○灤縣響嘡鎮(zhèn)研山小學校長 曾翠榮

規(guī)范教學管理提升教學品質(zhì)

○灤縣響嘡鎮(zhèn)研山小學校長 曾翠榮

多年來，我校逐步規(guī)范學校教學管理工作，不斷探索，努力提升學校教學品質(zhì)，以此作為推進新課程改革的重要舉措。

1.管理創(chuàng)新，落實一個“細”字。一是教學要求細。每學期開學第一天，在全體教師會上，我們都要把一學期的各項工作要求一一明確，像備課要求、上課要求、作業(yè)要求、批改作業(yè)要求、學困生輔導要求、教研活動要求、作文批語要求等等，細致的要求讓教師的教學行為更規(guī)范，為高效完成各項教學工作夯實了基礎(chǔ)。

二是教學服務細。每學期開學前，學校精心謀劃，為教師的教學工作提前做好準備，比如，領(lǐng)導班子成員根據(jù)縣局精神安排制定學校的各項工作計劃，教學上教師要完成的各種資料，我們都提前設(shè)計好樣子，打印出來。像學科計劃封面、總結(jié)封面、單元成績表、教學反思紙、教案紙等都在開學第一天發(fā)到每個教師手里；為了讓工作計劃制定得完整、規(guī)范，工作總結(jié)更全面、細致，格式更合理，我們在計劃、總結(jié)封面的背面分別印上書寫計劃和總結(jié)的格式要求；為了方便教師隨時記錄各科各項能力測試成績，我們分學科，根據(jù)本學科能力測試的要求分別設(shè)計了語文、數(shù)學、英語單元成績表；為了方便教師隨時記錄教學反思，我們設(shè)計了教學反思紙，每人裝訂一本。

2.強化檢查，重視過程督導。對教師教學工作的考核，我們采取聽、看、問、查四種形式。聽，學校領(lǐng)導深入課堂聽課，掌握第一手資料；看，不定期檢查教師的教案設(shè)計、教學反思；問，采用問卷形式，征求學生對任課教師教學的意見；查，每月一次教學檢查，對學生的作業(yè)，教師的教案進行全面檢查，再加上期中查，期末查，平時不定期抽查。通過各種形式的監(jiān)測，學校隨時了解教師的教學狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3.嚴抓考核，完善獎勵機制。為了激發(fā)教師的工作積極性，我們嚴抓教師考核，不折不扣地執(zhí)行《教師教學量化考核實施方案》以及《教師年度考核辦法》。教師的每一項工作，上交的每一份資料，學校開展的每一項活動，每一次檢查都以分數(shù)形式記錄在案，并且每月公布一次，真實記錄每一位教師的平時成績，這些成績將與教師考核掛鉤，考核結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤。同時，對于教學成績優(yōu)秀者、在學校組織的各種活動中成績突出者，學校都給予不同等次的獎勵。通過以上措施，解決了干好干壞一個樣，干多干少一個樣的狀況，大大激發(fā)了教師們的工作熱情。

師生的每一次進步與成功都是對我校教學管理工作成效的最佳肯定，但我們也意識到在學校常規(guī)管理中，我們還有很多不足，我們將不斷學習，進一步規(guī)范教學管理，讓辦學特色更加突出，教學品質(zhì)不斷提升。