文/湖北省枝江市市安福寺鎮(zhèn)蔣家沖小學 陳中明

依托基地建設，讓學生享受快樂

文/湖北省枝江市市安福寺鎮(zhèn)蔣家沖小學 陳中明

“兩個基地”建設是教育領域的改革和創(chuàng)新，也是學校勤工儉學工作的一項首要任務。是落實科學發(fā)展觀，推進素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，學校師生參加勞動教育活動，既培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動和艱苦奮斗的精神，也成為學校德育實踐基地，實施素質(zhì)教育的第二課堂。

一、抓好“兩基”，搭建育人隱形的新平臺

抓好“兩個基地”建設，是學校對學生進行思想教育和勞動技術教育的重要形式，是學生參與實踐活動的途徑之一，也是促進學校發(fā)展的有效途徑，它有利于學校發(fā)展，有利于學生發(fā)展。十年磨一劍，這些年來我們一直堅持不懈的探索，注重基地建設與育人相結(jié)合，付出得到了回報。

1.以基地為線，鋪設育人之道。學校一切工作的落腳點是育人，勤工儉學工作也要以育人為宗旨，為育人服務，著眼于育人。我們在勤工儉學內(nèi)容的選定與決策之時，堅持了與學校的育人目標保持一致的原則，每天下午放學后，讓住宿學生到菜園里看看，澆澆水、拔拔草、施點肥，讓學生參加力所能及的勞動，在勞動中感受了合作的力量，促成了習慣的養(yǎng)成，體驗了收獲的喜悅，懂得了成果的珍愛，學生回家后也都能為家長做及所能及的事情，我們此舉受到家長好評。

2.以樹木為媒，搭建“樹人”平臺。教育要堅持貫徹黨的教育方針，促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。既要著眼于培養(yǎng)學生的奮斗精神和實踐能力，更要著手培養(yǎng)學生的勞動技能和實用科技；既要為中小學生打下繼續(xù)學習的堅實基礎，也要為廣大農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)培養(yǎng)留得住、用得上的農(nóng)業(yè)科技帶頭人，同時也要為服務新農(nóng)村建設擔負教育的責任。我們認識到要履行這一職責，勤工儉學必須與學科教學相結(jié)合，如同勞動技術課相結(jié)合，讓學生在勞動中學習一些基本的勞動技能，培養(yǎng)正確的勞動觀點和勞動態(tài)度；同生物、自然課相結(jié)合，讓學生運用課堂上學得的書本知識應用到實踐中，從而將知識學活會用；將勤工儉學工作與學生的學習相結(jié)合，促進知識的掌握和能力的提高將是最好的效益。

我校的種植基地專門開設了為各學科教學服務的基地。給每位3至6年級的學生安排了一棵桃樹和一棵柑桔樹的保管任務，當然學生是不會保管的，這樣需要家長來指導，有些家長不懂則不得不去主動學果樹的栽培技術，然后和學生一起來為果樹剪枝、上肥、治病、防蟲，同時學校也定期請植保專家來校授課，以“樹”為媒，為學生、學生家長搭建了培訓果樹栽培技術的平臺，我們這一舉措讓學生參與了勞動實踐活動，讓家長學到了種植技術，深深受到家長和社會的好評，學生余欣的柑橘、桃樹嫁接技術得到了當?shù)剞r(nóng)民的肯定，好多知道他的人還請他去幫忙指導嫁接；學生楊芳的家長，在學校參與這項活動后，專門開辟荒地，種上了上千株桃樹，這真正體現(xiàn)了學校在新農(nóng)村建設中的教育服務農(nóng)業(yè)的職能要求。

3.育人環(huán)境建設與學校生態(tài)文化協(xié)調(diào)統(tǒng)一，確保了精神收益的最大化。我校大力發(fā)展種植業(yè)不僅收到經(jīng)濟效益，還發(fā)展了學校的綠化，美化了校園環(huán)境。三月桃花紅，四月桔花香，五月吃蜜桃，六月瓜遍地，九月采辣椒，十月桔子黃……這是我校四季的寫照，可謂四季常青，四季皆豐收，陶冶了師生情操。

二、享受成果，獲取思想內(nèi)化的愉悅

學生參與勞動，參與收獲與享受，這是學生勞動品質(zhì)思想情感內(nèi)化的重要途徑。

1.吃自己種的菜，好香。學校有3畝菜地，我校3至6年級在校住宿，空余時間多，因此學校把菜地分配給3至6年級，按學校的規(guī)劃種植了蔬菜、油料作物等，這樣為學生食堂的菜蔬、油料供應提供一定的補給，降低成本，減少學生的生活支出，同學們都爭先恐后的到自己菜園里去采菜交到食堂，都想讓別人享受自己的勞動成果。

2.我也能用自己的雙手幫組別人了。學校貧困學生較多，學?；亟ㄔO為支助他們提供了平臺，我們給他們免去部分生活費，還將一部分勤工儉學資金用于支助特困生買本子，買學習用具，使我校無一學生因家庭困難而輟學，連續(xù)幾年入學率都是100%，讓那些貧困生感到只要勞動就不會貧困，還能幫別人。

幾年的實踐證明，培養(yǎng)學生勞動意識、合作精神必須依托實在的載體，才有讓學生鍛煉、體驗的機會。發(fā)展基地建設既能用勞動育人，又創(chuàng)收興校，培養(yǎng)了學生的德智體美全面發(fā)展，使之成為有理想、有道德、有文化、守紀律的現(xiàn)代化建設人才的平臺；基地實踐活動與學校的其他活動相結(jié)合，組織學生開展公益性勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動服務于社會的公民意識。

責任編輯 邱麗