徐琦等

創(chuàng)意“跑”進(jìn)語文課，湖南省平江縣城北學(xué)校的同學(xué)們動動手，把詞語變成了圖畫。

在“詞語畫”中幽上一默

彭心怡

我隨手把隨意想起來的詞語一一羅列在紙上。

怎么畫呢？

我拿著筆認(rèn)真想了起來。

我喜歡畫畫，但“畫詞語”還是第一次。

想著想著，我的思路清晰起來。給詞語涂上一層想象的魔力，它頓時變得有趣、俏皮起來。

我喜歡在“詞語畫”中幽上一默，讓看到的同學(xué)都能會心一笑。幽默是一種特別好的品質(zhì)，它可以幫助我們放松情緒，輕松面對各種問題。

金魚吐出的“泡泡”

杜珂語

老師要我們“畫詞語”——通過圖畫展示詞語。

詞語怎么畫？

我想了老半天。

把詞語和畫面聯(lián)系起來，開始我覺得挺難。但畫出第一幅“詞語畫”后，我的思路就打開了。根據(jù)詞義來畫畫，根據(jù)詞語的諧音來畫畫，根據(jù)詞語帶給我的感覺或體驗(yàn)來畫畫……靈感就像是金魚吐出的泡泡，一嘟嚕一嘟嚕地冒出來。

將語文學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系在一起，課堂變得更有趣了，學(xué)習(xí)也變成了一場具有挑戰(zhàn)性的游戲。在這樣的游戲里，我們的思維得到了訓(xùn)練，我們的創(chuàng)作力得到了提升，我很喜歡。

分享帶來新思路

吳遠(yuǎn)威

在把詞語所蘊(yùn)含的意義變成一幅幅畫的過程中，那些容易弄錯的字，都在我的腦海里“生了根”，不會再弄錯了。

我把我的“詞語畫”拿給同學(xué)們看，也會去看他們的作品。

分享有利于共同提高。

在分享的過程中，我們會進(jìn)行交流，交流能帶來新思路和新想法。

分享和交流能幫助我們更好地成長。 （指導(dǎo)老師 黃榮）