皮皮按照數(shù)學(xué)老師教的一個(gè)公式，很快就把數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做完了。經(jīng)媽媽檢查，還完全正確呢。

“孩子，你真棒！”

聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，皮皮心里說(shuō)：“不是我棒，是老師教的數(shù)學(xué)公式棒?！?/p>

忽然，皮皮想到了什么，向山羊老師家跑去。

“老師，寫(xiě)作文有‘公式’嗎？”皮皮問(wèn)。

“有呀。你們學(xué)校不是開(kāi)展了各種體育活動(dòng)嗎？我們可以用‘公式’寫(xiě)寫(xiě)這些活動(dòng)?！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)。

“您快告訴我，那‘公式’是什么呢？”

“那‘公式’呀，藏在下面的句子里?！鄙窖蚶蠋熣f(shuō)著，提筆在紙上寫(xiě)出了下面的句子：

輪到我發(fā)球了，我把球輕輕向上一拋，右手掄起球拍用力一打，羽毛球就像離弦的箭一樣，飛快地射向?qū)Ψ降年嚑I(yíng)，對(duì)方球員還沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢，球已經(jīng)落到地上了。

皮皮讀后忍不住拍手叫好。

“看出藏在里面的‘公式’了嗎？”

皮皮搖搖頭。

山羊老師講解道：“你看啊，‘拋’‘掄’‘打’這一連串動(dòng)詞是發(fā)球的動(dòng)作描寫(xiě)，后面是發(fā)球的結(jié)果?！贿B串動(dòng)作+結(jié)果’，就把發(fā)球的過(guò)程寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了?！贿B串動(dòng)作+結(jié)果’，這是最基本的‘公式’，如果中間再穿插一個(gè)比喻句或擬人句，那就錦上添花了?！?/p>

“那我試著用這個(gè)‘公式’寫(xiě)寫(xiě)我跳繩?！逼てふf(shuō)著，拿起筆。他想了一會(huì)兒，寫(xiě)道：“老師一聲‘預(yù)備—開(kāi)始’，我立刻揮動(dòng)手里的跳繩，身子像安了彈簧一樣向上跳起?！九尽?，手中的跳繩就聽(tīng)話地在我身前身后轉(zhuǎn)圈圈?！?/p>

“真棒！你不但用了‘公式’，還穿插了比喻句和擬人句，寫(xiě)出了跳繩的狀態(tài)?！?/p>

練一練：

請(qǐng)你用山羊老師的“公式”寫(xiě)寫(xiě)你參加的一項(xiàng)體育活動(dòng)。