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        第五單元自測(cè)題

        2016-04-11 13:34:55滿分100分時(shí)間100分鐘蔣儉學(xué)
        初中生世界 2016年25期
        關(guān)鍵詞:西昌月球現(xiàn)實(shí)

        (滿分:100分 時(shí)間:100分鐘)蔣儉學(xué)

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        第五單元自測(cè)題

        (滿分:100分時(shí)間:100分鐘)
        蔣儉學(xué)

        一、基礎(chǔ)練兵場(chǎng)(24分)

        1.閱讀下面的語(yǔ)段,給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

        任憑冷硬的風(fēng)吹拂著頭發(fā),她像雕sù一般佇·立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤,一座座山丘猶如晶瑩tī透的龍宮寶殿,一條條雪墻像是翩躚·起舞的銀龍。再遠(yuǎn)處便是紫霧飄繞的海了。她兩眼一眨不眨,久久地凝望著這萬(wàn)古不變的永恒……

        sù______佇______tī______躚______

        2.下面的句子中,每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出來(lái)然后改正。(4分)

        ①世上總有一些人,在浮躁暄囂的現(xiàn)實(shí)面前,努力保存著混然天成的純樸,這是一種蕩滌污濁的澄明,擁有著直抵人心的力量。

        ②一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人。在這個(gè)知識(shí)泛爛并易得的時(shí)代,智慧常常需要往回找??赡苁乾F(xiàn)代人都盯著屏暮,古人只能仰望星空吧。

        3.默寫。(4分)

        (1)____________,雨中留得蓋鴛鴦。(鄭谷《蓮葉》)

        (2)____________,卷舒開合任天真。(李商隱《贈(zèng)荷花》)

        (3)無(wú)情有恨何人覺?____________。(陸龜蒙《白蓮》)

        (4)旋折荷花剝蓮子,____________。(蘇軾《蓮》)

        4.閱讀經(jīng)典名著,回答問(wèn)題。(6分)

        (1)《西游記》中有許多膾炙人口的故事,請(qǐng)簡(jiǎn)述其中兩個(gè)故事。(4分)

        (2)魯迅先生曾評(píng)價(jià)《西游記》道:“神魔皆有人情,精魅亦通世故?!薄段饔斡洝分锌坍嫷谋姸嗌衲Ь榷季哂腥说那楦?。請(qǐng)舉一例,具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。(2分)

        5.下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)

        A.缺失了重要零件,讓我無(wú)法把機(jī)器修理好。

        B.這次事故死傷慘重,他也幸免于難。

        C.桌上,放了一大束精神抖擻的向日葵。

        D.父親快樂(lè)的嘴臉讓兒子感到幸福。

        6.閱讀下面這則新聞,完成題目。(4分)

        美國(guó)《科學(xué)》雜志6日發(fā)表的一項(xiàng)新研究說(shuō),40多年前“阿波羅”飛船從月球帶回的巖石進(jìn)一步證實(shí)了這樣的假說(shuō):月球是一顆火星大小的行星與地球相撞后形成的。

        幾十年來(lái),科學(xué)家們一直沒有完全確定月球是如何形成的,但他們提出了一種得到多數(shù)人認(rèn)可的大碰撞假說(shuō),即45億年前,一顆火星大小、叫作“忒伊亞”的行星撞擊地球,地球此后自我修復(fù),而“忒伊亞”的大量碎片則在地球軌道上聚集形成了月球。

        目前多數(shù)關(guān)于月球起源的模型估計(jì),月球70%至90%的成分來(lái)自“忒伊亞”,其余10%至30%來(lái)自早期的地球。相關(guān)研究人員則認(rèn)為,月球的成分可能一半來(lái)自“忒伊亞”,一半來(lái)自地球。但他也表示這一觀點(diǎn)尚需得到更多證據(jù)證實(shí)。

        (選自2014年6月8日《揚(yáng)子晚報(bào)》,本刊有改動(dòng))

        (1)給上面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(1分)

        (2)根據(jù)這則新聞,能進(jìn)一步證實(shí)月球成因的“大碰撞假說(shuō)”的證據(jù)是什么?為什么?

        (3分)

        二、閱讀精品屋(36分)

        (一)閱讀《觀游魚》,完成7~8題。(6分)

        觀游魚

        白居易

        繞池閑步看魚游,正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異,我來(lái)施食爾垂鉤。

        (選自《白居易集》,白居易著,喻岳衡點(diǎn)校,岳麓書社1992年)

        7.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“繞池閑步看魚游,正值兒童弄釣舟”的畫面。(3分)

        8.“一種愛魚心各異”,說(shuō)說(shuō)“異”在哪里。(3分)

        (二)閱讀下面一則文言短文,完成9~12題。(13分)

        子產(chǎn)論政寬猛

        鄭子產(chǎn)有疾,謂子大叔曰:“我死,子·必為政。唯有德者能以寬服民,其次莫如猛①。夫火烈,民望而畏之,故鮮·死焉。水懦弱,民狎而玩之②,則多死焉。故寬難。”疾數(shù)月而卒。

        大叔為政,不忍猛而寬。鄭國(guó)多盜,取人于萑苻之澤③。大叔悔之,曰:“吾早從夫子,不及此。”興徒兵以萑苻之盜④,盡殺之,盜少止。

        仲尼曰:“善哉,政寬則民慢,慢則糾之以·猛⑤。猛則民殘,殘則施之以寬。寬以濟(jì)猛⑥,猛以濟(jì)寬,政是·以·和。”

        (選自《左傳》,蔣冀騁點(diǎn)校,岳麓書社2006年)

        注釋:①猛:嚴(yán)厲。②狎:輕視,輕忽。③取:同“聚”。人:指強(qiáng)盜。④徒兵:步兵。⑤糾:矯正。⑥濟(jì):幫助,調(diào)節(jié)。

        9.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(4分)

        (1)子·必為政()(2)故鮮·死焉()

        (3)糾之以·猛()(4)政是·以·和()

        10.翻譯下列句子。(4分)

        (1)疾數(shù)月而卒。

        (2)吾早從夫子,不及此。

        11.大叔為政后為何后悔了?(2分)

        12.怎樣評(píng)價(jià)大叔為政的“寬”與“猛”?(3分)

        (三)閱讀下文,完成13~18題。(17分)

        葉延濱

        ①接到西昌的電話,那里文化館的女士邀我去參加一個(gè)詩(shī)歌活動(dòng):“回西昌來(lái)看看呀!”西昌這個(gè)大涼山腹地的小城,對(duì)于我親切而遙遠(yuǎn)。它令我親近,因?yàn)槲以谀抢锒冗^(guò)了我的青少年——人生最多夢(mèng)的年代。它又離我很遠(yuǎn)。那年,我和三個(gè)高中同學(xué)在地上用腳量過(guò)一次,四個(gè)半月從西昌的秋天走到北京的冬季走了六千七百里。即便是坐飛機(jī),直線飛到成都再轉(zhuǎn)機(jī),也得一天。時(shí)間的距離更遠(yuǎn),五十多年前,我剛從成都坐了三天的汽車,到西昌陪母親,面還沒有見上,母親已帶著學(xué)生到幾十里外的礦山“勞動(dòng)鍛煉”去了。

        ②我坐在我的新家的窗前。這個(gè)家是一排平房中的一間,大概只有十平方米,一張床、一張書桌、一把藤椅、一張可折疊的躺椅、一個(gè)放在書桌上的小書架。這個(gè)逼仄的小屋,實(shí)際而生動(dòng)地告知我面臨的窘境。好在這小屋有一扇明亮的窗戶,坐在窗前,推開窗,窗外的小樹林,一級(jí)級(jí)向上的臺(tái)階,遠(yuǎn)處的山坡,都讓人的眼光從窄小的囚室一樣的小屋里逃出去。眼光逃出去,而身體卻依舊困在陌生的現(xiàn)實(shí)中。我還有一個(gè)學(xué)期才小學(xué)畢業(yè)。這一次從省城來(lái)到西昌,讓我一下子跌落到現(xiàn)實(shí)的坑底。這個(gè)坑太深了,對(duì)于我?guī)缀跏莻€(gè)噩夢(mèng)。學(xué)校在一所破廟里,鄉(xiāng)下的孩子欺負(fù)“新毛頭”,一個(gè)一個(gè)來(lái)摸我的后腦勺:“省城的龜兒子不長(zhǎng)后腦勺,被斧頭削了?”從摸抓到拍打再加嘲笑。最后收?qǐng)鍪俏胰虩o(wú)可忍揚(yáng)起手阻擋,招來(lái)了一陣亂拳暴打。這是我的成年禮,提早進(jìn)行。大人告訴我,這個(gè)偏僻蠻荒的地方,在我到來(lái)前一年,才剛進(jìn)行了“民族改革”,住在山上的彝人,不再下山搶“娃子”當(dāng)奴隸了。同在這所學(xué)校的幾個(gè)老師的孩子對(duì)我很友好,告訴我晚上不能一個(gè)人獨(dú)行,狗豹子會(huì)從背后咬斷脖子。狼在這里叫狗豹子。饑荒已經(jīng)露頭,學(xué)校的食堂一天只開兩餐,我已跟著小伙伴偷過(guò)兩次學(xué)校菜園的柿子,饑餓成為我從來(lái)沒有遇到過(guò)的新困惑,它到來(lái),什么都退場(chǎng)了,只想吃……

        ③這是我人生的第一扇窗,我坐在這里,如果只有窘困的現(xiàn)實(shí),我會(huì)很難面對(duì)。窗給我的還是向外向上的誘惑,直接地說(shuō),還有夢(mèng)想。坐在窗前,最多的時(shí)候是沉浸于白日夢(mèng)境。說(shuō)實(shí)在的,我那時(shí)的境遇,真像現(xiàn)在農(nóng)村里的留守孩子。父母守在身邊會(huì)安于現(xiàn)狀,父母外出讓童年少了許多親情卻多了一些夢(mèng)想。最首位的夢(mèng)想是回省城,巷子口的豆?jié){油條,是我想得最多的省城細(xì)節(jié)。當(dāng)然這是個(gè)夢(mèng),戶口轉(zhuǎn)下來(lái)了,也準(zhǔn)備考這里的初中了。要離開這里,只有好好讀書上大學(xué)才行,上大學(xué)多難啊。全地區(qū)十來(lái)個(gè)縣只有兩所高中,一所在西昌,另一所在會(huì)理,好像每年只有西昌的這所能有幸運(yùn)兒考上大學(xué)。理想是什么?理想就是你向上爬時(shí)掛在你鼻尖前的紅蘿卜。我知道我不是一頭驢,但沒有這根精神的紅蘿卜,我的生活也太苦澀了。

        ④現(xiàn)實(shí)的逼仄空間讓我用手推開窗,而窗的打開讓我的目光伸向遠(yuǎn)方?,F(xiàn)實(shí)的擠壓感實(shí)在而堅(jiān)硬,而未來(lái)的期許總是遠(yuǎn)不可及。在這之間,我知道我需要一種更實(shí)在的寄托。現(xiàn)在,人們都會(huì)玩手機(jī),手機(jī)是另一扇窗,正如電腦的微軟系統(tǒng)也叫視窗。對(duì)于我的童年,沒有電腦,也沒有電視,連收音機(jī)都沒有。母親訂的《人民日?qǐng)?bào)》總是一周后收到,訂的《人民文學(xué)》一個(gè)月后收到。時(shí)間在這里變成了“過(guò)去式”,因此讀書便成了窗前最美的享受,暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)的困頓,放下遙不可及的期待,走進(jìn)另一個(gè)世界,與另一些人分擔(dān)喜憂……

        ⑤一通從西昌打來(lái)的電話,讓我穿越時(shí)空,變成一個(gè)坐在窗前的少年。這個(gè)坐在窗前的少年,讓我再次體會(huì)到時(shí)間在一個(gè)孩子身上的體現(xiàn):現(xiàn)實(shí)、未來(lái)與過(guò)去。正是這樣一次回望,透過(guò)那扇窗,我理解今天的“留守少年”,重要的是他們已經(jīng)推開了一扇窗,不要關(guān)上它……

        (選自2015年4月2日《揚(yáng)子晚報(bào)》,本刊有改動(dòng))

        13.首段畫線的句子“西昌這個(gè)大涼山腹地的小城,對(duì)于我親切而遙遠(yuǎn)”中,作者感覺“親切而遙遠(yuǎn)”的原因是什么?(3分)

        14.文章第②段,畫線句子中的“什么”指的可能是什么?(2分)

        15.聯(lián)系文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字“窗”的含義。(4分)

        (1)好在這小屋有一扇明亮的窗戶,坐在窗前,推開窗·,窗外的小樹林,一級(jí)級(jí)向上的臺(tái)階,遠(yuǎn)處的山坡,都讓人的眼光從窄小的囚室一樣的小屋里逃出去。

        (2)現(xiàn)實(shí)的逼仄空間讓我用手推開窗,而窗的打開讓我的目光伸向遠(yuǎn)方。

        16.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第③段中畫線的句子的理解。(2分)

        17.說(shuō)說(shuō)文章以“窗”為題目的妙處。(3分)

        18.文章末尾說(shuō)“重要的是他們已經(jīng)推開了一扇窗,不要關(guān)上它……”,請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(3分)

        三、文筆展示臺(tái)(40分)

        19.請(qǐng)以“逃”為題,寫一篇文章。

        要求:①除詩(shī)歌、劇本以外,文體不限;②不得少于600字。

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