（江蘇）謝慶富

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節(jié)假日別只給教師念“緊箍咒”

（江蘇）謝慶富

教育部春節(jié)前發(fā)出通知，對(duì)各地教育部門和學(xué)校的節(jié)假日各項(xiàng)工作進(jìn)行部署，重申廉潔從教的要求，嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、禮金等行為，拒絕“節(jié)日腐敗”。

每逢一些重大節(jié)假日，廣大教師都會(huì)收到一份厚禮：廉潔從教提醒。提醒的內(nèi)容每年都差不多，無非是不準(zhǔn)違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、禮金等行為，外加不準(zhǔn)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課。一年多次收到這樣的提醒，估計(jì)大多數(shù)教師心境都是一樣的：很不是滋味，感到很尷尬。

教育是大事，必須抓好、管好。各級(jí)各地教育主管部門要求廣大教師大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，自覺抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)，一點(diǎn)都沒錯(cuò)。時(shí)下，公眾對(duì)教師收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等行為十分憂慮甚至是痛恨，并由此對(duì)教師產(chǎn)生偏見?？陀^而言，現(xiàn)在社會(huì)蔓延著的借節(jié)假日送禮收禮的歪風(fēng)，并不能都?xì)w結(jié)于老師太貪婪。實(shí)際上，并不是所有老師都希望家長(zhǎng)送禮。家長(zhǎng)不得不送，老師不能不收，一些節(jié)假日令雙方都很尷尬，棒子不能只打在教師身上。其實(shí)，包括教師在內(nèi)的大多數(shù)人，都是不支持家長(zhǎng)在節(jié)假日向老師送禮的。

節(jié)假日學(xué)生及家長(zhǎng)向教師送禮、教師收禮都不好，學(xué)生及家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該堅(jiān)決抵制。另一方面，也應(yīng)看到，當(dāng)前教師的生活待遇并不是很好——很多優(yōu)厚待遇都是口惠而實(shí)不至，比如教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平這一規(guī)定在很多地方都不能落到實(shí)處。讓一些教師陷入迷茫，繼而放松了對(duì)自己的要求，將師德拋在一邊不顧，做出了有損教師形象的行為——比如違規(guī)收受禮品、禮金，違規(guī)補(bǔ)課收取高額補(bǔ)課費(fèi)等。不過，品行不端的教師畢竟是極少數(shù)，絕大部分教師都是稱職的，是值得社會(huì)尊敬的。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，廣大教師應(yīng)時(shí)刻不忘身份，堅(jiān)守師德紅線，以高水平的教學(xué)能力教育人，用良好的師風(fēng)感染人。當(dāng)然，在呼吁、要求教師牢記師德師風(fēng)的同時(shí)，公民個(gè)體要從心底尊敬教師，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣；政府則要提高教師待遇，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和使命感，還要完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障體系，解除教師的柴米油鹽等瑣碎生活的后顧之憂，讓教師真正成為體面的、受尊敬的職業(yè)。