文/張淑香

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勤讀書，書香為伴

文/張淑香

中國有一個名詞叫“書山”，其實(shí)經(jīng)、史、子、集已是浩如煙海，非一山能夠填滿的。所以在中國，“讀書”自古就是一件大事……

根據(jù)學(xué)校建設(shè)“書香校園”的要求，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，讓學(xué)生享受到讀書的樂趣，筆者在班級中堅(jiān)持做“書香為伴”讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生勤讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，取得了很好效果。

確定書目，豐富閱讀資源

確定書目 確定每學(xué)期小學(xué)生必讀書目以及個人自選書目。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及新書出版情況，向?qū)W生推薦合適的閱讀書目。另外，學(xué)校還定期讓學(xué)生在班級向全體同學(xué)推薦自己最近在讀的非常精彩的圖書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

豐富圖書資源 建立完善的圖書借閱制度，有效推動讀書活動。為每位學(xué)生建立了圖書借閱卡，成立了圖書管理小組，及時(shí)到學(xué)校圖書室借閱和歸還圖書，保證學(xué)生有書讀，能夠及時(shí)分享學(xué)校圖書資源。此外，學(xué)校鼓勵班級建立班級圖書角和鼓勵家庭建立家庭書架，以讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以讀到書。

合理安排，確保閱讀時(shí)間

每天，學(xué)生走進(jìn)教室的第一件事就是讀書。晨讀時(shí)間進(jìn)行“日有所誦”活動，學(xué)生人手一本。開展“天天晨誦”，保證晨誦時(shí)間，形成班級的特色，開展有序的晨讀，讓學(xué)生知道讀什么，怎么讀，教師及時(shí)進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)。每周安排兩中午靜校時(shí)間讓學(xué)生靜心閱讀。誦讀內(nèi)容要求熟讀成誦不求甚解，不要增加孩子們的負(fù)擔(dān)，每日穩(wěn)固以持之以恒。

此外，每周一節(jié)閱讀活動課，用于學(xué)生讀書；改革課外家庭作業(yè)，設(shè)置閱讀性作業(yè)；推動書香家庭親子共讀活動等等。其目的都是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

豐富活動，完善評價(jià)機(jī)制

閱讀活動 開展豐富多彩的閱讀活動，鞏固讀書活動的成效，張揚(yáng)孩子們的個性特長。開展講故事、演講、課本劇、繪畫、重大節(jié)日的手抄報(bào)、征文比賽、班級讀書交流會、晨誦、古詩配畫、閱讀卡、親子閱讀等活動，讓孩子讀在其中，樂在其中，成長于其中。

上好閱讀指導(dǎo)課 閱讀指導(dǎo)課可以讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

及時(shí)評價(jià) 平時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動筆者會根據(jù)相關(guān)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)評價(jià)，及時(shí)頒發(fā)各項(xiàng)活動的“故事大王”“閱讀之星”喜報(bào)進(jìn)行獎勵。學(xué)期末根據(jù)學(xué)生個人和學(xué)生家庭閱讀情況，由家長、學(xué)生、任課老師組成評選小組，認(rèn)真評選“書香家庭”“書香個人”“讀書小明星”等榮譽(yù)稱號，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并讓表現(xiàn)突出的學(xué)生和家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

總之，學(xué)校力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，充分給予學(xué)生閱讀以方法，及時(shí)進(jìn)行讀書評價(jià)，激發(fā)全班學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式”。讓學(xué)生和家長享受閱讀、享受學(xué)習(xí)、享受人生，“書香為伴，勤讀書”，為每一位學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)濱海中心小學(xué)）