深圳市龍華新區(qū)新田小學(xué)六（1）綠芽中隊(duì)輔導(dǎo)員包淑芬

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廢紙里萌發(fā)“綠芽”

深圳市龍華新區(qū)新田小學(xué)六（1）綠芽中隊(duì)輔導(dǎo)員包淑芬

『綠色兌換』活動(dòng)

一次，我檢查孩子們寫的周記，一篇題為《一張紙的自述》的作文引起了我的注意?！拔沂且粡埣?。有一天，小杰把我從本上撕下當(dāng)了草稿紙。誰(shuí)知，沒(méi)在我身上寫幾個(gè)字，就又從本上撕了一位小伙伴。緊接著，小杰把我揉成一團(tuán)，和同學(xué)們玩起了紙團(tuán)大戰(zhàn)。后來(lái)，又把我扔進(jìn)了垃圾桶，不到半天，我已看不到外面的世界，垃圾桶里堆滿了我的小伙伴們……我無(wú)奈地?fù)u著頭，人類什么時(shí)候才能知道我們的來(lái)之不易……”

這篇文章以擬人的手法，講述了中隊(duì)里隊(duì)員們不珍惜紙張的現(xiàn)象。小作者的描述既真切又生動(dòng)，恰恰也反映了孩子中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。以前，我也經(jīng)常和孩子們講環(huán)保講節(jié)約，但效果不佳。我想：何不以此作為契機(jī)，指導(dǎo)隊(duì)員們開展一個(gè)節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)！

《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》活動(dòng)建議中，針對(duì)六年級(jí)提出了“學(xué)做勤儉節(jié)約好隊(duì)員”的要求。于是，結(jié)合“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，“用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)孩子們的綠色夢(mèng)、生態(tài)夢(mèng)”，我和隊(duì)員們一起設(shè)計(jì)開展了“廢紙里萌發(fā)‘綠芽’”活動(dòng)，試圖從浪費(fèi)紙張現(xiàn)象入手，培養(yǎng)隊(duì)員們節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的“綠芽”意識(shí)?；顒?dòng)以“紙都去哪兒了，一起來(lái)調(diào)查”—“怎樣節(jié)約用紙，討論顯奇招”—“紙張不浪費(fèi)，我們?cè)谛袆?dòng)”—“廢紙不再?gòu)U，綠芽從中萌”四個(gè)環(huán)節(jié)展開，有調(diào)查、有討論，大家一起想點(diǎn)子，積極行動(dòng)起來(lái)。

“紙都去哪兒了？”隊(duì)員們首先展開了一系列的調(diào)查?！八{(lán)天小隊(duì)”的隊(duì)員觀察同學(xué)們使用紙張的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有些隊(duì)員寫錯(cuò)了一個(gè)字就撕掉一整張紙；“白云小隊(duì)”的隊(duì)員面向全校隊(duì)員發(fā)放了一份問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是約50%的人使用草稿紙只用一面；“綠茵小隊(duì)”的隊(duì)員走進(jìn)了社區(qū)，發(fā)現(xiàn)廣告單被隨手扔，餐巾紙也浪費(fèi)嚴(yán)重。隊(duì)員們把校內(nèi)外浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象一一拍攝了下來(lái)。

調(diào)查結(jié)束后，中隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員們召開了一個(gè)“節(jié)約用紙各顯奇招”討論會(huì)。大家算了一筆賬：全國(guó)13億人口，如果每人每天浪費(fèi)一張紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？不調(diào)查不知道，一計(jì)算嚇一跳，隊(duì)員們感到很震驚，也對(duì)紙張浪費(fèi)有了新的認(rèn)識(shí)：浪費(fèi)一張紙影響不了我們的生活，但“積少成多”的廢紙會(huì)對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成破壞！

廢紙?jiān)偕w驗(yàn)

再生紙作品

思想認(rèn)識(shí)提高了，就要行動(dòng)起來(lái)。于是，我啟發(fā)隊(duì)員們?nèi)翰呷鹤h，出主意想辦法，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。

“藍(lán)天小隊(duì)”的隊(duì)員認(rèn)為：廣泛宣傳很有必要。他們提議：可以自制宣傳節(jié)約用紙的小書簽；利用紅領(lǐng)巾廣播、“國(guó)旗下講話”傳唱環(huán)保童謠，讓大家將節(jié)約用紙念在嘴上，記在心上，化為行動(dòng)。“白云小隊(duì)”發(fā)起了倡議：加入到“綠色兌換”公益活動(dòng)隊(duì)伍中，把廢紙收集起來(lái)兌換綠色植物。這既有效回收了廢紙，又幫助隊(duì)員們樹立了節(jié)約紙張的環(huán)保觀念。大家說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很適合在校園、社區(qū)里推廣?！熬G茵小隊(duì)”隊(duì)員上網(wǎng)查詢后得知：生產(chǎn)1噸紙需要砍掉17棵十年生大樹，而且一次性紙巾是不可再回收的，生活中很多地方可以用手帕代替紙巾。為了讓大家少用紙巾，小隊(duì)決定在中隊(duì)里開展“手帕替紙巾、環(huán)保在我心”活動(dòng)。

討論會(huì)上，隊(duì)員們暢所欲言，奇思妙想的活動(dòng)創(chuàng)意，也引發(fā)了他們更大的興趣。各小隊(duì)開始了自己的節(jié)紙行動(dòng)。隊(duì)員們用廢棄的宣傳單做成一張張節(jié)約用紙的小貼士、書簽，上面寫著自編的童謠：“一張紙，兩面寫，節(jié)約用紙為環(huán)保。報(bào)紙廢紙齊收集，繼續(xù)用來(lái)把紙?jiān)?。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙永牢記?！薄鞍自菩￡?duì)”倡導(dǎo)的“綠色兌換”活動(dòng)很受大家歡迎，用六斤廢紙就可兌換一盆綠色小盆栽，一學(xué)期換取盆栽最多的中小隊(duì)將獲得“環(huán)保中隊(duì)”“環(huán)保之家”獎(jiǎng)。

學(xué)校有一個(gè)“廢紙?jiān)偕摇??！鞍自菩￡?duì)”的隊(duì)員們將收集到的廢紙拿到再生室，進(jìn)行了一次廢紙?jiān)偕w驗(yàn)，用再生紙做成了一個(gè)個(gè)逼真的臉譜、精致的紙扇?！熬G茵小隊(duì)”向全校隊(duì)員發(fā)放了手帕，大家用手帕折兔子，學(xué)唱手帕歌，向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：重拾手帕的記憶。

在“廢紙不再?gòu)U，綠芽從中萌”分享會(huì)上，隊(duì)員們手拿環(huán)保書簽，唱著環(huán)保童謠，望著教室窗臺(tái)上擺滿的綠色小盆栽，交流感受和體會(huì)?！熬G色兌換”“廢紙?jiān)偕薄笆峙撂婕埥怼被顒?dòng)既培養(yǎng)了隊(duì)員們的節(jié)約用紙意識(shí)，傳播了環(huán)保理念，又鍛煉了他們的各種能力?；顒?dòng)中，讓隊(duì)員們印象最深的是在學(xué)校的“廢紙?jiān)偕摇崩飬⒂^、體驗(yàn)造紙技術(shù)。廢紙?jiān)偕?jīng)歷“浸泡制漿、搗打漿、紙模抄紙、曬干成紙”四個(gè)過(guò)程，“紙的珍貴”“來(lái)之不易”是隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的一種體驗(yàn)和感悟。從此，一棵棵“綠芽”在幼小的心中萌發(fā)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)從“一張紙的自述”引發(fā)，緊扣培植“綠芽”的教育點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查、討論、實(shí)踐等豐富的活動(dòng)，使傳統(tǒng)的環(huán)保教育有了多視角的開掘，也找到了創(chuàng)新的載體。節(jié)約紙張逐步成為了孩子們的一個(gè)好習(xí)慣、一種自覺(jué)的行動(dòng)?！熬G芽”就是“環(huán)保”的種子，如今在越來(lái)越多的隊(duì)員心中萌發(fā)。

（特邀編輯柯英責(zé)任編輯孫曉萌）