鄭英蘭

摘要：大學(xué)圖書(shū)館是文化知識(shí)的傳遞者，應(yīng)當(dāng)充分利用其資源以及優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生提高閱讀效率，并且營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛。文章簡(jiǎn)單描述了數(shù)字時(shí)代大學(xué)生閱讀行為與閱讀推廣。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；閱讀行為；閱讀推廣

大學(xué)圖書(shū)館是知識(shí)傳播的重要基地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出人才培養(yǎng)的作用，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)推廣，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，為其以后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 數(shù)字時(shí)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與心理

1.1 大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

大學(xué)生思維活躍，容易接受新的事物，具有很強(qiáng)的求知欲望，然而其思想觀念還沒(méi)有十分成熟，通常表現(xiàn)欲望大于自身的控制力，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)迷惘、困惑等不良情緒。對(duì)于丑陋的事物缺乏足夠的判斷能力，尤其是剛剛邁入高校的大一學(xué)生，他們從高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛中過(guò)渡到大學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，缺乏嚴(yán)格要求自己的意識(shí)，對(duì)閱讀缺少需求。在娛樂(lè)消遣方面的閱讀占據(jù)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致了一些不良現(xiàn)象。比如，大學(xué)生們注重消遣而忽略了對(duì)知識(shí)的探索，注重上網(wǎng)而忽略了研讀書(shū)本，注重追求時(shí)尚而忽略了閱讀我國(guó)經(jīng)典文學(xué)等。在大學(xué)生中普遍存在無(wú)計(jì)劃、無(wú)目標(biāo)的盲目性閱讀，并且他們非常容易受到外界的不良影響。相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)幫助大學(xué)生們展開(kāi)適當(dāng)?shù)拈喿x，并且為他們制造各種閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)其獨(dú)立自主地展開(kāi)有效的閱讀，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)以及適應(yīng)社會(huì)的能力。

1.2 大學(xué)生閱讀的心理

目前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，廣大人民群眾的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)生在這樣的大環(huán)境下其閱讀習(xí)慣與閱讀心理也產(chǎn)生了一定的變化。他們具有復(fù)雜的閱讀心理，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：（l）出自于興趣的閱讀。擁有這種閱讀心理的大學(xué)生們會(huì)依據(jù)自己的興趣所向去選擇讀物，他們并沒(méi)有合理、系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃。（2）為了滿(mǎn)足自己的好奇心而進(jìn)行的閱讀。大學(xué)生為了追求新鮮事物，滿(mǎn)足自身的好奇心理，會(huì)有意識(shí)地尋找相關(guān)書(shū)籍，閱讀人們不太熟悉的新奇內(nèi)容。（3）娛樂(lè)消造型閱讀。有的大學(xué)生為了滿(mǎn)足心理的愉快，會(huì)尋找一些八卦新聞、樂(lè)聞趣事等內(nèi)容進(jìn)行閱讀。（4）應(yīng)試型閱讀。擁有這種閱讀心理的大學(xué)生們會(huì)高度重視閱讀與考試有關(guān)的圖書(shū)。（5）社會(huì)實(shí)踐型閱讀。擁有此種閱讀心理的大學(xué)生們會(huì)積極閱讀與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，為以后的實(shí)際工作、適應(yīng)工作環(huán)境而打下良好的基礎(chǔ)。此外，有少部分大學(xué)生存在著不健康心理，他們沉迷于刺激感，喜愛(ài)瀏覽暴力、色情等不健康網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍。倘若對(duì)其閱讀行為不予以及時(shí)、有效的引導(dǎo)，會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)人甚至社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)充分了解與分析大學(xué)生的性格特征與閱讀心理，并把閱讀與素質(zhì)教育融合在一起，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成廣泛并且良好的閱讀習(xí)慣與閱讀心理，在閱讀過(guò)程中不斷進(jìn)步。

2 數(shù)字時(shí)代大學(xué)生閱讀行為特點(diǎn)

2.1 閱讀內(nèi)容豐富，然而知識(shí)閱讀嚴(yán)重缺乏

在信息化數(shù)字時(shí)代下，大學(xué)生的閱讀方式變得更加快捷，然而對(duì)于閱讀內(nèi)容質(zhì)量方面卻比不上傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。相關(guān)技術(shù)的良好發(fā)展促進(jìn)了資源共享，然而也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息泛濫等不良現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查得知，大學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)信息自動(dòng)推送的內(nèi)容多半都是與知識(shí)拓展無(wú)關(guān)的，其中輿論、娛樂(lè)信息等占據(jù)比較大的部分。換句話(huà)說(shuō)，雖然大學(xué)生每天都沉浸在豐富的信息當(dāng)中，然而在這些信息中真正對(duì)其有益的部分不到百分之五。因此，雖然在數(shù)字時(shí)代下大學(xué)生閱讀的信息量有了質(zhì)的飛躍，然而對(duì)于其知識(shí)能力的提高并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的幫助。

2.2 閱讀需求不確定，容易被不良內(nèi)容影響

如今，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)設(shè)備展開(kāi)閱讀已經(jīng)非常普遍，特別是隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，更為大學(xué)生閱讀提供了良好的支持。然而大學(xué)生在開(kāi)放式閱讀的環(huán)境中并不了解自身的閱讀需求，很容易被一些沒(méi)用的信息所影響，從而轉(zhuǎn)移閱讀的重點(diǎn)。此外，如今的大學(xué)生在閱讀過(guò)程中大部分都是運(yùn)用瀏覽的形式，主動(dòng)展開(kāi)信息檢索的并不多，因此大學(xué)生們就很容易被瀏覽的信息所引導(dǎo)。相關(guān)信息的推送在一定程度上豐富了閱讀的內(nèi)容，可以促進(jìn)大學(xué)生更好地查找有關(guān)信息，促進(jìn)其更好地展開(kāi)閱讀。然而倘若大學(xué)生所瀏覽的資料是沒(méi)有意義的，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，阻礙了其良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)習(xí)效率帶來(lái)了不良影響。

2.3 數(shù)字閱讀帶來(lái)了不完整性

手機(jī)等設(shè)備的廣泛運(yùn)用以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的支持，使得大學(xué)生的閱讀不再局限于圖書(shū)館，并且隨著教育形式的改革，閱讀時(shí)間更加自由。大學(xué)生獲取知識(shí)的方式不再局限于某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，他們使用更多的還是各種搜索引擎。通過(guò)移動(dòng)設(shè)備與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生們可以隨時(shí)隨地地獲取更多信息，其閱讀時(shí)間趨于不完整性，就算是短暫的休閑實(shí)踐也可以在網(wǎng)上展開(kāi)信息瀏覽。并且，大學(xué)生們并不需要獲取信息的全部?jī)?nèi)容，對(duì)重點(diǎn)部分展開(kāi)概覽即可。因此，在數(shù)字時(shí)代下大學(xué)生的閱讀內(nèi)容也呈現(xiàn)了不完整性。

3 高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

3.1 資源方面的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)圖書(shū)館是知識(shí)傳播的重要基地，具有專(zhuān)業(yè)性與權(quán)威性，為大學(xué)生們提供了豐富的信息資源。以大學(xué)圖書(shū)館為主導(dǎo)進(jìn)行的閱讀推廣有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，不但擁有大量的紙質(zhì)資源、網(wǎng)路資源，還具有人性化的閱讀環(huán)境，為閱讀推廣奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2 人力資源方面的優(yōu)勢(shì)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館工作變得更加網(wǎng)絡(luò)化，高新技術(shù)普遍運(yùn)用于圖書(shū)館中，與圖書(shū)館相關(guān)的專(zhuān)業(yè)成為圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)的保障。為了適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)與引進(jìn)大量的優(yōu)秀人才與資源，從而使得大學(xué)圖書(shū)館成為閱讀服務(wù)的推廣者。

3.3 現(xiàn)代化管理優(yōu)勢(shì)

想要使大學(xué)生圖書(shū)館適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，就必須依靠大學(xué)的科技實(shí)力，發(fā)揮自身的優(yōu)越之處，建立紙質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)并存的信息共享平臺(tái)。大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)慢慢打破地域等方面的限制，實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域資源傳遞服務(wù)，為廣大大學(xué)生提供了豐富的資源以及資源共享、學(xué)科導(dǎo)航等多種服務(wù)，拓寬了大學(xué)圖書(shū)館的功能，使大學(xué)生能夠方便、輕松地獲取各種信息。

4 數(shù)字時(shí)代大學(xué)生閱讀推廣的策略

4.1 掌握大學(xué)生閱讀需求，制定閱讀推廣計(jì)劃

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為大學(xué)生閱讀提供了更加豐富的內(nèi)容，然而同時(shí)也使得大學(xué)生閱讀需求變得更加不確定。因此，展開(kāi)閱讀推廣的第一步就應(yīng)當(dāng)掌握大學(xué)生的信息需求，充分根據(jù)其興趣展開(kāi)閱讀推廣o大學(xué)圖書(shū)館可以運(yùn)用調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方式來(lái)了解大學(xué)生們的閱讀習(xí)慣以及閱讀愛(ài)好。此外，還可以針對(duì)大學(xué)生們的實(shí)際情況，通過(guò)相關(guān)方法來(lái)分析大學(xué)生的閱讀需求，確定閱讀推廣的主要內(nèi)容，向大學(xué)生們?nèi)嬲归_(kāi)閱讀推廣宣傳。相關(guān)教育工作者還應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展各種閱讀推廣活動(dòng)，積極對(duì)大學(xué)生展開(kāi)宣傳，喚起其對(duì)閱讀的積極性，從而不斷提高大學(xué)生閱讀效率。

4.2 整合資源，展開(kāi)主題閱讀推薦

大學(xué)圖書(shū)館在展開(kāi)閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分了解本院校圖書(shū)館資源，掌握本院校圖書(shū)館資源的保存以及利用情況，為閱讀推廣提供必要的條件。在整合相關(guān)資源過(guò)程中，不僅應(yīng)當(dāng)考慮大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的利用情況，分析其借閱圖書(shū)的情況等，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)高校學(xué)科建立的特征展開(kāi)資源的整合推薦；不僅應(yīng)當(dāng)高度重視圖書(shū)館館藏利用率，還應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生知識(shí)水平與相關(guān)能力的提高。在展開(kāi)資源整合的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好資源推介的范圍，制定好有關(guān)的主題內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)馁Y源展開(kāi)宣傳，從而促進(jìn)推廣活動(dòng)效率的提高。

4.3 建立移動(dòng)終端平臺(tái)，向大學(xué)生推送信息

在信息化的大環(huán)境中，大學(xué)生們更喜愛(ài)利用移動(dòng)設(shè)備展開(kāi)閱讀。因此，大學(xué)生圖書(shū)館在展開(kāi)大學(xué)生閱讀推廣過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮這個(gè)因素，努力建立自己的移動(dòng)終端平臺(tái)，通過(guò)自己所建立的平臺(tái)來(lái)推送相關(guān)信息以及提供相關(guān)服務(wù)。建設(shè)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)不是一件稀罕的事，然而相關(guān)的運(yùn)用并不多。因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)積極展開(kāi)移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，建立出有特色的移動(dòng)圖書(shū)館，從而為廣大大學(xué)生們提供各種相關(guān)服務(wù)，使其可以利用移動(dòng)圖書(shū)館展開(kāi)數(shù)字閱讀，提高圖書(shū)館利用率，并且促進(jìn)大學(xué)生閱讀能力的提高。此外，經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，大學(xué)生對(duì)于高校圖書(shū)館的閱讀推送服務(wù)的認(rèn)可度較高，相關(guān)資料的可信度也得到了支持，因此，利用移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館展開(kāi)閱讀推廣具有一定可行性的。相關(guān)教育工作者在教育過(guò)程中可以通過(guò)微博與微信等方式向?qū)W生推送有關(guān)閱讀信息，并且及時(shí)和大學(xué)生們展開(kāi)交流與溝通，從而促進(jìn)其閱讀效率的不斷提高。值得注意的是，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)社會(huì)公眾展開(kāi)更新與維護(hù)，從而發(fā)展其閱讀推廣的意義。

5 結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在數(shù)字時(shí)代，圖書(shū)并不是死的，而是將閱讀變得更加自由。開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為圖書(shū)館的常規(guī)活動(dòng)，大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的有效機(jī)制，配合高校人才教育培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，從而促進(jìn)大學(xué)生閱讀效率的提高，幫助其更好地發(fā)展。