（山東省萊西市第一中學(xué)，山東 萊西 266600）

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息社會、知識經(jīng)濟(jì)的到來，科學(xué)研究向縱深領(lǐng)域的發(fā)展喚醒了人們強(qiáng)烈的信息要求。中學(xué)圖書館是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心，是一個(gè)以信息服務(wù)為主要內(nèi)容，以教育和輔助教學(xué)為主要形式的教育、教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，是對師生實(shí)施全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要陣地。如何向教師和學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)是圖書館工作的重要內(nèi)容。怎樣才能發(fā)揮圖書館的職能，使豐富的文獻(xiàn)資源得到充分利用呢？下面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。

中學(xué)圖書館要以學(xué)校的教學(xué)、教育、教研為中心，努力實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)職能：

一、教育職能

1.中學(xué)圖書館為學(xué)生迅速提供有效的信息

一方面，現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息、材料、能源被喻21世紀(jì)的三大支柱，誰掌握了信息誰就掌握了發(fā)展的主動權(quán)，誰就掌握了成功的鑰匙。而另一方面，無論何等的普通教育不可能一勞永逸，所提供的知識最多是一個(gè)人一生中所需的10%，其余90%需通過其在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)來獲得。終身教育、終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求，終身教育的一個(gè)重要方面就是接受圖書館信息教育，利用圖書館進(jìn)行自學(xué)和自我素質(zhì)的提高。因此對中學(xué)生進(jìn)行信息意識和信息能力的教育十分必要。中學(xué)圖書館對學(xué)生應(yīng)該有意識地進(jìn)行圖書館專業(yè)理論知識的教育，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖書館，學(xué)會利用圖書館掌握信息，并能將獲取的信息不斷地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中和提高自身素質(zhì)上來。圖書館可以通過舉辦講座、開設(shè)信息檢索課、開放互聯(lián)網(wǎng)等方式向?qū)W生講授有關(guān)圖書館的知識，傳授檢索信息的方法和利用現(xiàn)代化技術(shù)的檢索技能，并進(jìn)行信息利用、摘編的能力教育，幫助讀者使用最節(jié)省的時(shí)間查找所需資料。

2.中學(xué)圖書館是學(xué)生的第二課堂

圖書館作為學(xué)生的第二課堂，一方面配合課堂教學(xué)開展服務(wù)，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)輔助資料，以鞏固課堂知識，并提高學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)課堂教育的不足；另一方面為擴(kuò)大學(xué)生的知識面開展服務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)健康的閱讀興趣，提高文學(xué)欣賞水平，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的和閱讀需要，正確選擇不同的方法進(jìn)行閱讀，提高他們的閱讀能力、自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)造能力，尤其是給天賦高的學(xué)生和學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生，以及在各種不同條件下從事學(xué)習(xí)的學(xué)生提供特別需要的資料，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求?，F(xiàn)在的學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，新的外部環(huán)境刺激他們想多了解世界，單純的教育內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有理想性、科學(xué)性、知識性、趣味性的讀物，不斷獲取知識，增長才干，提高認(rèn)識世界、改造世界的能力，圖書館寓素質(zhì)教育于讀書活動之中。

3.中學(xué)圖書館是德育教育的基地

中學(xué)階段是可塑性極強(qiáng)的階段，是中學(xué)生正確人生觀和世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是他們當(dāng)中大多數(shù)是獨(dú)生子女，應(yīng)試教育和家庭教育往往只是重視學(xué)生的科學(xué)文化知識，忽視教育他們怎樣做人，使得有些學(xué)生不愛勞動，缺乏社會公德，有的甚至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。因此，首先，圖書館應(yīng)廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和思想品德教育，其次，充分發(fā)揮圖書館在德育教育中的獨(dú)特作用。要正確引導(dǎo)他們多讀書讀好書，不斷充實(shí)自己，提高閱讀能力和寫作水平，增強(qiáng)使命感、時(shí)代感和責(zé)任感。第三，積極開展形式多樣的讀書競賽活動。圖書館要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校中心教育工作，積極開展各項(xiàng)讀書競賽活動，通過館藏書刊的閱讀，使學(xué)生自覺地從圖書館的文獻(xiàn)、資料、信息中接受德育教育，利用偉人傳記、英雄故事、革命戰(zhàn)爭題材小說、詩歌等進(jìn)行理想、情操教育；利用中華古文明史，革命烈士、英模人物和近代史及世界科學(xué)發(fā)展史進(jìn)行愛國主義教育。辦好形式多樣的讀書競賽、故事演講、書評會，使同學(xué)們樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，將來成為社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)事業(yè)所需的各級各類人才，成為現(xiàn)代社會所需要的有健全人格的一代新人。

二、教輔職能

中學(xué)圖書館是學(xué)校的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，必須以提供教學(xué)參考資料和教育信息等方式，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校管理服務(wù)。圖書館提供的教育信息服務(wù)，是對教師教學(xué)的輔助，是教育教學(xué)的強(qiáng)有力保障。能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，最終取得較好的教學(xué)效果。因此，一方面，圖書館要充實(shí)和豐富教師資料室和外借處的教學(xué)參考資料，尤其是各種工具書，解決教學(xué)資料與教育信息的后顧之憂。另一方面，除開展好一次文獻(xiàn)服務(wù)外，還應(yīng)開展二次文獻(xiàn)服務(wù)、三次文獻(xiàn)服務(wù)。例如：加強(qiáng)書目索引的編制，及時(shí)揭示報(bào)道館藏信息；開展報(bào)刊資料剪輯工作，為教師提供濃縮的文獻(xiàn)信息；利用工具書和各種書刊雜志乃至互聯(lián)網(wǎng)，解答教師的疑難問題。

三、教研職能

中學(xué)圖書館是一個(gè)學(xué)校書刊齊全、資料廣泛的信息聚散中心，它必須為教師進(jìn)行教育科研并取得科研成果提供高效的信息服務(wù)。素質(zhì)教育要求加大在教學(xué)科研上的投入，這無疑要把圖書館推上一個(gè)新的位置，加強(qiáng)對教學(xué)科研的服務(wù)，將是中學(xué)圖書館的一個(gè)更加重要的任務(wù)。它以豐富的資料和大量的信息作為保障，提供教師教育科研服務(wù)，同時(shí)它的文獻(xiàn)信息優(yōu)勢也使它本身應(yīng)成為一個(gè)教育科研機(jī)構(gòu)，并承擔(dān)保存本校教育科研成果的任務(wù)。圖書館為教育科研服務(wù)，主要從理論書籍資料的收集、課題的定題服務(wù)、課題成果查新及論證等著手。在進(jìn)行教育科研的過程中，圖書館應(yīng)積極配合，做好文獻(xiàn)信息工作。要參與研究的全過程，包括選擇課題、制定計(jì)劃、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和論證、撰寫報(bào)告和論文、鑒定研究成果等。其中包括對科研知識和研究方法的介紹，所需文獻(xiàn)信息的檢索和提供，對實(shí)驗(yàn)的文獻(xiàn)跟蹤服務(wù)和課題成果查新論證等。

總之，在素質(zhì)教育的要求下，中學(xué)圖書館要緊緊跟上教育形勢和社會發(fā)展的需要，充分發(fā)揮其教育職能、教輔職能和教研職能，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才作出更大的貢獻(xiàn)。