□沈智宏

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衛(wèi)生教育的六個“一”

□沈智宏

如何引導(dǎo)“00后”的孩子愛清潔、會勞動呢？可以從六個“一”著手。

整“一”衣。一室不掃，何以掃天下？一衣不整，何以拯天下？青春期的孩子總想給別人留下好印象，尤其是在團(tuán)隊(duì)中，他們愛美、愛表現(xiàn)。學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從打理好個人形象做起。開學(xué)初，我根據(jù)《中學(xué)生守則》，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，在《班級公約》中明確了發(fā)型、服裝、飾物等方面的具體要求，比如：不允許染發(fā)、燙發(fā)，要露眉、露耳；不允許穿奇裝異服，衣服要勤換勤洗等。但是，許多孩子做不到。我抓住學(xué)校召開運(yùn)動會的機(jī)會，在班會課上，利用“班班通”設(shè)備，展示了形象頗佳的學(xué)生的生活畫面，并利用PPT課件和flash動畫，將清潔與邋遢、優(yōu)雅與粗鄙進(jìn)行比較，把形象美的種子播撒在學(xué)生的心中。運(yùn)動會中，我班學(xué)生的美麗形象和耀眼表現(xiàn)成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

楊從明攝

撿“一”瓶。學(xué)校沒有提供開水，同學(xué)們總愛買飲料喝。作為班主任，我除了盡自己所能，給孩子們提供飲用水外，還會在飲料瓶上做文章，督促學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個撿一個，集中放于教室的儲物柜內(nèi)，作為班級手工制作和創(chuàng)意模型制作比賽的原材料。

集“一”紙。衛(wèi)生最大的敵人是廢紙。為此，我安排專職衛(wèi)生管理員，負(fù)責(zé)收集廢紙，將揉成團(tuán)的廢紙展平，集中存放。期末，我們把廢紙賣給收購站，作為班級活動經(jīng)費(fèi)。剛開始，孩子們對此不理解，甚至不屑一顧，當(dāng)廢紙“變成”獎品后，孩子們恍然大悟：不丟一張廢紙，代表著一份責(zé)任；不浪費(fèi)一分錢，也是勞動教育。

設(shè)“一”崗。剛升入初中的孩子，年齡尚小，自制力不強(qiáng)，問題總有反復(fù)，特別是班級中留守兒童居多，他們?nèi)狈彝バl(wèi)生監(jiān)管，衛(wèi)生習(xí)慣差。于是，我班設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗，監(jiān)督違反班級衛(wèi)生管理的孩子及時糾正自己的行為。

送“一”言。教育是語言的藝術(shù)。在班級管理中，班主任的言語對孩子們的影響不可小覷，尤其是老班的評價。在和孩子們的朝夕相處中，我十分注重自己的一顰一笑、一舉一動，盡量做到嚴(yán)肅中有活潑，詼諧時有莊重。孩子亂扔廢紙，我會提醒他們“扔掉過去是可以的，但撿起來才有美好的未來”；孩子衣衫不整時，我會告訴他們“整理好裝束，就是整理心情，整理人生”。

踐“一”行。班級中，經(jīng)常組織洗衣服、疊衣服、拖地比賽，優(yōu)勝者授予“勞動之星”的稱號。每到節(jié)假日，我還布置家庭勞動作業(yè)，諸如植樹、種菜、澆花、做飯等，讓家長配合，拍下視頻，進(jìn)行評比。同時，我會把勞動教育和綜合實(shí)踐課、社會實(shí)踐活動結(jié)合起來，進(jìn)行勞動技能培訓(xùn)，提高孩子們的勞動能力。

（作者單位：安徽省利辛縣利辛中學(xué)）