（新疆喀什疏勒縣職業(yè)技能培訓中心農(nóng)廣校，新疆 疏勒 844200）

農(nóng)業(yè)廣播電視學校是由中央、各省市縣農(nóng)廣校組成的教學體系，多年來該學校的辦學宗旨一直堅持面向農(nóng)村、面向農(nóng)業(yè)、面向公民，為農(nóng)業(yè)生存服務、為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務，為農(nóng)村發(fā)家致富服務。最近幾年，為農(nóng)村培養(yǎng)了大批專業(yè)技術人才，為企業(yè)培養(yǎng)了大批技能型人才。但是最近幾年，面對市場劇烈的變化，市場競爭加劇，縣級農(nóng)廣校教學基礎設施落后、教學設備功能不全等問題嚴重影響到農(nóng)廣校的發(fā)展，面對這些問題，需要我們突破瓶頸，走出一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、農(nóng)廣校發(fā)展存在問題分析

1.生源持續(xù)銳減，招生難度大

首先，很多群眾的觀念比較落后，認為學歷用不上，再加上現(xiàn)在大學生就業(yè)難等因素的影響，直接導致了農(nóng)村青年參加繼續(xù)教育的積極性不太高，普遍不愿意參與到農(nóng)廣學校的函授學習中；其次，還有農(nóng)村地區(qū)青年外出務工，真正在家務農(nóng)的時間較少，在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者年齡結構偏大，他們不愿意花錢學習，也沒有過多的精力繼續(xù)接受教育；再次，農(nóng)廣學校的學歷層次較低。隨著義務教育理念逐漸深入，我國的居民學歷層次普遍提升，在農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)的80后和90后都已經(jīng)具備了初高中學歷，而農(nóng)廣校的學歷層次還不能滿足多數(shù)年輕人的需要；再次，費用問題難以解決。很多基層的農(nóng)廣校的收費雖然不高，從2011年開始，國家財政部門也對涉及農(nóng)業(yè)專業(yè)學習的免除學費并進行補助，但是農(nóng)民群眾還需要繳納500元以上的教材費和管理費用，這些錢雖然不多，但對于農(nóng)民群眾來說確是一筆不小的費用。

2.投入不足

首先，人力資源不足?，F(xiàn)階段，農(nóng)廣校還沒有獨立的辦公機構，也沒有事業(yè)編制，其職位多數(shù)都是掛靠在教科、經(jīng)管部門或者其他部門?，F(xiàn)階段喀什疏勒縣職業(yè)技能培訓中心農(nóng)廣校掛靠在農(nóng)業(yè)局教科處，沒有自己獨立的編制，沒有專職人員，農(nóng)廣校的工作量十分大，最近幾年，機構中在崗的人數(shù)只有2～3人，人員存在嚴重不足問題。教學點在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)機人員都身兼數(shù)職，負責農(nóng)廣校教學、植保工作等多種業(yè)務。很多工作人員都表示力不從心，不愿意承擔這份工作；其次，教學資源存在嚴重不足?，F(xiàn)階段，農(nóng)廣校沒有專職教師，教師多是從各個業(yè)務部門聘請而來的，這些教師日常都有自己的工作，只能利用自己的業(yè)余時間給學員上課輔導，這些教師在兼職過程中又沒有補貼，多數(shù)都是無償服務的，這就很難調動教師的工作積極性。教師聘請難度大一直是影響農(nóng)廣校發(fā)展的主要因素；最后，辦公費用難以解決。雖然從2011年開始財政部門對涉及農(nóng)業(yè)專業(yè)的培訓工作進行了補助，但是真正落實到基層農(nóng)廣校的辦公經(jīng)費少之又少，教師沒有教學補助，工作人員編制問題難以落實，嚴重應影響到教師和工作人員的積極性，從而到農(nóng)廣校在社會中的的形象和認可度，導致農(nóng)廣校發(fā)展受阻。

二、提高農(nóng)廣校社會認可度的對策分析

1.提高辦學質量

首先，提高教學質量。要讓學員在學校中能夠真實的學習到相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，并保證能夠將學習到的知識運用到實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，從而保證學員能夠在社會中找到適合自身發(fā)展的位置；其次，提高管理質量。讓每一位接受培訓的學員都能夠樹立職場利益觀念、職業(yè)道德觀念，保證學員能夠擁有一專多能的技能，不斷提升學員自身能力，讓學員之間相互團結、相互幫助，促進共同發(fā)展；最后，提升就業(yè)質量。要讓學員能夠充分發(fā)揮好自身學習的技能優(yōu)勢，將自己所學的知識轉化為實際的技能，對于學校培訓機構來說，應該全面實行教學和實習一體化的教學模式，保證學員在學校內(nèi)就能成為一個優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術人才或者掌握熟練技能的優(yōu)秀技工人才。這樣學員在求職中有更好的資本和保障。

2.強化師資隊伍建設

首先，強化教師知識能力，提升教師隊伍技能水平。學?？梢圆捎媒虒W研討會，積極組織教師參加技術、技能培訓等不斷提升教師的專業(yè)知識結構，不斷豐富教師的知識體系，提升教師的教學能力和整體素質水平，從而促進教師向著雙師型方向發(fā)展；其次，強化教師業(yè)務素質和專業(yè)水平。學校應該根據(jù)教師的專業(yè)特色和擅長的內(nèi)容合理的的安排授課任務，并制定嚴格的備課制度，做好教師備課、教學過程的檢查和監(jiān)督工作，做到認真監(jiān)督，嚴格把關。教師在向學生面授課程過程中，需要耐心的聽取學員的意見，及時改進教學手段和教學方法，從而不斷提升自身的教學能力和教學質量。

3.聯(lián)合辦學促發(fā)展

辦公經(jīng)費不足和教學基礎設施不足是現(xiàn)階段農(nóng)廣校普遍存在的突出問題，同時也是較短時間內(nèi)難以高效解決的問題。這就需要我們轉變辦學思路，對教學資源進行重新的整合發(fā)展。現(xiàn)階段，解決這個問題的一個重要措施是進行聯(lián)合辦學，這樣能夠實現(xiàn)雙方的互利共贏，并能夠以此為重要推動力，使得農(nóng)廣校資金得到保證。首先，積極開展學校和學校之間的聯(lián)合辦學。農(nóng)廣學校應該與本地區(qū)內(nèi)教學設備比較全面，具備一些實驗和實踐場地的中等職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學，利用這些學校的教育資源和設備資源促進自身發(fā)展；其次，農(nóng)廣校和村集體聯(lián)合辦學。對于農(nóng)民群眾的培訓和教育活動，農(nóng)廣校應該在地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)積極開展短期的技能培訓班，讓農(nóng)民群眾足不出戶就能學習到先進的農(nóng)業(yè)技能；最后，積極開展校企聯(lián)合辦學模式。學校負責學員專業(yè)版理論知識教育和培訓，而企業(yè)的主要職能是培養(yǎng)學員的實踐能力，學員培訓合格之后成為企業(yè)合格的員工，這種校企聯(lián)合辦學模式針對性強，學員無需支付費用，由企業(yè)承擔，這種辦學模式能夠切實調動起了外出務工人員的學習積極性。