在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的確對新奇的事物充滿著好奇，有問不完的“為什么”，這正是他們在不斷想象和探索這些未知事物的過程中建構(gòu)知識，提高能力的表現(xiàn)，下面列舉一個(gè)我班3歲孩子好奇心表現(xiàn)的實(shí)例：

美美非常喜歡看少兒頻道的《小小智慧樹》這個(gè)節(jié)目，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教變魔術(shù)，她看到這個(gè)節(jié)目時(shí)很感興趣地問：“老師，他在干什么呢？”我說：“他在變魔術(shù)呀！”她又會問：“為什么要變魔術(shù)呢？”我回答道：“魔術(shù)是一種表演。”她又會問：“什么是表演呀？”我說：“因?yàn)樗氚炎约旱谋绢I(lǐng)展示給別人看?！彼謺又鴨枺骸盀槭裁匆寗e人看到呢？”我就不停地回答她所提出的問題。而過了幾天，她突然把我班級的小椅子翻過來，然后站在里面喊：“老師你看，噼里啪啦變出來啦！”隨后就從小椅子里跳出來對我說：“我把自己變出來了，就像小小智慧樹里變魔術(shù)一樣?！?/p>

通過這個(gè)小例子，讓我體會到好奇心是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因?yàn)樗龑δg(shù)產(chǎn)生了好奇心，所以她會提出諸多的問題并用動作的形式把它表現(xiàn)出來。

那么好奇心如此寶貴，我們應(yīng)該怎樣善待和保護(hù)幼兒的好奇心呢？

一、 不要限制幼兒對周圍環(huán)境的探索和愛好——引發(fā)幼兒的好奇心

當(dāng)幼兒把圓圓的大餅干變成了小月亮又變成小船時(shí)，我們要對幼兒的大膽想象給予肯定，來解放幼兒的頭腦使他們敢想；當(dāng)幼兒把玩具汽車零件拆散的時(shí)候，我們要給他們機(jī)會去嘗試、去發(fā)現(xiàn)，來解放幼兒的雙手使他們能干；當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一只可愛的蟲子時(shí)，我們可以追隨他的興趣，與他一起研究蟲子的名字，喜歡吃什么，來解放幼兒的眼睛使他們會觀察；當(dāng)幼兒總是問“為什么會這樣呢”“你在干什么”等諸多問題時(shí)，我們要不厭其煩地傾聽并加以適時(shí)的提問，來解放幼兒的嘴巴使他們多說；當(dāng)幼兒要逛逛游樂園、動物園、博物館時(shí)，我們應(yīng)鼓勵他們到大自然里自由玩耍、發(fā)現(xiàn)，來解放幼兒的空間、時(shí)間，使他們能充分發(fā)揮自己的聰明才智。這樣不僅更容易引發(fā)幼兒的好奇心，而且是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神的好辦法。

二、科學(xué)正確對待幼兒的提問——尊重幼兒的好奇心

我們應(yīng)該如何對待幼兒的提問，保護(hù)其好奇心呢？我嘗試了運(yùn)用以下幾種教育策略：

1.在態(tài)度上重視幼兒的提問。

幼兒提問時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽幼兒說話的姿態(tài)、目光注視幼兒，用點(diǎn)頭微笑鼓勵的方式給予回應(yīng)。

2.鼓勵幼兒提問并做到立即回答。

教師要鼓勵幼兒大膽提問，認(rèn)真對待和回答其問題，如果只是一笑置之，敷衍了事他們就不想再問了。教師還要注意盡量馬上回答問題，否則幼兒可能會忘掉問題并且興趣降低。

3.拿幼兒的問題反問幼兒。

如果幼兒問：“太陽在哪里走路？”我們可以反問幼兒：“你猜猜太陽在哪里走路呢？”鼓勵幼兒養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思考的習(xí)慣。在反問時(shí)我們要啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，且要注意問題的難度要適宜。

4.間接回答問題，可以采用擬人化的方式。

例如幼兒問：“晚上太陽公公為什么不見了呢？”我們可以說：“晚上，太陽公公要回家睡覺了！”擬人化的回答方式通俗易懂，易被幼兒所接受。

5.給予幼兒正確的答案，不能模棱兩可。

當(dāng)遇到無法解答或者難以科學(xué)地回答問題時(shí)，我們要弄清問題答案，用幼兒能夠理解的詞句向他們解釋。

三、與幼兒共同探索——延續(xù)幼兒的好奇心

我們可以把幼兒感興趣的事物、知識、書籍等積累起來。例如有些幼兒喜歡撿樹葉、花朵，那么我們可以為幼兒準(zhǔn)備小冊子，把喜歡的東西固定在上面，并幫助幼兒寫出樹葉、花朵的名稱或者撿拾的地點(diǎn)。在幼兒園也可以為幼兒建立小型的展覽中心。利用窗臺、架子或者是房間的一個(gè)小角落，專門存放幼兒收集的各種各樣感興趣、有意義的東西，和幼兒一起分門別類地將其擺好并用標(biāo)簽加以說明，這樣可以滿足幼兒的收集欲，幼兒在無形中豐富和擴(kuò)展了自然知識。我們還可以把撿來的各種樹葉和幼兒一起做拓印畫、粘貼畫、葉子DIY作品等，也可以把撿來的石頭沖洗干凈，按照大小、顏色、形狀分類或是用畫筆在上面任意涂抹。在幼兒的眼里，一片干枯的樹葉是美麗無比的神奇葉子，普通的一顆小石子就是一粒閃光的寶石，所以我們要因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮這些“寶貝”的價(jià)值。

總之，在這樣玩玩做做中，孩子會學(xué)到很多知識，更重要的是他的好奇心和求知欲會愈加愈旺盛，并促進(jìn)其智力發(fā)展。