記者_(dá)時(shí)暢 編輯_胡是非 供圖_同人書院 設(shè)計(jì)_孫星

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以山河歷史觀照自身未來(lái)留學(xué)之路—同人書院原創(chuàng)項(xiàng)目“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”開(kāi)講

記者_(dá)時(shí)暢 編輯_胡是非 供圖_同人書院 設(shè)計(jì)_孫星

2016年2月27日于北京紫玉山莊，同人為和旗下的同人書院展開(kāi)“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”試講會(huì)，廣泛征求業(yè)內(nèi)人士的意見(jiàn)和建議。試講會(huì)由同人書院創(chuàng)始人之一的杜洋主持，由高等人文研究院博士后雷博主講。作為同人書院“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”原創(chuàng)項(xiàng)目的第一講，講座以“中國(guó)歷史命運(yùn)”為主題，形式獨(dú)具匠心、內(nèi)容深入淺出。雷博表示，該項(xiàng)目旨在讓即將走出國(guó)門的留學(xué)生打開(kāi)心中的格局，為未來(lái)留學(xué)之路做好充分的準(zhǔn)備。

“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”試講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

留學(xué)預(yù)熱，致力于中西方君子養(yǎng)成

作為同人為和教育管家的一部分，同人書院以“通過(guò)立足于東方，更好地了解西方，準(zhǔn)備未來(lái)的留學(xué)之路”為初衷，協(xié)助家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)不同的文化學(xué)習(xí)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)員體知東西方文明的各自特點(diǎn)和差異性，從兩種文明中汲取智慧，幫助學(xué)生促成堅(jiān)定的內(nèi)心格局，快速融入海外社會(huì)，自律自勵(lì)不懼挑戰(zhàn)，順利完成學(xué)業(yè)。同人書院創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，留學(xué)西方的青年是潛在的社會(huì)精英，需要更好地理解和把握東西方文明，明理立志。

同人為和創(chuàng)始人之一田沛霖在接受《留學(xué)》記者采訪時(shí)表示，一些缺乏自律和自制力的留學(xué)生在出國(guó)之后，容易誤入歧途迷失自我?！白约涸诹魧W(xué)時(shí)的一些所見(jiàn)所聞讓我十分震撼，這也是我們做這個(gè)項(xiàng)目的初衷?！蓖藶楹拖Ｍㄟ^(guò)同人書院的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在去海外生活和學(xué)習(xí)之前，做好頭腦的預(yù)熱和心靈的武裝。

雷博向《留學(xué)》介紹，“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”項(xiàng)目的一系列活動(dòng)，通過(guò)地理線索了解中國(guó)歷史的脈絡(luò)，讓學(xué)員深刻了解中國(guó)的文化格局和歷史命運(yùn)，最終做到“心中有丘壑”，以“大心”來(lái)“明德”，充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自己有能力在未來(lái)留學(xué)之路中坦然面對(duì)各類挑戰(zhàn)，挫而不折鍥而不舍，最終完成自己的成才之路。雷博以“把握中國(guó)歷史命運(yùn)的整體圖景”為立足點(diǎn)，“聆聽(tīng)命運(yùn)的真諦、順?biāo)烀\(yùn)的播遷，更要顯示出在命運(yùn)籠罩下的不屈意志。”

講座上，雷博引導(dǎo)大家從地緣角度去思考中國(guó)歷史，通過(guò)對(duì)中國(guó)山川與河流的介紹，借助紅軍長(zhǎng)征故事和詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)員對(duì)于中國(guó)歷史命運(yùn)的思考。他還介紹了同人書院“中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”的一系列課程安排。課程主要以地緣為線索，展開(kāi)101堂關(guān)于中國(guó)歷史和中國(guó)哲學(xué)的入門課。學(xué)員主要以主題講座、實(shí)地游訪、參觀博物館、讀書研討和吟詠朗誦史經(jīng)等形式，縱覽山河形勝、體知時(shí)空興衰，最終了解中國(guó)歷史脈絡(luò)，真正讀懂中華歷史的命運(yùn)與格局。

《留學(xué)》記者了解到，同人書院的““中國(guó)山川格局圖與華夏大歷史”項(xiàng)目主要有三個(gè)階段：第一個(gè)階段是由導(dǎo)師為學(xué)員講述中國(guó)的地理空間和歷史命運(yùn)；第二階段是游學(xué)，以講座和參訪為主要形式，了解中國(guó)的文明演變和興衰興替；第三階段是六次研討會(huì)，主要針對(duì)游學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)聞感悟進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)。

同人為和

同人為和教育管家主要有留學(xué)管家、同人書院和留學(xué)金融（信托）三項(xiàng)內(nèi)容，其中同人書院作為東西方文明課堂，旨在“扎根于本土，盛開(kāi)于國(guó)際”，致力于東西方君子養(yǎng)成。同人為和核心創(chuàng)始人胡曉明、張皓揚(yáng)、杜洋、薛博中、田沛霖均畢業(yè)于海外知名院校，在教育、投資、金融及家族服務(wù)等諸多方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)。

游學(xué)路線

一期線路：帝國(guó)光榮

北京-西安-洛陽(yáng)-開(kāi)封-南京-曲阜-北京

二期路線：千年關(guān)隘

北京-山海關(guān)-古北口-大同-太原-北京

三期路線：前中國(guó)的興衰史

北京-成都-重慶-襄陽(yáng)-武漢-杭州-上海

雷博

北京大學(xué)中國(guó)哲學(xué)碩士、歷史學(xué)博士；北京大學(xué)高等人文研究院博士后；北京大學(xué)文化中國(guó)人才項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

游學(xué)報(bào)告可作留學(xué)申請(qǐng)背景提升

雷博稱，希望通過(guò)一系列課程安排，實(shí)現(xiàn)內(nèi)、外兩個(gè)層面的教育成果。他介紹道，“從內(nèi)在層面，學(xué)員經(jīng)過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)之后，可以厘清中國(guó)的歷史脈絡(luò)、提高文化敏感性；通過(guò)實(shí)地游覽歷史文化名城，可以增加空間親切感?！痹谡麄€(gè)游學(xué)和師生互動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)員在反思能力和志向情懷上的全面提升，借助歷史和山河感知命運(yùn)的智慧，具備迎接命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣，主動(dòng)培養(yǎng)自己的生存技能和獨(dú)立生活能力。

從外在層面上講，“學(xué)員會(huì)在整個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，結(jié)合自己在游學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感所想，形成一份內(nèi)容別致、形式精美的報(bào)告，作為留學(xué)申請(qǐng)背景提升的重要組成部分。”他還向《留學(xué)》記者強(qiáng)調(diào)，“整個(gè)游學(xué)過(guò)程會(huì)培養(yǎng)學(xué)員勇敢、仁愛(ài)、剛毅的品性，他們通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史命運(yùn)的深刻閱讀，形成自己的人生大局觀。學(xué)員們可以將自己的報(bào)告發(fā)表在媒體上，作為自己的精神成果永久記錄?！?/p>