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        探訪湘江水源地

        2016-04-08 21:43:41劉一婷等
        小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級) 2016年4期

        劉一婷等

        你知道自己家的飲用水水源地在哪里嗎?它們的現(xiàn)狀如何?如果它受到了污染,我們又能夠做些什么?

        在環(huán)保志愿者和老師的帶領(lǐng)下,湖南省株洲市石峰區(qū)清水塘學(xué)校的同學(xué)們步行1.4千米,來到株洲市二水廠的飲用水水源地,了解飲用水水源地的保護現(xiàn)狀。

        水源地周邊環(huán)境狀況

        我們的集合地點在彩虹橋。我們從學(xué)校走到那兒的時候,五六個環(huán)保志愿者叔叔和阿姨已經(jīng)等在那兒了。

        一個志愿者叔叔讓我們排好隊。他很幽默,說我們可以叫他 “雙面膠”,這是他的外號。

        另一個志愿者叔叔的外號也很有意思,叫“烏鴉”?!半p面膠”叔叔給我們講了路上一些要注意的問題,就帶領(lǐng)我們出發(fā)了。

        我們既興奮又期待。我們每天都要喝水,但這還是第一次親自實地考察飲用水水源地的狀況呢!

        ——六年級 劉一婷

        我們跟著孫老師走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一條老街道,四周全是鄉(xiāng)村樓房。孫老師說:“這一帶可曾是全株洲最繁華的地方呢!”

        我們經(jīng)過了一條泥濘濕滑的羊腸小道,我差點摔了一跤。我干凈的鞋子上沾滿了泥巴。

        孫老師從江中撈了一瓶江水,讓我們觀察。我透過瓶子清楚地看到:江水是黃色的——這怎么可能呢?我印象中的江水應(yīng)該是清澈透明的呀,怎么會變得如此渾濁呢?我百思不得其解。

        孫老師告訴我,江水是受到了污染才變得如此渾濁的。我心里感慨萬千。

        ——六年級 喻程陽

        我們經(jīng)過了一條古老的河街。這里的房屋有些老舊了,石板路干干凈凈的。

        志愿者叔叔說,這一帶曾是株洲最繁華的地方。房屋旁邊是菜園子,里面種滿了白菜、蘿卜、紅薯等蔬菜。

        菜園里有一個老奶奶在種菜,我跑過去問老奶奶:“老奶奶,幾十年前,你們喝的水是從哪里來的?”

        老奶奶說:“我們就喝湘江里的水呀。”

        “直接取來喝?”我問。

        “對呀!那時候的科技沒有現(xiàn)在這么發(fā)達,湘江河里的水比現(xiàn)在清澈多了。”老奶奶笑著說。

        ——六年級 蔣籽言

        我看到很多對湘江環(huán)保不利的行為。

        河岸邊有許多菜地。河邊的居民進行灌溉時,多余的糞水流到湘江里,對河水造成了污染。

        河邊有許多釣魚的人,他們總是一邊釣魚,一邊抽煙、嚼檳榔。他們將煙頭和檳榔渣隨手往河里扔。

        河邊有許多排放生活污水的排污口,還有許多工廠排放的廢渣。

        ——六年級 袁紫秋

        我們來到了距離自來水廠取水點上游50米的地方,這里有一個排污口。它隱藏在湘江邊的草叢里,像一條溝渠一樣。

        如果志愿者叔叔不告訴我們,我們是不會注意到的。排污口的水流比較大,“嘩嘩”作響,夾雜著一層白色的泡沫。

        我很疑惑,為什么排污口和自來水廠的取水點會隔得如此之近呢?

        ——六年級 劉慕航

        經(jīng)過一塊草地,我們來到了自來水廠取水口附近。

        湘江邊上的沙子堆成了山。河面上有挖沙船在不停地挖沙作業(yè)。機器每天運轉(zhuǎn),把已經(jīng)沉入江底的垃圾翻出來,給江水造成二次污染。挖沙也會損壞河床。

        我看到湘江邊上立著一塊牌子。走近一看,上面寫著:“此至下游一千米范圍的水域及沿岸為一級水源保護區(qū)。禁止從事挖礦、捕撈、??看?、游泳、排污、堆放廢渣和其他可能污染水體的任何活動。株洲市人民政府?!?/p>

        人們?yōu)槭裁磳Υ艘暥灰娔兀?/p>

        ——六年級 曹樂怡

        動手測試水污染情況

        經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,飲用水水源地周圍的環(huán)境真是不容樂觀呀!飲用水水質(zhì)到底怎么樣呢?志愿者們帶領(lǐng)大家進行了水質(zhì)測試。

        在志愿者姐姐的幫助下,我將一個礦泉水瓶安裝在取水裝置上,到排污口取水樣。我問大姐姐:“為什么不直接到江里取水,還要用這個取水裝置?”

        志愿者姐姐說:“直接蹲在江邊取水,這樣很不安全。另一方面,這是污水口,細(xì)菌多,用取水裝置,可以防止污染的水把手弄臟。”

        ——六年級 黃 蓉

        劉叔叔拿出一個水質(zhì)測試包,里面裝了許多小瓶子。

        劉叔叔說:“這種檢測包可以檢測pH值和磷酸鹽、氨氮硝酸鹽、亞硝酸鹽、高錳酸鹽指數(shù)。根據(jù)這些數(shù)值,我們可以初步判定水的潔凈程度和污染程度?!?/p>

        首先,我們測水的PH值。pH值反映了水的酸堿度。水是接近中性的,也就是說,測出來的數(shù)值應(yīng)該是接近7的。小于7的水是偏酸性的,大于7的水是偏堿性的,都不太合適飲用。

        劉叔叔將樣水裝入一個小瓶中,再從小瓶里滴6滴水樣到試紙上。幾分鐘后,試紙上的顏色開始變深,變成了褐色。我們拿著比色卡一對比,數(shù)值是9,屬于堿性。

        ——六年級 劉雅文

        袁叔叔帶我們測試了水樣的COD含量。COD就是化學(xué)需氧量,是指在一定條件下,采用一定的強氧化劑處理水樣時,所消耗的氧化劑量。它是反映水中有機物及污染含量的重要指標(biāo)。在沒有污染的情況下,COD應(yīng)該小于5。COD反應(yīng)時間根據(jù)溫度的不同而有所不同,10攝氏度的時候,是6分鐘;20攝氏度的時候,是5分鐘;30攝氏度的時候,是4分鐘。等反應(yīng)時間達到后與比色卡比較就可以得出一個對應(yīng)的值。

        袁叔叔說:“現(xiàn)在的環(huán)境溫度大概是30攝氏度,我們等4分鐘再看結(jié)果?!?/p>

        4分鐘過后,我們拿水樣與比色卡對照,發(fā)現(xiàn)水樣的COD含量是6??磥恚€是不合格哦。

        ——六年級 蔣光耀

        我們測試了水中的氨氮含量。氨氮主要來源于自然中的食物殘渣以及糞便。它是水體中的主要耗氧污染物,對魚類及某些水生生物有毒害作用。它的含量要小于0.5毫克每升。

        我們測出來的結(jié)果是0.6。之后,我們還測了硝酸鹽、磷酸鹽的含量。

        ——六年級 謝思穎

        我國的地表水根據(jù)不同水域、不同功能分成五類水體:一類水體為源頭水;二類水體為集中生活水源地,一級保護區(qū);三類水體為集中生活水源地,二級保護區(qū);四類水體為工業(yè)用水;五類水體為農(nóng)業(yè)用水。

        通過對測試的數(shù)據(jù)進行綜合判斷,我們的飲用水水源地的水質(zhì)等級為四類。

        ——六年級 楊雨欣

        小環(huán)保者在行動

        同學(xué)們通過水質(zhì)檢測,發(fā)現(xiàn)飲用水水源地的水質(zhì)并不合格。怎么辦呢?同學(xué)們行動起來,一起去湘江邊撿垃圾,制作告示牌,撥打市長熱線以及環(huán)保部門的電話,尋求解決問題的辦法。

        周末,老師組織我們?nèi)デ謇砗舆叺睦?。我們提著塑料袋,拿著夾子出發(fā)了。

        湘江邊是人們休息的好去處,也是孩子們的樂園??墒侨藗兊沫h(huán)保意識不強,喜歡隨手亂丟垃圾。沙灘上到處都是果皮、煙頭、檳榔渣……

        太陽好大,我們大汗淋漓地奮戰(zhàn)了三個多小時?;顒咏Y(jié)束了,我們每個人撿了滿滿幾袋垃圾。

        那些煙頭、檳榔渣一直浮現(xiàn)在我的腦海里。真希望大家能夠從小事做起,保護我們的母親河,給自己一個干凈、舒適的環(huán)境。

        ——四年級 楊椏雯

        我們的母親河是湘江。湘江的景色其實還是不錯的。漁民在撒網(wǎng),人們在江邊散步,孩子們在堆沙堡、放風(fēng)箏。不過,放眼望去,江邊不是很整潔,總會有一些塑料袋啊、水果皮啊什么的。

        我們班組織了 “保護母親河,寶貝在行動”的活動。我和幾名同學(xué)組成一個小組,周末來到江邊撿垃圾。

        人們丟棄的垃圾,嚴(yán)重影響了湘江的美觀,也嚴(yán)重影響了母親河的健康。

        我和同學(xué)制作了一個告示牌,上面寫著:保護母親河,請不要亂扔垃圾。希望大家看到告示牌后,能自覺講究公共衛(wèi)生。

        ——四年級 劉愛純

        我們沿著河流往市區(qū)方向行走。忽然,我們看見大煞風(fēng)景的一幕——黑色“瀑布”!仔細(xì)一看,原來是從河堤里的石頭縫里流出來的污水,卵石上也蒙了一層黑色。

        往流污水的方向看去,有一個工廠,高大的煙囪上面濃煙滾滾。

        志愿者叔叔建議我們現(xiàn)在撥打市政府和環(huán)保局的熱線進行舉報。

        我拿起媽媽的電話,撥通了市政府的熱線,接電話的是一位阿姨。

        “請問,有什么可以幫您?”

        “我是株洲清水塘學(xué)校的學(xué)生。我在湘江邊看到一個工廠在往水里排污水,這里是我們的水源地,這樣會危害我們的健康!”

        “您說的是幾水廠的水源地?”阿姨問。

        “二水廠?!?/p>

        “好,我們會馬上聯(lián)系相關(guān)部門查實。請保持電話暢通,我們落實好了給您一個回復(fù)?!卑⒁虙炝穗娫?。

        在與阿姨通話的過程中,我感受到那位阿姨對工作很認(rèn)真。在我們周圍,存在著很多違規(guī)排放的問題。如果我們每個人都能積極地去監(jiān)督,我們的環(huán)境就會改善很多。

        ——五年級 向若水

        作為一個小學(xué)生,我們平時應(yīng)該多注意環(huán)境衛(wèi)生,不要亂扔垃圾,為我們共同生活的城市做出自己的貢獻。

        ——三年級 賀玉娟

        我們班的幾位同學(xué)一起去湘江邊撿垃圾。

        我和羅熠卓到達湘江邊的時候,許多同學(xué)已經(jīng)在那兒撿了。沙灘上的果皮散發(fā)出腐臭味,難聞極了。

        不一會兒,我們帶來的10個袋子全裝滿了垃圾。

        臨走時,我們在沙灘上劃出“I LOVE湘江”的字樣。

        有些人根本沒有意識到湘江與我們的生活息息相關(guān),隨手將垃圾丟進湘江里,扔在沙灘上。我們應(yīng)該一起行動起來,保護湘江。

        ——五年級 馮 馨

        發(fā)言:

        親自到飲用水水源地去看一看,動手檢測水質(zhì),清理江邊的垃圾,用實際行動來倡導(dǎo)大家共同保護飲用水水源地。株洲市石峰區(qū)清水塘學(xué)校的同學(xué)們走出學(xué)校,參與有價值、有意義的社會實踐活動。他們的行動真棒!

        小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級)2016年4期

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