理試行辦法》，引導學員積極參加學校開展的各項公益活動，來年可持累積的積分優(yōu)先報讀課程，此舉一經(jīng)推出即得到廣大老同志的積極響應。第二，我們在各班成立班委會，選拔熱心服務的老同志配合班主任為班級服務，他們上傳下達做好校紀校規(guī)的宣傳和教務管理的解釋工作；配合教師的教學工作，調解學員間的摩擦矛盾等，取得了良好的效果。第三，作為我校義工的班主任也是從退休人員中選拔推薦，他們很多具有豐富的學校教學管理經(jīng)驗，又與老同志的年紀相當，既適合帶領班委開展班級管理工作，又可從學校、學員的雙角度提出切實可行的建議，他們滿腔熱情地傳遞著滿滿的正能量及智力支持，有效保障了正常的教學秩序。特別是在學校推進改革工作遇到特殊困難時，由這些班主任和班委老同志出面說說公道話，就可收到很好的效果，進而形成老同志為學校助力、學校切實關心老同志的雙贏局面。

端正學員學習目的，不斷提高教學水平。以舞蹈系為例，初學者極易出現(xiàn)追求學習成品舞數(shù)量而不重視質量，追求“花架子”的現(xiàn)象。尤其是在基礎教育階段，常有少數(shù)新學員給老師提意見，要求多教幾個成品舞或多教幾個組合，過度重視“求新”而忽視“質量”的現(xiàn)象，這要引起老年舞蹈教育者的深思和探討。但是老年大學的舞蹈教學是專業(yè)學習，首先要講究學科的規(guī)范性、專業(yè)性、甚至學術性。我們應從中老年人的身心特點來“開處方”，揚長避短地因材施教，課前的教學設計和教學內(nèi)容的準備尤為重要?？稍谖璧刚n堂引領老同志發(fā)揮自身優(yōu)勢來開展舞蹈美育，從了解不同舞種和不同舞蹈風格中感受美、享受美，得到精神層面的熏陶和升華，進而豐富他們的精神文化生活，使其獲得精神層面的享受，而不是完全投其所好的“多教幾個成品舞”那么簡單。因此，我們老年教育工作者，不僅需要扎實過硬的專業(yè)功底，更重要的是要掌握豐富的理論知識。長青老齡大學每年選派部分教師參加各類培訓班，以提高教師隊伍的素質，同時在校內(nèi)策劃組織公開課、教師座談會等活動，不斷提升師資質量。

搭建學員展示平臺，引領良好社會風尚。第一，每年組織開展“同樂舞臺”文藝匯演，主要由畢業(yè)班的學員登臺表演，展示交流學習成果，分享長青學子的美麗風采。第二，是成立校園廣播站，通過話筒傳遞“長青好聲音”。播音員由具有廣播經(jīng)驗和才華的在讀學員組成，他們自己動手錄制剪輯廣播稿，在校內(nèi)宣傳政策知識，報道正能量事跡等。第三，向深圳市圖書館輸送公益攝影講座課，講師團由我校選派優(yōu)秀的師生組成，面向深圳市民開課，講解攝影常識，傳授捕捉美好瞬間的技巧，獲得各界好評。第四，組織引領學校社團走進基層，走近群眾，豐富群眾精神文化生活。例如，每學期組織開展長青大講堂公益講座，組建成立長青志愿者服務隊開展志愿服務，帶領藝術團開展“走進社區(qū)，增添正能量”活動，這些都是較有特色的活動。另外，各分校也積極打造平臺，在各區(qū)各單位帶頭發(fā)揮正能量作用，例如鹽田分校通過打造品牌，培育典型，組織老同志入社區(qū)、進校園、到工廠、上網(wǎng)絡，他們以參加革命、建設、改革的親身經(jīng)歷，傳播和弘揚社會主義核心價值觀。開展中英街“3.18警示日”活動；在田東小學、海濤小學等轄區(qū)多所中小學舉辦“勿忘國恥、振興中華”大型愛國主義教育主題活動；“沙頭角陽光教育基地”“賈肇英工作室”等由多名退休老干部每周定期義務為學生進行課后輔導和德育教育，等等。這些老年社團融教育功能、凝聚功能、導向功能為一體，在為社會增添正能量方面發(fā)揮著重要作用，也有利于滿足老年人的心理需求，配合開展思想政治教育，發(fā)揮公益志愿作用，引領良好的社會風尚。■