文/方俊雄（岳陽市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

閱讀是目光的遠(yuǎn)行

文/方俊雄（岳陽市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

閱讀是心靈的登高，是目光的遠(yuǎn)行。當(dāng)他人還在自守一方逼仄之地，你的目光早已穿過層層云煙，抵達(dá)遼闊江天。

以書為階，目光遠(yuǎn)行。閱讀者的目光，路過花團(tuán)錦簇，路過陰霾密布，最終抵達(dá)遼闊開朗處。目光經(jīng)過這三段旅程再回到原處，會(huì)變得更加澄澈而深邃。

以書為階，目光遠(yuǎn)行。你先見到的是云白山青，風(fēng)光旖旎。

翻動(dòng)書頁，目光走入美景之中。從春秋走過，舞臺(tái)邊仍有暮春花香；星河流轉(zhuǎn)，目光掠過秦月漢關(guān)，春風(fēng)不度，良人不歸；目光游遍塞北，又至江南，橋上玉人、橋邊紅藥、橋下冷月無聲。目光從北至南，縱貫古今，飽覽天下美景。

錢鐘書擁有這樣的目光，揚(yáng)言“橫掃清華圖書館”，攬?zhí)煜缕婢叭虢笈?。從三墳五典到黃公度、徐志摩，從中式的微言大義到海外的細(xì)膩雋永，他的目光閱盡書中奇珍。閱讀是目光的遠(yuǎn)行，飽覽生活之處的煙霞美景。

以書為階，目光遠(yuǎn)行。再見到的就是陰霾連綿，疑云密布。

目光遠(yuǎn)行的旅程并非一路舒適。當(dāng)思考遇見了語言的疆界，理想遭遇現(xiàn)實(shí)的壁壘，我們開始疑惑，掙扎，甚至要扛起額外的責(zé)任。魯迅從文字中看透社會(huì)，他站得高，越過了麻木不仁；看得遠(yuǎn)，越過了歌舞升平。他要拿起如刀大筆刺破黑暗，這一切，從他成為一個(gè)目光深邃的讀書人開始。

幾乎每一個(gè)閱讀者都經(jīng)歷過這個(gè)階段，看到黑暗，看到陰霾，擁有難解的憂慮。楊絳說：“你的問題主要是讀書不多，而想得太多。”這也許就是癥結(jié)，我們有所涉獵卻又看不透世事，目光在這一路疑云中彷徨。在這一段旅程中，目光背負(fù)沉重的疑慮與責(zé)任，但這份沉重正是閱讀與思考的重量。

以書為階，目光遠(yuǎn)行。最終豁然開朗，云天遼闊。

當(dāng)我們走過閱讀旅程最初的喜悅，走過途中的懷疑，我們最終在此處釋然。一路南遷，蘇軾閱遍書卷也閱遍人生----如飛鴻雪泥，“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”。勤懇習(xí)文，讀到最后，趙翼看開：“到老始知非力取，三分人事七分天”。汪曾祺飽覽詩書，筆耕不綴，終是“已識(shí)乾坤大，猶憐草木青”。

目光結(jié)束了遠(yuǎn)行，它也許找到了答案，也許疑問仍然懸而未決。可這又有什么關(guān)系，翻開書頁，目光的新旅程馬上來臨。

第一程，我們遇見了如玉如露的精巧文字，跌宕起伏的精彩情節(jié)。第二程，我們行走于陰霾與疑云之間，感受思考與責(zé)任的重量。第三程，我們看到云天遼闊，萬千文字掠過腦海，一瞬明悟或是繼續(xù)追尋。

當(dāng)我們以書為階，讓目光一番遠(yuǎn)行再回來，發(fā)現(xiàn)拒絕閱讀的人還在原地。目光帶回了多彩的經(jīng)歷、開闊的眼界、以及只有閱讀者才懂得的厚重和喜悅。